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假如我是巨人教案(存儲版)

2025-11-10 14:15上一頁面

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【正文】都成為巨人。為本課創作打好一個技能基礎。提問：誰來說說這堂課你有哪些收獲？學到了什么？六、課堂小結：通過這節課的學習1我們發現要想把某一樣物體表現的更大，除了把它本身畫大還可以把周圍物體縮小的對比方法來表現！2希望同學們在以后畫畫時，能靈活運用對比畫法，畫好每一張畫。想象（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領你們去現代的小人國，讓你們每個人都成為巨人?；ピu：說出你喜歡的其他同學的作品給你的感受。（3）課堂上，激勵學生的語言應在加以修飾。不足之處：（1）時間把握不到位，展評時間過緊，拓展不太到位。學生作業作業要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對比。你們知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？欣賞卡通片《小人國》片斷。）五、作品展示：生評：你最喜歡哪一副畫？為什么？是哪位同學畫的？請他來給我們介紹一下吧！師：那我們看一下這幅畫，誰來說一說他的優點？他畫的哪些地方最吸引你？師評：老師覺得這張也不錯，我覺得他畫的很大膽，想象力很豐富。三、講授新課：師：那怎么樣才能把自己畫得很巨大，像一個巨人呢？出示人物范圖（正常人物），老師這里有一張畫，想一想怎樣將其中的女孩變成巨人？（主要人物畫大，環境縮小，學生說到哪個就課件出示變化后的范圖）小結：原來我們要把自己畫成巨人，除了把自己本身表現的大以外，還可以把周圍的環境縮小，這樣就更能把人物表現的像個巨人了?！毙蕾p卡通片《小人國》片斷。過程與方法：培養學生分析，比較、想象創新的能力情感態度與價值觀：引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創作中激發探索欲，培養個性。（播放音樂），請同學到臺上講講自己的故事。（播放課件《貓和老鼠》片段）出示圖片，老師今天要幫幫小老鼠，給他施些魔法，注意看。教學難點：畫面的布局與形象的對比。在今后的教學中，我將要繼續充實自己，從而提高自己課堂教學水平。教學反思：在畫面構圖上，我試著讓學生表現巨人高大的身體，作為對比的環境畫得更加清晰，更具體，使畫面更有感染力。巨人與周圍的環境對比顯得巨大。“魔術變變變”思考；她是怎么變成巨人的小結：可以通過比較讓人物變得更加高大、威武你們想過有一天自己變成巨人會是什么樣嗎？揭題：假如我是巨人欣賞小人過的人們究竟有多小呢？你們想知道嗎？欣賞圖片，感受小人國的“小”很久以前，有個叫格列弗的勇敢少年聽說有小人國，特別好奇，決定去看一看。二、教學目標充分利用聯想與比較，培養學生敢于沖破常規，自由、大膽、快樂地想象與表現，培養學生分析、比較、創新的能力。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的，在不斷的夢想中長大的。假如我是巨人小學低年級，正是孩子們的想像力最為活躍的時期。難點：畫面的布局與形象的對比。我們看

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