山美版三年級品社教案(存儲版)

　　

【正文】 稍加注意，就可 以避免。目的是讓學生從實際出發，為鄰居做一些力所能及的事情，讓他們體驗到獻愛心所獲得的 快樂。另外，也可以利用學生搜集來的資料對“鄰里和睦相處”這 一美德進行補充，也可以讓學生想想、說說鄰居對自己關 愛的故事，從而喚起學生心中美好的感情。這一內容可以安排走出教室進行活動，但教師一定要組織嚴密，要 有目的性、針對性。陳家趕忙提醒李嘯嗚家注意，李 家卻說“再注意，也難免萬無一失呀。有困難時互相獻一份愛心: 有問題時互相理解，將心比心，互相體諒，我們就會多一 份快樂，多一份甜蜜，多一份溫馨。最后我們號召社區居民要積極學習，爭做“文明 居民”，井決定從明年開始評選“十佳好鄰居”。孔子曾說“里仁為美”，在他看來，選擇鄰居是非常重 要的，他認為鄰里中要有仁厚的風俗才好，若不選擇民風 諄厚的地方，不能算是明智。重點、難點：重點：通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。說說你什么時候最想家，為什么？四、有家感覺真好看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。交流一下調查后的感想。四、小結同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！第二課 我們的學校教 學 目 標：結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。看圖片，了解學校開展了哪些活動。多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。第三課 我生活的社區教 學 目 標：了解城市型社區的不同特色以及社區里的設施和機構。小小聰明泉：我們應該這樣保護使用這些設施呢？第二課時一、社區里發生了什么變化？比一比：社區里多了什么變化？你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學生感受生活的變化二、社區的日常生活說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。三、總結學了這篇課文，你學會了什么？四、布置作業把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。齊聲朗讀課文P31方框的內容。c)齊聲朗讀P32方框的內容。資 源 準 備：展示臺 多媒體 課時安排：2課時 教學過程：第一課時一、聽故事導入播放故事《龜兔賽跑》問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？板題：做學習的主人二、學文明理 交流學習經驗（1）學習上遇到不懂的問題應怎樣做？ 以“冬冬的煩惱“為內容討論假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學，你會對冬冬說些什么？（2）讓學生自己談談學習中遇到過的困難和煩惱，再分分類。掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘 煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘 以小組為單位，共同給小軍出主意。（3）、小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節目，在班上交流。）電腦出示課本中的八幅圖，每幅圖都有旁白說明小組討論：他們都那么大了，為什么還要學習？引出課題：大家都在學師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。明確規則的重要性，積極探索規則的奧秘。或做游戲的時候不排隊，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。(三)、教學延伸出示有關規則的圖片，讓學生加深理解規則的意義，明白到社會中，家庭生活中，學校中都要有規則。熟悉本校的規則，并能對制定這些規則的意義和作用進行認識、評議。小結：老師會把你們的意見收集起來向學校反映，學校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規則，你們說好嗎？（五）游戲“擊鼓傳球” a)先說游戲規則，再開始游戲。重點、難點：重點：讓學生嘗試自己制定規則，從中知道大家定的規則，需要大家共同遵守。）（3）規則需要得到誰的認可？（大多數人的同意。（1）學生自由提出班級公約。三年級品德與社會第四單元第一課 我是誰教 學 目 標：體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應有的不同社會表現和應承擔的責任。設置場景，讓學生說說“我是誰？”（1）在學校里。表演場景：（1）秋游動物公園。表演后，學生評價。學生討論你認為怎樣的老師才是一名好的老師？小組討論：怎樣做才是一名好學生？小組表演在生活中，我們每個人擔當不同的角色，那應該怎樣做才能當好這些不同的角色呢？現在就讓我們一起來表演、討論。資 源 準 備：PPT課件 課時安排：2課時 教學過程：第一課時（一）識不同的場合有不同的角色。2．說說生活中、學習中違規造成的惡果的事例。2．根據剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。思考以下問題：（1）為什么要定規則？（出現矛盾，要協商解決矛盾，需要定規則。大家定的規則，需要大家來共同遵守。d)有些同學可能會想：“定這么多規則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友揚揚現在心里頭也正這么想呢！（二）活動一（沒有規則行不行）a)引導學生看圖，說說沒有規則行不行？b)小結：古人說“無規則不成方圓”，可見規則由來已久，我們的工作、生活是離不開規則的，沒有規則，這世界就亂套啦！（三）活動二（給規則分分類）a)規則多種多樣，指導同學們看圖，說說各種不同的規則 b)看圖，參與討論學校有哪些規則，完成表格，評講。（六）、布置作業。電腦出示課文插圖，讓學生講講大家是怎樣遵守規則的。設計一個小故事，內容為小學生到公園或某一公共場所活動。三年級品德與社會第三單元第一課 規則在哪里教 學 目 標：通過做游戲，讓學生明白規則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調查的基礎上，學習發現生活中的規則。難點： 通過學習，培養學生學習大人們“學而不厭”、“學習不止”的精神資 源 準 備：多媒體，教學課件 課時安排：1課時 教學過程：談話引入，檢查調查結果。你同意哪種做法？小小故事會（1）、事先讓每個學生找一找有關學習方面的故事。分組討論并說說自己在學習，做事時通常會出現的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好辦法是什么？對照圖片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？小結：在日常生活中，不管是學習還是做事，只有抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。重點、難點：重點： 通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間提高學習效率。并請做得好的介紹他們是怎樣互相學習，取得進步。提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學的？ 板書課題：向“誰”學二、文明理：請學生分小組討論，在課外你都學到了些什么？都是向誰學的？同學們都在課外學到了很多知識，除了向他人學以外，還有很多途徑讓我們學到知識。3．教師深化教育：學習有苦也有樂。）b)為了能更好地表現同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。感受學習有苦也有樂。資 源 準 備：多媒體，教學課件課時安排：2課時 教學過程：第一課時一 談話引入課題大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？讓學生說說我們身邊都有些什么？ 二 社區里有什么說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？談談你最喜歡的是哪個地方？為什么？引導學生尊敬，感謝為我們提供服務的人。教師向學生介紹自己為了實現當教師的理想，曾經就讀了哪些類型的學校。“小小設計師”：以小組為單位，結合實際，動手設計學校文化環境，并交流一下自己的設計方案。難點：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態度，產生為校爭光的愿望。教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？二、講講我家歷史上的小故事教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。三、你什么時候最想家看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。這話其實一點都不假。開展了“社區健身操大賽”。俗話說“遠親不如近鄰，近鄰不如對門。住在舊樓的時候，陳永康家隔幾天就得清掃一次院子，都是李家扔出的爛菜葉、煙頭、紙屑之類的雜物，有時候 還掉窯帚、皮鞋什么的，弄得陳家不敢在院子里納涼，更 不敢讓孩子在院子里玩耍，怕不小心砸著。本部分 教學也可以采用表演等形式，讓學生感悟:其實鄰里間存在 的問題有時是彼此造成的，引導學生要學會換位思考，從 而達到教學目的。4.“六尺巷”的故事可以采用討論的方怯，讓學生圍繞“ 為什么張廷玉能退讓三尺”、“他是怎么想的?”等問題展開 探究。“唱一 唱”明確了要點，總結了全 文，升華了主題。反思感悟。該環節展現的是鄰里之間和睦相處的情景圖。【活動說明】 本活動是依據《課程標準??我與家庭“第 6 條”懂得與 鄰里要和睦相處，愛護家庭周邊環境“的要求編寫的。略為我們服務的人們:(2)探究他們是怎樣工作的$(3)用不同形式表達對社區勞 動者的熱愛。(二)活動準備 “全家福”照片和調查了解父母長三億文庫包含各類專業文獻、中學教育、文學作品欣賞、生活休閑娛樂、高等教育、專業論文、外語學習資料、幼兒教育、小學教育、26 應用寫作文書、18山美版三年級上冊品德與社會教案第三單元等內容。教師創設情境，組織親子活動。(2)學生朗讀欣賞詩歌《家是什么》。活動過程一、創設情境，引人課題 :我們都有一個幸福的家，家里有愛我們的爺爺、奶 奶、爸爸和媽媽，我們在他們的呵護下一天天長大。美國科學家新近也提出:笑容可能 是最好的藥物。父親叫他也去乘涼，他說”您歇著吧，我不熱。孝父母，不能忘。活動形式可以不拘一格，可根據具體目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的活動類型，注 意體現生活化、探究性，使學生在活動中受到教育。第三部分”我的心里話“旨在引導學生把自己的認識和生活中的 行為體驗結合起來進行反思與提升，側重于學生學習過程中的內心頓 悟和情感體驗，促使學生反思自己，實現自我教育，學會尊重，學會 關愛，學會孝敬，做”愛心天使“，把愛奉獻給他人。這樣設計的目的是引導學生結合搜集的 材料，展開探究交流活動，讓學生深刻體會到自己的成長離不開家庭，離不開父母長輩的養育，體會家庭的幸福和濃濃的親情，進一步感受 父母長輩的養育之恩，激發學生對父母長輩的感激之情。，匯報交流。現在的小學生絕大部分是獨生子女，不少的孩子只知道享受父母 長輩對他們的愛，而不知或不會關心父母長輩，缺乏家庭責任感。家庭成員之間的矛盾。孩子們在父 母的呵護下，擁有幸福的童年。感氣同學間的友愛之情，愿意和同學平等相處，互相幫助。④學生再談感想。他”撲通“一聲，跪在字畫 湯的面前說”我叫柳公權，愿拜您句師。二、探究交流 ，尋找榜樣。在駱駝 和羊之間發生了一個什么故事?這個故事說明什么道理? ①學生講故事。①當我們發現了其他同學的長處以后，除了像剛才那樣直接告訴 他，還可以怎樣做呢?(讓學生在小組內討論，引導學生根據需要或愛 好做個卡片送給他人。、取長補短的小故事和名人名言。從此，陳景潤眼界大 開，如魚得水。因此，與同學交流，首先應與同學互相幫助。”說一說我們班的同學都有什么長處 “，”把同學的長處，用自己喜歡的方式告訴他“這部分內容，不但能 引導學生發現別人的長處，而且能使學生學會欣賞和尊重別人，還能 增強學生之間的團結友愛。這一環節包括兩個步驟:(l)教材展示了一幅討論圖，由俗話”取人之長，補己之短“引出討論”為什么要這樣做?“目的是讓學生通過討 論，明確”取人之長，補己之短“有利于自己的進步。這一環節包括兩個步驟:(l)說一說我們班的同學都有什么長處。知道取人之長，補己之短，才能不斷進步。 為 什么 朋友 我 們 一 同 成 板(1)認識為什么要與同12 學交流合作，(2)體驗感受合作的重要性 g(3)明確與同學交流合作會把事情做 得更好 z(4)學習與別人交流合作的方詮 g(5)深化對交流與合作的認識。學生的發展是整體的，小學生情感的豐富、良好品德的形成和社會性的發展依賴于在活動中的親身體驗，是在與外部環境的相互作用中逐步內化的。生：走路時看書。┄┄ 師一一板書。師：同學們每個人都住在不同的地方，我們大家都很想知道你們是怎樣到校的。（由深受學生們喜愛的動畫片導入，馬上就吸引了孩子們的眼球。活動主題：基于以上對教材、學生的幾點認識，將《上學路上》這節課設計成一節活動課。板書設計 ： 我來做主動做家務責任與義務 教材分析：該內容是一年級上學期品德與生活第二單元《快樂每一天中》的第一課。懂得自己是家庭的一員，應該承擔力所能及的家務勞動。四、取長補短。教學難點：如何把別人的長處和自己的不足聯系起來，向別人學習。”“凡事總要有信心，老想著行。并補充自己與眾不同的特點。教學重點：引導學生逐步認識自己，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。養成教育訓練點：培養學生上課專心聽講，積極發言的習慣。”“缺乏自信，常常是性格軟弱和事業上不能成功的主要原因。教學重點：找出自己的不足，學習別人的長處。活動目標：１、知道應該學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩。師小結：其實做家務，沒什么難的，只要用心去做，就能做好！活動五：拓展延伸１．師 ：通過這節課的交流，你有了哪些收獲 ？ “爭做家務勞動小明星”表格。學生都比較喜歡下棋，并有一定的經驗。一會兒警察叔叔把紅綠燈修好了，此時一切又恢復了正常變得井井有條了。板書課題。生：在路上不靠邊走。生：過馬路不走人行橫道。二、提倡學生自主探究、自我發展、自主建構新課程真正體現了學生是教育的主體和自我發展的主體，學生的主體 性是在實踐活動中形成和發展起來的，活動是學生成為個體生活的主體和社會生活的主體的必經途徑。單元結構單元主題 活動主題 活動內容(1)交流班內同學的長處 g 為 同學 喝彩(2)認識人各有所長，各有所短 z(3)