石榴11教案(存儲版)

　　

【正文】 你看，作者觀察得多仔細(xì)，用詞多準(zhǔn)確哪。（8）再次齊讀第三自然段體會石榴子的可愛、美（1）出示句子：這時，你摘下一個石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。（1）配樂朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．本課的重點(diǎn)是朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中了解石榴的生長過程及特點(diǎn)。在練習(xí)四中，我們學(xué)習(xí)了單人旁字的寫法，又有誰記得？（課件出示：仆、件、體——寫好單人旁，左豎要短右豎長。作者用詞精當(dāng)不精當(dāng)？還有一個地方我覺得作者的用詞也非常精當(dāng)，讓我們一起來看看：同樣是綠色的葉子，在作者筆下，春天和夏天的葉子是不是一樣的？不能分別用一個詞來概括春天和夏天石榴葉子的特點(diǎn)？從這兩個詞中你讀出葉子的什么變化？（葉子一天天長大成熟，越來越茂盛。，一天天成熟。（2）哪些詞兒用的傳神？“扒開”“張望”，為什么？你能給大家表演一下“扒開”葉子“張望”的神態(tài)嗎？從這兩個動作里你能讀出小石榴什么樣的心情呢？引導(dǎo)學(xué)生讀出石榴的開心和急切的心理。2．學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過程。五、作業(yè)：1． 抄寫課后的詞語。2． 學(xué)習(xí)第2自然段。（體驗(yàn)漸變感觀）（3）你看到了怎么樣的石榴花，喜歡嗎？（4）指名交流（5）從哪里看出石榴花很多、很可愛、很美麗？（相機(jī)板書：火紅、密、盛、小喇叭。①、石榴娃娃為什么那么急切的向人們報告成熟的喜訊呢？②、你能讀出石榴娃娃迫不及待的心情嗎？C、石榴一天天長大，一天天成熟。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時感到清爽無比。⑵從同學(xué)們剛才的發(fā)言和讀書聲中，老師知道同學(xué)們非常喜歡石榴。板書設(shè)計石榴顏色：紅白相間晶瑩透亮樣子：有的??有的??味道：酸溜溜甜津津。同學(xué)們今天回到家也先觀察一樣你最喜歡的水果，再嘗嘗它的味道，然后寫下來。（四）、石榴子兒石榴子兒的什么最吸引你？默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實(shí)的?有什么變化？畫出表現(xiàn)石榴果實(shí)特點(diǎn)的詞語。（欣賞圖片）③誰能把這種喜悅的心情讀出來？（指導(dǎo)朗讀：個別讀男、女分開讀。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。⑴齊讀第一自然段，教師簡介棗莊。三、自學(xué)檢查。用今天學(xué)過的方法描寫一種你最喜歡的水果。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊。三、交流合作，自主探究自學(xué)4段。一年之計在于春，我們首先來到了春天的石榴園。全班齊讀。學(xué)習(xí)課文第四自然段的寫法，品嘗一種水果寫一段話。我們在寫一樣事物的時候也要學(xué)著抓物事物的特點(diǎn)。（7）你看，把石榴娃娃當(dāng)成了人來寫，寫得多可愛啊，多有趣啊！現(xiàn)在，讓我們把小動物也當(dāng)成人來寫，你也能寫幾句這么有趣的句子嗎？出示句子：花叢中的小蝴蝶開心地?fù)]舞著翅膀，招呼著同伴去參加歌舞會。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。看到石榴樹的花。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識字認(rèn)詞，正確的讀通課文能了解石榴的生長過程和各生長階段的特點(diǎn)。采用托物言志，關(guān)鍵是志與物要有某種相同點(diǎn)或相似點(diǎn)，使物能達(dá)意而志為物核。“石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。本文語言生動形象、凝練精準(zhǔn)，用你自己最有效的方式閱讀課文，找出你喜歡的語句，說說為什么喜歡。 盎然224。（一）作者簡介郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，現(xiàn)代著名無產(chǎn)階級文學(xué)家，詩人、學(xué)者、歷史學(xué)家、劇作家、社會活動家，我國新詩的奠基人，既魯迅之后革命文化界公認(rèn)的領(lǐng)袖。現(xiàn)在讓我們面帶微笑、心懷喜愛之情再來齊讀課文《石榴》。五、觀其行、品其位師：多可愛的石榴娃娃啊，假如你來到石榴樹下，看到一只只高興的咧開嘴的石榴，你想干什么？ 生：我想吃.....師：那就趕緊摘一個嘗一嘗吧。你叫什么名字，可以告訴我嗎？（李佳興）多好聽的名字，我記下你了，非常細(xì)心、勇敢的孩子。師：是從課文中獲得知識的，真棒！你們不僅掌握了知識，而且還現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。師：分析得真到位。石榴一天天長大，一天天成熟。生：惋惜。（師出示一朵花）同學(xué)們，開這么多夠嗎？（再出示幾朵花）再開一些，夠了嗎？還不夠？為什么？你從哪句話看出來的？“花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。（師板書：子）師：說的真全面。師：俗話說“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，今天老師就帶你們一塊去這馳名中外的石榴園看一看！二：整體感知。什么叫“馳名中外”？ 生：就是名聲很大，國內(nèi)外都知道。（師板書：果注：紅色筆）生：我讀到了紅白相間的石榴子。這葉兒長得怎么樣？（嫩綠嫩綠的）到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出了一朵朵火紅的石榴花。你們感覺到遺憾、惋惜嗎？生：不惋惜，它們要結(jié)果了，果子才是他們價值的體現(xiàn)。師：是熱鬧了好一陣的石榴花嗎？老師呀真是粗心，打這段文字時出現(xiàn)了一個錯誤，你們能幫老師找出來嗎？（出示課件）[開了好一陣的石榴花漸漸地謝了，石榴樹上結(jié)出了一個個小石榴。石榴在成長過程中除了會逐漸長大，還有其它的變化嗎？大家看這幾個詞能否換掉呢？它的外皮先是??逐漸??最后??，（不能）為什么呢？生：石榴就是按那樣的順序生長的，如果換的話就不符合它的生長規(guī)律了。四、精讀第三自然段 師：你們怎么知道的？生：石榴熟透了會高興得笑，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。師：是喜訊？老師打錯了，非常感謝你，使老師不繼續(xù)錯下去。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在讀書時，臉上笑瞇瞇地，看來都很喜歡石榴娃娃，再來讀讀課文第三段好不好？ 學(xué)生齊讀課文第三自然段。（生自由讀）教師小結(jié)：真好吃，有機(jī)會老師一定請你們品嘗一下棗莊的石榴好嗎？六、總結(jié)課文師：今天，我們一起去棗莊的石榴園轉(zhuǎn)了一圈，在那里我們欣賞了嫩綠的葉子、火紅的花和咧開了嘴笑的果，我們一起品嘗了老師帶來的酸溜溜、甜津津的石榴。教學(xué)方法：提問法、討論法 教學(xué)手段：多媒體