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說說心里話[精選合集](存儲版)

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【正文】。表達形式比較自由，可以用敘述的形式也可以用書信的形式?？偨Y寫作要求。要求簡單說說想跟誰說些什么。：在我們成長的路上，像小明這樣的煩惱太多了，有些話我們想說但沒有機會說，有些話我們想說但不方便說，今天就讓我們把心里壓抑已久的話一吐為快好嗎？（板題）二、層層剖題，開闊思維生自由讀題，明確和誰說心里話。（小韓）（指導老師孔會點）第五篇：說說心里話《說說心里話》教學設計設計理念：教學中應該為學生營造寬松、自由、民主的課堂氛圍，教師以朋友的身份與學生進行心靈的交流，師生之間、生生之間展開一次心靈的對話，鼓勵學生說真話、實話，以“我口說我心，我筆抒我情”，讓習作成為學生心情自由宣泄的平臺。是我的驕傲。那時的我真是太無聊又寂寞了，那時我跟本就不想學，也不想努力，那時我真的太悲傷了，感覺自己的小學就這么完了，很不服氣。可自從來到了鶴壁科達學校，經過老師的耐心教育和引導，我思想有所提高，也注重了人際關系，并懂得了“己所不欲，勿施于人。您不分青紅皂白，瞪著大眼向我吼。（板書課題：說說心里話）二、教師引導，學生練筆打開記憶的閘門，那個人出現在你面前，那個人是——那個人是——那個人是——（隨機說。鼓掌訓練：好的在心臟了（鼓掌），好的快跳出來了（熱烈鼓掌），一點點心動（輕輕鼓掌），一點都不心動（鼓空氣）。方案二：模仿寫，學習一定的寫法，把心里話寫得更好。課的類型：作文指導課教學方法：談話法、發現法教學準備：學生的作文片段、多媒體課件教學過程：一、創設情境，激發興趣播放歌曲《爸媽聽我說》設問：從這首歌中，你聽出了什么？（指名答，預設板書：煩惱、希望）交流：（1）你有什么煩惱？這煩惱是誰帶給你的？她為什么會讓你煩惱？（2）你心中有什么希望？想對誰說？你對生活還有什么感受？（指名答，板書：高興、開心、自豪、后悔、難過……）過渡：生活就是舞臺，有煩惱也有快樂，有失敗也有成功，有挫折也有夢想……今天，就讓我們敞開心扉，來說說壓在你心底很久的一些話。教學重難點：能夠敞開心扉，真實地說出內心的想法，表達真情實感?？赡忝靼讻]有？房間里的每一樣可都是寶貝！對自己說二、心里話對誰說對媽媽說向你傾訴向自己說內心獨白三、寫一寫值得訴說心里話的對象寫三個答案，在不同朋友圈讓人覺得好意外請5個同學說說四、心里話怎么寫？方案一：自由寫，想怎么寫就怎么寫。那樣我會更愛您哦！說什么說具體舉例子提希望五、心里話“曬太陽”（說不定能成為僅有的說三個心里話的人，鼓勵）：選一個傾訴對象，寫一段心里話說什么說具體舉例子提希望寫好

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