三年級下品德與社會教案合集(存儲版)

　　

【正文】 教師準備：某個社區的暑假活動計劃。如：社區的元宵節燈會，婦女節文藝演出等。詳見《教師參考用書》第10頁。鼓勵學生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務中去。社區組織拔草勞動，有一個小朋友很想為社區服務，可有不敢主動去報名，他該怎么辦？ 還有一個小朋友很想為社區做點貢獻，他有該怎么辦呢？）分4人小組討論“假如你是這幾個小朋友，遇到這樣的問題，你會怎么解決？ 假如你是知心姐姐，你又會怎樣回答他們呢？ 你在活動中遇到過什么困難嗎？也請你和大家說說，讓同學們來幫幫你”討論后集體交流填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。描繪社區的明天，讓學生堅信社區的明天會更好。查找《地名志》。（3）用不同的顏色，按一定的比例畫出社區內主要建筑的位置。”（教師根據實際情況講述一個對社區有貢獻的人的事情，比如：社區干部等。教學過程：一、導入“社區的今天是美好的，社區的歷史也是值得我們去學習的，你知道咱們社區有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎？”二、了解社區的相關歷史歷史遺跡歷史名人（由于客觀原因，該問題可以延伸為列舉一些家鄉杭州的歷史遺跡和歷史名人。四、總結“我們生活在同一片藍天下，社區的明天要靠你們，希望大家從現在開始就好好學習，為將來打一個堅實的基礎。與當地郵局聯系，準備實地參觀采訪。出示中國地圖，找找自己的家鄉。學生上臺展示。自由發言：可以打電話，可以發電報，可以發Email，可以寫信……自由選擇一種聯系方式，研究如何利用這種聯系方式表達思鄉之情，老師將選擇相同的學生歸為一組。學生照樣子試寫信封。每位學生一份調查報告。游客可以隨意向導游提問。再見！第二課時一、了解課前準備情況。四、課后組織將有價值的調查報告送往有關部門。感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。三、學習特產與自然環境的關系。教學準備：以小組為單位準備介紹、宣傳家鄉的特產。家鄉的特產是我們引以為榮的。6》社會生活：怎樣選購到優質的特產。教學準備：搜集家鄉優秀任務的事跡第一課時 教學目標：了解家鄉優秀人物的事跡，激起學生向這些人物學習的信心和決心。三、走進家鄉名人，采訪名人名事。學生展示采訪成果學生談采訪收獲以及遇到的困難。2．知道我國首都北京的位置，能通過活動按照要求說出一些行政區的名稱，指出它們在地圖上相應的位置。2．掌握學生對祖國版圖和行政區設置的了解情況。我們的祖國，擁有五千余年的文明，有遼闊的疆域、復雜的地形、壯麗的山河、豐富的資源、眾多的鄰國。交流建議：可以讓學生在輕松的合作或比賽氛圍中學習。三、地圖考察隊。第2課時 課前準備：了解各地的土特產，有條件的可準備中國一級行政區拼圖或電子拼圖學具。C．編童謠只是我們用來記住我國行政區的一種辦法。長江長城，黃山黃河目的要求：1．知道我國是一個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家。2．搜集關于祖國錦繡山川和文明成就的圖片、名人言論、詩詞，搜集關于中國在世界上的地理之最的知識。2．為什么這首歌能打動億萬人民的心?歌詞中為什么用長江長城、黃山黃河 作為祖國的象征?自學課文尋找答案。)解讀三幅有關長江圖片：源頭、三峽、人海處。五岳：東岳泰山(1532 米)，位于山東泰安市；西岳華山(1997米)，位于陜西華陰縣；南岳衡山(1512米)，位于湖南長沙以南的衡山縣；北岳恒山(2017米)，位于山西渾源縣；中岳嵩山(1440米)，位于河南登封縣。“山川頌”應該說明搜集途徑。黃河全長5645公里，她是中華文明真正的根源。5．約定主題匯報時間，匯報學習所得、自己的看法，以及鄭重地在承諾書上簽字。難點：通過自主探究、合作學習的方法，加深對香港和澳門的了解。18年前，香港歌星張明敏把這兩首歌唱遍中國，唱向世界，唱出了全體炎黃子孫期盼祖國富強、統一，期盼中華民族大團結的共同心聲。6．欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風光。師逐一講解圖意，介紹日月潭的美麗傳說。板書： 3．我們都是龍的傳人 香港—— 澳門—— 臺灣——期盼早日回歸第四單元 人類共同的家園1．我們的地球教學目標：1．認知目標：知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上 的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。1．師朗誦《我們住在同一個星球》，問：你知道我們生活的星球是什么形狀的嗎？2．出示地球儀，介紹地球。教學時間：2課時。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。1．師朗誦《鄉愁》，學生質疑。（2）小導游介紹香港的風景。教學時間：2課時。初步了解港澳回歸后繼續保持繁榮穩定的實際情況。3．了解“考察隊”的考察項目，選擇考察方式。二、“考察隊”部分：1．導人語：錦繡中華、壯麗山河令人自豪。最好合作組內有一定的分工。D．“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，這是徐霞客寫的詩句，在后面的課文“山川頌”部分可以找到。杜甫在詩中這樣寫道：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來……”很多的例子能說明長江與中國的歷史、文化始終聯系在一起。把這首歌唱遍神州唱向世界的是香港著名歌星張明敏先生。難點：學習搜集、整理、分析和運用信息，提高運用學習工具探索和說明問題的能力。D．交流匯報。)C．我們的家鄉所在省份叫什么?看浙江省地圖，你覺得浙江省像什么?(蝴 蝶……)2．在“快樂編童謠”穿插復習上節課所學知識。五、課后作業：1．拼中國一級行政區拼圖學具。首都北京在祖國的東部偏北方位。二、認識祖國地圖。3．教師展示地圖并指圖講解單元提示語：我們的祖國是中華人民共和國，它位于亞洲東部，太平洋西岸。難點：激發熱愛祖國的思想感情，寓知識于趣味學習活動之中，重過程的展開和有效。小組派代表利用自己設計的路線圖，向全班同學介紹自己家鄉。調查采訪。你想對這些名人說什么：提問，柯橋有那么多為家鄉作出貢獻的人，他們和名人有什么相同和不同呢？小結：家鄉的建設還需要許許多多的普通人共同創造。樹立建設家鄉的信心。4》創造性寫作：怎樣做廣告，寫創意廣告詞，宣傳優質產品，樹立品牌意識。同學之間相互評價。教學重點：培養搜集資料、處理資料的能力。1》知道新疆的吐魯番葡萄，云南周城鎮的扎染，吉林長白山人參，浙江金華火腿，寧夏的五寶、海南的橡膠等等，都是著名的特產。第一課時 教學目標：了解家鄉哪些特產。三、試做一個好導游。學生討論。你們知道杭州有哪些名勝古跡嗎？（游客根據自己知道的回答）今天我們到的第一站是“西湖十景”。難點：能為家鄉的某項活動出一個金點子。教師拿一封信作為示范，將書信的一般格式向學生介紹。二十年后，你對家鄉會有一種怎樣的感情？三、思鄉：多種形式的聯系方式。每個學生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉所在省份剪下來，然后貼在書本的空格中。二、看地圖，找家鄉。知道思念親人，想念家鄉，是愛家鄉的表現。）評選最佳設計圖（1）學生展示，并進行介紹。第二課時 課時目標：了解社區里的歷史遺跡、古跡，歷史名人。”（2）點評 “你能說說這位同學的示意圖哪些地方是值得你學習的，哪些地方是還需要改進的，怎么改嗎？”小結“同學們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區中的示意圖比對一下，把你的圖畫的更完美一些。”（1）先確定社區的大致范圍。空白的社區區域圖。走進社區教學目標：了解學生所在社區的大致位置、大小和環境。”提出問題“書上是3個小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難。第二課時 課時目標：了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業的熱心人。介紹一些國外志愿者的相關情況。教學過程：一、導入舉例說說身邊的社區活動。教學重難點：重點：積極參與社區中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。交流調查情況。原本由學校承擔的午間、放學后管理，對學生來說有許多不必多言的好處，但也在一定程度上牽制了教師的教學精力。你所在的社區中，有沒有這樣的社區干部？夸夸社區的好干部。社區中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區干部還有很多。有關垃圾分類投放的專訪和調查。感目標：培養學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。我們來聽聽他們是怎么說的。看農村社區的錄象或圖片。想要進一步了解該社區的情況，我們可以怎么辦？二、我們還調查了自己所在社區的概況。你對社區的理解是怎么樣的？今天，我們就要走進社區，一起去看看社區，說說社區。教學準備： 教師準備：社區各種機構和設施的相關圖片。發揮藝術形式在本課程教學中的效能，創建良好的教學情境，提高學生的學習興趣和學習的自主性。掌握首都、家鄉所在省份的名稱和所處的位置。了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業的熱心人。三、教學目標和重難點：第一單元： 目標要求：認知目標：讓學生認識社區，了解社區的情況。（5）了解家鄉生態環境的一些問題。主動參與力所能及的環境保護活動。６．教師小結。各種人民幣的圖案。教學準備將準備談論的問題寫下來。３．分小組準備。教學過程１．導入。５． 展示、總結。之前，教師要說明評議、討論的主要內容：“買的人是不是注意看商品的說明了？對商品提出了什么問題？售貨員是怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你父母呢？”討論過程中教師及時對學生的觀點進行和分類，并引導學生一起分析。肯定學生的討論，然后告訴學生，下次課將繼續研究這個問題。將自己的調查結果制成大的“不同的價格表” 教學過程導入。當各小組完成后，組織各個小組學生輪流通過模擬活動介紹自己小組負責的角色。布置作業：根據小組和全班討論的結果，完成書70頁“我的新發現”。并推選發言人。學習比較對照的方法。同學們都去過哪些商業街。全班交流。知道制作統計圖的基本步驟提高合作和交流的水平。實際運用統計圖。教學準備布置學生按照書62頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。怎樣裝訂出版地圖冊。全班討論采用哪種圖例最恰當。問：“你們在調查時是將觀察到的主要景物或設施原封不動地描繪在紙上嗎？為什么？“。先交流各自的繪制的草圖。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。第三課時教學目標：了解記錄學校周圍地區的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區調查的記錄在區域平面圖上。肯定學生的成績，提出建議,使每個小組地計劃合理可行。讓學生像小文和他地同學們一樣，把學校周圍的社區描繪出來，再為虎子畫一張社區平面圖。，教師要適當進行指導。通過學習制作學校的平面圖，應使學生不僅學會實地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東“的法則將學校的設施正確地畫在地圖上。同時告訴他們，如果要向別人準確的介紹一個地方，就要像畫地圖一樣，采用一些正規的方法。從今天起，我們就要學做一件特別有意思的事情——用我們的畫筆，畫畫我們成長的地：“你想畫哪些地方？想從哪些地方畫起？“讀書中31頁小文的話。教師引導學生更深入地對調查說得的各種希望進行思考：有哪些希望是我們小學生能夠幫助實現的？我們可以作些什么？二、教師總結建議學生將討論中大家認為自己能夠做的事情納入活動計劃，并付諸實施；哪些做不到地將其轉告給居委會，作為他們今后工作的參考。”教師提問：“書中出現了兩個‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的 ？”全班自由發言。那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產生地呢？（將學生答案寫在黑板上）：通過今天的學習，我們了解到，在社區地生活中，有許多問題需要有專門的人來負責解決，并對居（村）委會主任的產生發表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個問題。養成關心公共事物、熱心社區活動、積極為社區服務的態度。教師根據學生的介紹，有選擇地向學生介紹自己搜集的照片或圖片。教學準備：讓學生選取自己所在社區生活的某個方面進行調查。教學過程：，學生閱讀教科書10～13頁，并結合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學生發言。，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料，然后請其他小組的同學在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷。每位同學先介紹自己所搜集的資料，待組內同學介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區小報”，并推薦一名同學向全班介紹。教學準備：，教師也需做同樣的搜集工作。教學準備：請學生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關的情況。社區中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。“通過學習，我們對社區有了更多的了解。，學生人手一份水彩筆。，從而形成愛護社區設施的意識和行為。：A、為什么要增添這樣的新設施？B、新設施對于我們的生活意味著什么？（不同社區的同學將可以相互比較討論，了解不同社區人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實學習活動。其實，同學們自己所生活社區的過去和現在也發生著變化。”在學生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并注意加以引導。教學課時：2課時 教學過程。感受社區成員對于共同家園的普遍關心。上節課老師布置了家庭作業，請同學們詢問一下家人，對社區建設有些什么具體的希望，現在我們就來看看，大家都了解到了什么。教學過程。教學準備指南針學生游戲需要的紙、筆 教學過程一、導入。但是怎樣畫呢？” 學生閱讀書中書中提示的畫圖的四個步驟初步理解畫學校平面圖的四個步驟。感受合作的樂趣。通過整理各種調查結果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。請將上節課整理出來的調查記錄繪制成草圖。：主題三：地圖就是一幅