物理化學實驗大總結(存儲版)

　　

【正文】 大些，傳熱質的熱容越大越好。點，然后過O39。⑵簡述裝臵氧彈和拆開氧彈的操作過程答：裝氧彈：擰開氧彈蓋，將其內壁擦干凈，特別是電極下端的不銹鋼接柱更應擦干凈。答：氧氣瓶是高壓氣體容器，使用時一定要注意安全。溶解熱則是兩過程熱效應的總和，因此，鹽溶解過程是吸熱還是放熱，是由兩過程熱效應的相對大小所決定的。點作垂直線AB，此線與ab線和cd線的延長線交于E，F兩點，則E點和F點所表示的溫度差即為欲求溫度的升高值ΔT。答：兩吸收曲線交點時等濃度存在，左側堿存在形式較多，右側酸存在形式較多，吸光度和甲基紅濃度符合朗伯定律。⑷加入溶劑中的溶質的量應如何確定？加入量過多或過少將會有何影響？ 答：加入溶劑中溶質的量應該根據它在溶劑中的溶解度來確定，因為凝固點降低是稀溶液的依數性，所以應當保證溶質的量既能使溶液的凝固點降低值不是太小，容易測定，又要保證是稀溶液這個前提。2儀器與藥品：SHBⅢA循環式多用真空泵 DPAF(真空)精密數字壓力計 飽和蒸汽壓實驗裝臵緩沖儲氣罐 SYPⅢ玻璃恒溫水浴 等壓計 冷凝管 乙醇 3數據處理 △vapHm=AR△vapHm/RT+C 4課后題：⑴在實驗過程中為什么要防止空氣倒灌？如果在等壓計Ⅰ球與Ⅱ球之間有氣體，對測定沸點有何影響？其結果如何？怎樣判斷空氣已被趕凈？ 答：如果發生空氣倒灌現象，則測得系統氣壓不是乙醇蒸汽壓。獲得氣、液相組成可通過測定其折射率，然后由組成折射率關系曲線確定。對于缺少的數據，可由它們的趨勢找出其它點。(6)由所得相圖，討論某一組成的溶液在 簡單蒸餾中的分離情況？答：若組成在0～x之間，蒸餾會得到A 和C；若組成在x～1之間，蒸餾將會得 到C和B。當系統繼續降溫至C點所示溫度時，熔液中又有固體B析出，即此時固體A和固體B同時析出，系統處于三相平衡，根據相率可知，系統的自由度f*=CФ+1=23+1=0，表示溫度不變，故步冷曲線出現了平臺（cd段）。共晶焊錫的特點是在一定溫度作用下，由固態到液態，再由液態到固態變化，期間沒有固液共存的半熔融狀態。(3)實測溫度必須是真正反映系統的溫度。同時也要注意樣品和燃燒絲的取用和稱量，以免造成誤差。本實驗影響測定結果的主要因素有控制過冷的程度、攪拌速度和寒劑的溫度，在這幾個因素中尤其要注意的是過冷現象的控制，它影響著實驗凝固點的準確獲得，所以只要掌握好這幾個因素就可以有效的降低實驗的誤差，更好的完成實驗。實驗七：黏度法測定高聚物的摩爾質量實驗通過測定右旋葡萄糖苷的摩爾質量來了解黏度法測定高聚物摩爾質量的基本原理和公式和掌握用烏式粘度計測定高聚物溶液黏度的原理與方法。實驗十：蔗糖的轉化實驗讓我們通過了解旋光儀的構造、工作原理，并掌握旋光儀的使用方法。實驗十二：丙酮碘化實驗通過測定用酸作催化劑時丙酮碘化反應的速率常數及活化能，讓我們初步認識了復雜的反應機理，并了解復雜反應表現速率常數的求算方法。而這種不考慮離子水化現象所測得的遷移數稱為希托夫遷移數。現在很多的學生只關注學習理論而忘記了去實踐，這是很危險的，同時也不利于我們自身能力的協調發展。物化實驗也讓我認識到自己和班上的同學之間還存在不少差距。第二個是自學能力的提高。最后要感謝在實驗過程與我一組的搭檔和幫助過我的同學及老師，謝謝大家。因為物理化學實驗最后所得的結果不是通過實驗直接測得的，而是通過一系列的理論分析和公式推導，再把實驗得到的數據代入計算所得到的，所以對我們的邏輯思維能力有較高的要求。知之為知之，不知為不知。在上實驗課的期間我們也有上物理化學這門課，這使的物理化學這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加加深了我對這門課的認識，鞏固了我的理論知識，很有益處。實驗十四：希托夫法測定離子的遷移數實驗通過測定硫酸銅溶液中銅離子和硫酸根離子的遷移數讓我們掌握希托夫法測定電解質溶液中離子遷移數的基本原理和操作方法。實驗配好的氫氧化鈉溶液要防止空氣中的二氧化碳氣體進入，會影響溶液濃度。實驗首先是要保證裝置不漏氣和毛細管的潔凈和完好。實驗前可初步估算被測電池的電動勢大小，以便測量時能迅速找到平衡點，避免電極極化，同時要選擇最佳實驗條件使電極處于平衡狀態，并且要求電池在可逆的情況下工作。實驗在每測定一組實驗數據時都要將氣相凝液吸光，否則會影響實驗結果。實驗總結實驗一：燃燒熱的測定實驗通過測定萘的燃燒熱讓我們掌握有關熱化學實驗的一般知識和技術，同時了解氧彈式量熱計的原理、構造及其使用方法，還有知道了高壓鋼瓶的有關知識并能正確使用。5注釋： 測量要點：(1)系統在降溫的過程中，降溫要盡量慢，以保證系統的相變接近于平衡狀態。C，這還是焊錫的最低熔點，而液態變為固態的溫度也是183176。高溫熔液從a點開始降溫，在不產生新相時，溫度隨時間均勻變化，且降溫速度較快（ab段）。如光學零件表面沾上了油垢后 應及時用酒精乙醚混合液擦干凈。它的標志是溫度指示數恒定。⑶本實驗主要誤差來源是什么？答：裝臵的氣密性是否良好，乙醇本身是否含有雜質等。液體的飽和蒸汽壓溫度的關系可用克勞修斯克拉佩龍方程表示d㏑P/dT=△vapHm/RT2(△vapHm為液體摩爾汽化熱)。⑶在冷卻過程中，冷凍管內固、液相之間和冷劑之間有哪些熱交換？它們對凝固點的測定有何影響？答：熱交換有：冷凍管中液相放出熱量而轉化為固相，冷劑從冷凍管周圍吸收熱量。實驗五甲基紅的酸解離平衡常數的測定 1實驗原理：HMR(酸形式)=H+MR(堿形式)其離解平衡常數：K=[H][MR]/[HMR] PK=PH㏒[MR]/[HMR]分光光度計法 ：分光光度計 PH計 標準甲基紅溶液 ：AA=KA,HMR[HMR]L+KA,MR[MR]L AB=KB,HMR[HMR]L+KB,MR[MR]L PK=PH㏒[MR]/[HMR] 誤差： ⑴本實驗中，溫度對測定結果有何影響？采取哪些措施可以減少因此引起的實驗誤差？ 答：溫度對PH酸度計測定溶液PH的影響較大，將裝有溶液的燒杯臵于恒溫水浴中。,與折線abcd相交于O39。實驗四溶解焓 1實驗原理：鹽類的溶解通常包含晶格的破壞和離子的溶劑化兩個同時進行的過程。經過校正后的溫度差才表示由于樣品燃燒使量熱計溫度升高的數值。一般來說，燃燒時，會放熱，產氣，如果是在定容里，那壓強就會升高，這會儲存一部分能量，所以釋放出來的熱就比較少。取b點所對應的溫度T1,c點所對應的溫度T2,其平均溫度（T1+T2）/2為T,經過T點作橫坐標的平行線TO39。：玻璃恒溫水浴精密數字溫度溫差儀 ：恒溫槽靈敏度te=177。二、課程內容優勢比較被動，現行的物理化學實驗內容驗證性試驗比較多，應用型的相對來說比較少，在這個過程中，無形中挫傷了我們的積極性，同時，物理化學實驗教材內容上編寫得非常詳細，實驗原理、試劑、儀器安裝、實驗步驟等多以“菜單式”列出，我們做實驗室只管“照方抓藥”。（3）科學研究能力的培養。通過做物化實驗，我清楚的認識到，做事要嚴謹，做人應誠信。例如：數據處理畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。在確定凝固點溫度時，應以折線或平臺作趨勢線，獲得較為合理的凝固點實驗十四 離子遷移數的測定本實驗的原理是：在電場的作用下，即通電于電解質溶液，在溶液中則發生離子遷移現象，正離子向陰極移動，負離子向陽極移動。如條件允許，可選擇帶有恒溫夾套的分光光度計，并與超級恒溫槽相連，保持反應溫度。實驗十 蔗糖水解反應速率常數的測定1）把預測溶液盛入試管待測。實驗八 電導的測定及其應用實驗中不必扣除水的電導。凝固點降低法在實際應用和對溶液的理論研究方面都具有重要意義。實驗三 完全互溶雙液系的平衡相圖 本實驗要注意以下幾點：，如果沒有溶液，通電加熱絲后沸點儀會炸裂。③充足氧(2MPa)并保證氧彈不漏氧，保證充分燃燒。所以對于實驗來說，預習是最關鍵的第一步，沒有很好的預習，就不會有順利的實驗，也不會有精確的數據，更不會有完美的圖表，合理的結果。第二篇：物理化學實驗總結就物理化學實驗這門課來說，它是一門非常有意思，嚴謹，科學的實驗。希望方老師在以后的教學方面能多一點英語。因為即使用精密度很高的天平稱蔗糖也沒有太大意義。實驗的的改進:在此次實驗中，通常將點火電流控制旋鈕事先測試并固定在第十個數據，過長的現象，可將點火電流控制旋鈕在點火之前至最小值，按下點火鍵后，在將點火電流控制轉鈕勻速的向電流增加的方向旋轉，并將點火時間控制在5s以內，在點火指示點火結束后，終止點火。第一篇：物理化學實驗大總結物理化學實驗總結實驗一 液體飽和蒸氣壓的測定本實驗方法是否用于測定溶液的蒸汽壓，為什么？我覺得不能用來測定溶液的蒸汽壓，因為蒸汽中混有水蒸氣，影響測量結果（不知道對不對）實驗的的改進:采用蒸餾水代替異丙醇。燃燒不完全，還時常形成灰白相間如散棉絮狀。所以，用粗天平稱取蔗糖用量。從高中到大學，從來沒有一個老師向您方老師半雙語式的教學方式，這種方式我們都感覺挺好的，在一定程度上提高了同學的學習熱情，但我感覺英語有點少。最后說聲：謝謝您方老師。當然我們也有出問題的時候，記得有一次實驗中，我們因為預習不全面，搞錯了兩個實驗中加試劑的順序，以致不停出現不該有的沉淀，導致我們重新做了好幾次，最后折騰了半天才完成實驗。②點火絲與電極接觸電阻要盡可能小，注意電極松動和鐵絲碰杯短路問題。用蒸餾水代替異丙醇后不僅降低了原料的成本，又保護了實驗室的環境，對師生的身體健康也是有益的。凝固點降低法是一種簡單而比較準確的測定摩爾質量的方法。粘度太小會測不準（流出時間太小）。，就是要求毛細管與液面相切，但實際中可能做不到；但伸入液面△