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s版四年級語文下冊百花園四作文指導教案(存儲版)

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【正文】過拓展的練習，更能提高學生的識字能力。虎頭蛇尾：虎頭碩大，蛇尾細小。比喻采取多種預備措施躲避禍患，保全自己。（這段話是圍繞第一句“科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”寫的，因為后面的幾句話講的是蝙蝠為什么能在夜里飛行，也就是具體說科學家揭開了什么秘密。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。我的采集本（出示）螳螂捕蟬，黃雀在后鷸蚌相爭，漁翁得利塞翁失馬，焉知非福老驥伏櫪，志在千里（1）請同學們仔細讀一讀，你發現了什么？（2）學生匯報（都是有關動物的，包含兩個分句，由8個字組成。后來有一只獅子向它逼近，鹿用它那四條長腿遠遠地把獅子甩在后面。教學反思：分步訓練，重點突出，達到了本節課的教學要求。三、教學時間：3課時第一課時一、比一比，在組詞。放手，讓學生獨立完成合并句子的練習。說說你讀懂了哪些詩句，給大家介紹介紹。精讀詩歌，體會雨中樹林的美妙、神奇。四人組成一個學習小組，小組成員相互介紹，交流。二、課前準備課前觀察自己身邊的一處景物。集體評議。學生按提示獨立觀察，準備描述。第三課時一、教學目標完成“筆下生輝”。學生獨立準備口語交際的內容指名反饋，聯系介紹家鄉。三、教學過程一、閱讀平臺——雨中的樹林談話導入。理解詩題：鹿柴——表示一個地名。讀題中例句，掌握合并句子的方法。二、重點、難點：正確辨析形近字。）在你的生活中，有沒有類似的事情呢？學習了這則寓言故事，你覺得應該怎樣去面對生活中的事情呢？三、課堂總結，置留作業、師生共同總結本節課的收獲。學生匯報，教師梳理。這首詩詠畫眉鳥，表現了畫眉鳥在自由天地飛翔的歡樂和被囚后的痛苦，反映了詩人追求自由生活的思想感情。第二課時教學內容：（積少成多）一、導入這節課，老師要帶給你更有趣的與動物有關的古詩和成語，想知道嗎？那就跟我來吧！二、分項訓練積少成多讀讀背背（出示）畫眉鳥百囀（zhu224。（出示短文）（1）請同學們自由讀文，想一想，這段話主要寫了什么內容？（2）學生讀文討論后匯報。鼠目寸光：形容目光短淺。（鶴立雞群：像鶴站在雞群當中。）（3）你還能用“渡”和“度”再分別組幾個詞嗎？（教師根據學生的匯報，及時糾正指導。培養學生的閱讀理解能力，想象能力、創造能力和語言表達能力。在“筆下生輝”的教學中，要注意以下幾點：（1）讓學生弄清本次習作的要求，寫什么？從哪些方面寫？（2）引導學生寫印象最深的事（3）引導學生按事情的發展順序寫。提出要求，指導習作提出習作要求：（1）在眾多的事情中，寫給自己印象最深的。）我要把自己受到委屈的事情說清楚。學生寫作，教師巡視指導小組互動評一評：組員之間互閱，互相品一品，評一評，看看哪個地方寫得好，哪些地方還需要進一步說具體。3）向別人道歉，態度要誠懇。（維吾爾族）（1）請同學們仔細讀一讀，你發現了什么？（格言出自不同的民族，而且與友誼相關的。米芾認真地琢磨字貼。教學重點難點：重點：激發學生自主、主動參與學習的興趣，培養學生的語文綜合素養。一篇文章寫好了還沒有題目，應怎樣的題目（指名回答）三、范文引路，滲透技巧出示一些描寫家鄉變化的開頭、結尾的片段。②、針對不足的地方去設想自己所需要的美好樣子。習作技巧的滲透，解決“怎么寫”的問題。指導寫開頭和結尾指導定題目。第一篇：S版四年級語文下冊百花園四作文指導教案《家鄉的變化》習作指導教學設計教學目標】通過觀察、收集資料等形式，了解家鄉今昔變化，感受家鄉的巨大變化，培養熱愛家鄉的情懷。③、展示教師所寫的過渡段。通過小組交流的形式，讓學生說說自己家鄉的過去和現在的變化。③、進行有效選材：靜心思考，想想你準備從哪一方面進行描寫，原因是什么，想突出它的什么？寫家鄉的未來①、先尋找目前家鄉哪些地方最迫切需要改進的方面。指導定題目。通過筆下生輝，提高學生的書面表達能力。玉石經過琢磨，變得更加光華美麗。（蒙古族）智慧不憑年齡憑心靈，友誼不在一時在平時。2）向別人說明情況，不要著急，要有禮貌。（3）題目自擬，字數不限。（3）不論是你受到了委屈，還是你委屈了別人，該怎么辦呢？（4）學生討論解決的辦法，教師適時出示泡泡框的內容。（2）習作內容：寫一件自己受到委屈或者使別人受到委屈的事，并寫

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