山美版三年級品社教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 技好壞并不重要，教師一定要創 設真實的情境，引導和鼓勵學生用心體驗，獲得真切的感受，并把模 擬活動轉化為實際行為。，可以圍繞教育主題，結 合有關節日、紀念 日(如:生日、母親節、父親節等)引導學生開展一 些拓展延伸活動，還可以與中隊活動結合起來，舉行系列教青活動，定期進行交流評價等，真正把教育落到實處?！緟⒖疾牧稀恳?、孝父母不能忘 父母歇，不驚擾 對父母，有禮貌。有美食，敬父母 父母心，知體諒 心里話，告父母 父母言，要恭聽 好孩子，要尊長二、黃香孝親家務事，要幫傲。父母病，勤伺候。有過錯，不隱瞞。求上進，父母安。孝父母，不能忘。黃香是我國漢朝江夏人，他九歲的時候就很懂得孝敬父母、侍奉 老人了。冬天，天氣寒冷，家里沒火烤，父親讓他早點兒睡覺，他很 聽話，馬上鉆到父母床上的被子里睡下了。他母親見 T，跟父親說” 小香人小怕冷，想跟我們睡在一起呢。“過了好一會，黃香又輕輕地 滑出被子，睡到自己的床上，而且叫父母快睡。母親問他為什么這樣 做，他說”我是為爸媽曖一曖席子，讓爸媽睡覺時不太冷。“夏夜，天 氣悶熱，勞累了一天的父母在院子里乘涼。黃香在父母房里用蒲扇驅 趕蚊子，把父母的枕席扇涼。父親叫他也去乘涼，他說”您歇著吧，我不熱?！捌鋵崳@時的黃香己滿頭大汗了。三、幸福家庭能產生免癥力 有專家說，人體健康的 60%掌握在自己手里，而家庭健康幾乎全 部掌握在自己手里。一家人幸?？鞓罚總€家庭成員都會神清氣爽，精力充沛，皮膚 滋潤有光澤。幸福家庭的成員，無論是春夏秋冬、寒暑冷熱之變，都 很少生病。這是因為幸福能使人體內啡膚含量升高，生長激素濃度也 高，所以機體免瘦力增強。最新研究表明:對幸福的期望和預期也有 神奇的效果，可使壓力激素水平下降 39%70%，而使人感覺愉悅的內 啡膚增加 27%，生長激素水平上升 87%，這使人免疫力增強。馬克思 說:一份愉快的心情勝過十劑良藥。美國科學家新近也提出:笑容可能 是最好的藥物。家庭幸福健康是全方位、24 多層次、動態變化的，不是一次關心就 能一勞永逸的，它需要家庭全體成員用整個身心去關心它、呵護它、愛惜它，一天也不能放松。四、小知識 :公歷五月第二個星期日。:公歷六月第三個星期日。:公歷三月八日。【活動案例】(一)活動準備 ”全家福“照片和父母長輩養育自己的事例。 長一起參加活動。、實物投影?；顒舆^程一、創設情境，引人課題 :我們都有一個幸福的家，家里有愛我們的爺爺、奶 奶、爸爸和媽媽，我們在他們的呵護下一天天長大。我們的家是什么 樣的?一起來交流好嗎? ”全家福“。教師用技影出示學生的全家福照片或播放學生 的全家福錄像，引導學生觀看，啟發學生思考井回答:同 IJ/f”}t 們 看到了什么，有什么感受?l 根據學生回答，教師及時小結并板書課 題: 8 全家福二、匯報交流，整體感悟 。(1)小組交流:你的家庭成員都有誰，你了解他們嗎?(2)全班交流:用實物技影展示學生的全家福照片或播放學生的 全家福錄像，學生 用自己喜歡的方式，介紹自己的家和家人的興趣 特長、單位、工作情況等，教師適時引導學生分清家庭成員間的關系。教師用計算機課件呈現詩歌，引導學生朗讀并欣賞，進一步分清 家庭成員間的關系，體會家庭成員間的親情。三、問題激趣，主動探究 :我們的成長離不開家庭，離不開父母的關心、愛護 和精心的養育，父母長輩為我們的成長做了些什么呢? 25 :小組推選代表在全班交流父母長輩養育自己的事 例，教師相機引導，激勵評價?！凹沂鞘裁础薄?1)小組同學交流對家的理解和感受。(2)學生朗讀欣賞詩歌《家是什么》。(3)學生合作續編詩歌《家是什么》。小結:家是用愛筑成的，是用情澆灌的，父母長輩為我們的健康 成長付出了那么多心血，我們要永遠感謝父母長輩的養育之恩。我們 應該為他們做點什么呢?四、活動體驗，激發情感 。(1)教師談話:你知道哪些孝敬父母長輩的故事?講給小伙伴們 聽，好嗎?(2)學生講故事。:愛心送家人。(1)自由結合尋找伙伴，進行排練。(2)小組同學上臺表演。教師創設情境，組織親子活動。(1)我的心里話。教師引導學生面對爸爸媽媽說心里話。(2)爸爸媽媽對我說。學生家長昕了孩子的話，與孩子面對面地 交流。五、內心感悟，自我教育 談收獲:學習了這一課，你們有什么收獲?六、課外拓展，引申探 究 ，寫上自己想說的話，送給媽媽或其 他親人。、愛好、特長和家庭趣事，做好記錄，與同學進行交流。教師總結，同時播放歌曲《我愛我家?，伴隨著動昕的歌聲結束 新課。(二)活動準備 “全家?！闭掌驼{查了解父母長三億文庫包含各類專業文獻、中學教育、文學作品欣賞、生活休閑娛樂、高等教育、專業論文、外語學習資料、幼兒教育、小學教育、26 應用寫作文書、18山美版三年級上冊品德與社會教案第三單元等內容。第四單元第四單元單元說明；我們的社區；家鄉(社區)是兒童成長的搖籃，家鄉是兒童人生的起；單元主題活動主題活動內容(1)交流、采訪鄰里之間；(1)了解我們生活的社區有哪庭周邊環境；(1)走進美陽的小區，了解公共方便，知道愛護公共；(2)體驗公共設施給人們生活公用設施；11鄰里之間【活動目標】；第二幅圖是幾個小朋友正在為鄰居老爺爺往樓上搬蜂窩；居第四單元 單元說明 我們的社區家鄉(社區)是兒童成長的搖籃，家鄉是兒童人生的起 點，家鄉在兒童的成長過程中起著非常重彎的作用?？梢?說，家鄉的一山一水，一草一木，都會在兒童的心靈中烙 下深深的印記。本單元內容主要是以學生生活的家鄉(社區)為背景，以與其密切相關的鄰里關系、社區勞動者、公共 設施等為切人點，旨在幫助學生多角度認識和理解社會生 活和人們的勞動，引導學生懂得鄰里之間要和睦相處，學 會尊重自己周圍的勞動者，珍惜他們的勞動成果，愛護公 共設施，激發他們熱愛家鄉的思想感情。本單元主要包括“ 鄰里之間”、“你們辛苦了”、“巧手扮家園” 3 個活動主題。單元結構單元主 題 活動主題 活動內容(1)交流、采訪鄰里之間是怎樣 相處的。 睦 相處。我 們 的了 社 區 們 辛 苦(2)探究鄰里之間怎樣才能和(我與家庭 6)懂得與 鄰里要和睦相處，愛護家 課程內容標準(1)了解我們生活的社區有哪 庭周邊環境。略為我們服務的人們:(2)探究他們是怎樣工作的$(3)用不同形式表達對社區勞 動者的熱愛。(我的家鄉的觀察周 圍不同行業的勞動成果。(我的家鄉 7)體驗公 共設施給人們生活帶來的(1)走進美陽的小區，了解公共 方便，知道愛護公共設施 設施。 手 扮 家 國 人人有責，能夠自覺愛護(2)體驗公共設施給人們生活 公用設施。帶 來的方便 z(3)實 踐 活 動 “ 美 化 我 們 的 家 園”，愛護家庭周邊環境。鄰里之間 【活動目標】 ，懂得“遠親不如近鄰”的 道理。，互敬互讓，互相 關心幫助。，愛護家庭周邊環境?！净顒诱f明】 本活動是依據《課程標準??我與家庭“第 6 條”懂得與 鄰里要和睦相處，愛護家庭周邊環境“的要求編寫的。俗話 說?遠親不如近鄰”，這 i 舌道出了鄰里關系的重要性。但 隨著時代的發展，人們之間傳統的依存關系也在發生著改 變，親朋之間、鄰里之間的關系似乎變得淡漠，相互交往 也逐漸趨于表面化、形式化了。人與人之間缺少了親情，缺少了一些關愛，在這種情況下，我們應該讓我們的孩子 從小充滿愛心，學會與人友好共處。本課通過對鄰里之間 怎樣才能和睦相處這一問題的探究，意在使學生懂得“遠親 不如近鄰”的道理，知道鄰里之間要互相體諒，互敬互讓，互相關心幫助，并能與鄰里和睦相處，愛護家庭周邊環境?；顒觾热莘譃樗牟糠? 第一部分是“導語”。通過“遠親不如近鄰”這句話，啟 發學生去思考，28 激發他們探究的興趣。第二部分“我的探究”是按照“情境再現，激發興趣一一 采訪交流，故事啟迪一一分析現象，反思感悟一一啟發誘 導，活動體驗”的思路編寫的，共分四層: ，激發興趣。該環節展現的是鄰里之間和睦相處的情景圖。分別從 不同角度展現了人們相互關心，相互愛護，團結友愛的場 面。第一幅圖描繪的是“桃花源小區”的人們下棋、嬉戲的 場景: 第二幅圖是幾個小朋友正在為鄰居老爺爺往樓上搬蜂 窩煤的情景 P 第三幅圖是幾個小朋友正推著鄰居家殘疾小 朋友去上學的情景 E 第四幅圖是一個小朋友扶著老爺爺下 樓的情景。正是由于人們彼此關愛、親如一家，所以說“桃 花源小區”像→個“大家庭”。目的是通過一個鄰里之間和睦 相處的范例，使學生體驗到鄰里之間和睦相處的美好，激 發探究的欲望。，故事啟迪。包括兩部分內容:(I)運用小采訪的形式，引導學生聯 系實際，說說自己平時與鄰居是怎樣相處的，并用一個表 格提示了采訪過程中應該注意的問題和簡單的方法，目的 是讓學生知道鄰里之間只有互相體諒、互敬互讓、互相關 心幫助才能和睦相處。(2)通過講述《六尺巷》的故事，讓 同學們懂得“與鄰為善”是中華民族的傳統美德。，反思感悟。這部分通過三幅圖片，密切聯系學生生活實際，引導 學生感悟“鄰里之間遇事要多為對方著想”的道理。這里應 注意，一些事可能不是有意造成的，如果稍加注意，就可 以避免。生活有時會有些誤會，但是只要人們之間互相體 諒、理解，鄰里之間就會友好相處。，插動體驗。這部分通過交流情景圖，引導學生為鄰居做一些力所 能及的事情，培養孩子們的愛心。我們知道和睦的鄰里關 系是建立在相互關愛基礎之上的，通過同學們的探討，讓 學生感悟:鄰里之間遇事要多為對方想想，啟迪孩子們時時 關心別人，愛護周圍環境，把愛心獻給別人。第三部分總結升華?！俺?唱”明確了要點，總結了全 文，升華了主題。第四部分拓展延伸。目的是讓學生從實際出發，為鄰居做一些力所能及的事情，讓他們體驗到獻愛心所獲得的 快樂?！净顒咏ㄗh】 ，課 前老師應布置學生搜集一些發生在鄰里之間的故事。，教師可以從創設情境，激發學 生對問題探究的興趣入手，有 條件的也可以利用課件、放 錄像等形式導人，然后圍繞為什么說桃花摞小區像個“大家 庭”這個話題展開探究，讓學生初步感知鄰里和睦的重要 性。在這一環節中教師應引導好小記者，對采訪內容應做必要的提示，采訪也可以在課前進行?；?動時應鼓勵被采訪者說出自己的真實事例，同時讓采訪者 和被采訪者都談出自己的感想，讓同學們共同探究怎樣才 能與鄰里和睦相處。使學生知道鄰里之間要互相體諒，互 敬互讓，互相關心幫助的道理。4.“六尺巷”的故事可以采用討論的方怯，讓學生圍繞“ 為什么張廷玉能退讓三尺”、“他是怎么想的?”等問題展開 探究。通過討論使學生感受張廷玉在處理鄰里關系時表現 的大度，使其感悟到“與鄰為善”這一中華民族的傳統美德。另外，也可以利用學生搜集來的資料對“鄰里和睦相處”這 一美德進行補充，也可以讓學生想想、說說鄰居對自己關 愛的故事，從而喚起學生心中美好的感情。5.“找一找影響鄰里和睦相處的原因”，主要呈現的是 鄰里間磕磕碰碰的一些事。教 學中教師應從實際生活入 手，引導學生對鄰里間存在的問題展開交流，讓同學們充 分發表各自真實的想怯和看蓓，針對各種情況教師應允許 學生有不同看住，尊重學生的選擇。但一定要讓學生說出 理由，有些事應允許有不同的解決辦法，只要孩子們的想法是合理合鹽的，有利于鄰里關系的都應肯定。教師應注 意正30 面引導學生，使他們懂得鄰里之間應多些寬容，多些 謙讓，在一些非原則問題上要像張廷玉那樣寬容大度，不 應斤斤計較。但也應當告訴學生，有些事不能總是忍讓，有時還要拿起注律的武器來維護自己的合怯權益。本部分 教學也可以采用表演等形式，讓學生感悟:其實鄰里間存在 的問題有時是彼此造成的，引導學生要學會換位思考，從 而達到教學目的。6.“愛心行動”。這一內容可以安排走出教室進行活動，但教師一定要組織嚴密，要 有目的性、針對性。要讓學生 珍惜鄰里對自己的關愛，要表達出自己對鄰里的關心，井 為鄰里做些力所能及的事情。如果在教室中完成教學活動，教師要充分發揮學生的能動 E 性，讓他們利用不同形式，向鄰居“獻愛心”。7 課后延伸內容，實際是“愛心行動”的延續，教師可以 引導學生設計用不同形式!進行活動，然后課下分別進行活動。一、“上下”鄰居 李嘯鳴家與陳永康家，一直是鄰居，李嘯鳴家住樓上，陳永康家住樓節。湊巧的是，搬遷新樓以后他們兩家還是 鄰居，不過這一回他們兩家換了個兒一一李嘯嗚家住樓下，陳永康家住樓上。住在舊樓的時候，陳永康家隔幾天就得清掃一次院子，都是李家扔出的爛菜葉、煙頭、紙屑之類的雜物，有時候 還掉窯帚、皮鞋什么的，弄得陳家不敢在院子里納涼，更 不敢讓孩子在院子里玩耍，怕不小心砸著。一天，陳永康 F 班回到家一看傻了，原來他們家曬的棉被全被上面晾著的 拖把流下的臟水淋濕了。陳家趕忙提醒李嘯嗚家注意，李 家卻說“再注意，也難免萬無一失呀?！标惱顑杉倚睦锝Y了疙瘩。搬到新樓后，陳家沒有去計較過去的事情，更不想去 報復，并決定不在外窗臺土擺花盆、晾衣服、曬皮鞋、晾 拖把，平時挪東西也要輕搬輕放??時間長了，他們兩家 竟然也漸漸有了來往，互相打招呼，都不見外了。有一天，陳家正在吃飯，老李拿著幾雙拖鞋進來了，說是別人送的，太多了，也送老陳幾雙，老陳家再三表示 感謝?？衫?31 李走后，老陳突然悟到了什么，于是告訴家人，以后回家一定要換拖鞋，夜里在屋里做事更要注意安靜。這樣，過了些日子，老李也約老陳去釣魚，老陳也約老李 去看戲，慢慢的，他們兩家成了無話不談的好朋友了。俗話說“遠親不如近鄰，近鄰不如對門?！庇袀€好鄰居，對我們居家過日子的人來說是非常重要的，鄰里間團結友 愛，和睦相處，大家互相幫助。有困難時互相獻一份愛心: 有問題時互相理解，將心比心，互相體諒，我們就會多一 份快樂，多一份甜蜜，多一份溫馨。二、我們的“鄰居節” 像有的地方一樣我們這兒從去年也開始辦“鄰居節”了!這幾天我們社區都被濃濃的節日氣氛包圍著。“鄰居節”活 動已經成為我們社區精神文明的品牌和載體，受到大家的 一致好評。節日里，社區領導可以重點解決大家普遍關注的環境、治安、交通、健身、物業管理、商販亂擺攤等熱點問題，達到提升居民素質和文化品位的目的。為了進一步擴大“鄰居節”的影響，今年我們社區還動 員廣大居民群眾和駐社區各單位積極參與，采取為民辦實 事、辦好事的舉措，并組織開展了各類內容豐富、新穎活 潑、形式多樣、獨具特色的系列活動，在全街形成了一派 熱烈火爆、歡樂祥和的濃郁節日氣氛。今年的“鄰居節”期間，我們舉辦幾個大的系列活動，