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讀影響教師一生的一百個好習(xí)慣有感(存儲版)

2025-11-15 23:01上一頁面

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【正文】的簡單語言就可以發(fā)現(xiàn)他的心情，所以在適當(dāng)?shù)臅r候教師可以給予鼓勵，開導(dǎo)，或者分散幼兒的注意力。我只是在他身后輕輕的叫了他的名字，他就“哇哇大哭”，自己特別難過的說，“老師我錯了，老師我錯了。但我覺得，最讓他成功的還是他善于思考，能夠發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問題，能夠獨具慧眼。教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生個性千差萬別，教學(xué)環(huán)境千變?nèi)f化，教師要在這復(fù)雜多變的海洋里游泳，就得充分發(fā)揮創(chuàng)造性。教育家葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。全書引用100句名人名言，推出100種行為觀察，加上100位名師的案例分析，以教師積極的人生意義及行為準(zhǔn)則為思考對象，以教師的人性為基點，從教師的人生價值、教師的自我修養(yǎng)、教師的社會理想等方面詳細(xì)介紹了100種好習(xí)慣，其內(nèi)容的豐富已毋庸置疑。”的確，教師沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的思想和意識，不可能在日常生活中注意一些影響自己形象的細(xì)節(jié)。習(xí)慣影響著教師的一生，好習(xí)慣必能有效促成自身的專業(yè)成長，并成為優(yōu)秀教師成功的基石。名師們之所以優(yōu)秀，并非天生如此，而是因為他們早就開始培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，并且長期堅持。幼兒教師學(xué)會這些好習(xí)慣不僅是智慧的教育，更是幽雅的人生態(tài)度，耐心聽細(xì)雨，耐心看花落，耐心賞云卷云舒。巴爾扎克曾指出：一個能思想的人，才是一個力量無邊的人?！澳闾焯煸谀愕呐P室里干什么?”，他的母親又問道，比爾說:“我在思考，難道你們就不思考嗎?”。當(dāng)眾批評只能使學(xué)生暫時懾于壓力，不敢抵抗，事實上卻是對這個學(xué)生的自尊心造成毀滅性的打擊。善于傾聽，消化在心，這才是一個有價值的人具有的最基本的素質(zhì)。智者卻能在一粒沙子里看到一個世界，一朵花里發(fā)現(xiàn)一個天堂。然而對于教育者，這些事情因為聯(lián)系著一個個活生生的生命，所以值得去思索與拷問。身為教師，在教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣去獲取成功的同時，自身也應(yīng)該看到在爭取教育事業(yè)成功的道路上，其良好習(xí)慣的重要性。有品位的教師，機智幽默，沉穩(wěn)而不失風(fēng)度?！ㄌK聯(lián)）著名教育家蘇霍姆林斯基在教學(xué)中，教師應(yīng)該走下講臺、走進(jìn)學(xué)生，敞開心扉與學(xué)生傾心交談，聆聽他們的心聲，及時回應(yīng)孩子“心靈的呼喚”。——（中國）著名特級教師于永正教師要提前三分鐘進(jìn)教室，有利于充分做好上課準(zhǔn)備，更有利于課堂效益的提高?！ü帕_馬）著名詩人維吉爾教師要擁有教學(xué)的勇氣，讓自己處于不斷自我更新、自我變革之中，從而擁有教學(xué)的魅力，樹立起教學(xué)的威信。24：不可忽視的課前準(zhǔn)備對于上課，我是每課都想“出新”的人，想每課都讓學(xué)生喜歡。現(xiàn)概要摘錄如下，和大家一起分享。是書籍改變了教師的人生。可當(dāng)我讀完了《影響教師的一百個好習(xí)慣》等書后，我覺得自己離一名好教師、一名優(yōu)秀教師還有很大的距離。因此，這一百個好習(xí)慣，帶給我不僅僅是閱讀的享受，更多的則是生活的引領(lǐng)，智慧的傳遞，方法的教授。教師的品位從哪里來？從良好的行為習(xí)慣中來。平時我們一直在強調(diào)培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣，看了《影響教師一生的100個好習(xí)慣》，才知道，需要改變的首先是我們自己，教師首先要形成良好的教育習(xí)慣。對于剛工作5個月的我，猶如雪中送碳。有品位的教師，猶如一杯淳美的米酒，讓人回味、沁人心脾?！队绊懡處熞簧?00個好習(xí)慣》，引起我們廣大教師注重日常教育生活中的細(xì)節(jié)，注重教育生活中好習(xí)慣的培養(yǎng)，從而提升自我素養(yǎng)，超越自我。如果我沒有閱讀到那些教育書籍，我會一直這樣認(rèn)為。在悄然無息中領(lǐng)略著教育的真諦，在默默的耕耘中播撒著希望，收獲著幸福。本書共分為五個部分，即：教育習(xí)慣篇、教學(xué)習(xí)慣篇、學(xué)習(xí)習(xí)慣篇、生活習(xí)慣篇和行為習(xí)慣篇；該書最大的特點是每篇文章的開頭都有名言名句，還賦予了一些優(yōu)秀教育者的經(jīng)典案例，最后是個別教師對于這些案例的分析。因此，教師真正意義上的備課必須富有個性化。26：擁有教學(xué)的勇氣命運厚愛勇敢的人。29：提前三分鐘進(jìn)教室老師要提前進(jìn)教室，便于做好課前準(zhǔn)備，同時也是提醒學(xué)生安靜下來?！ㄌK聯(lián)）著名教育家蘇霍姆林斯基32：走下講臺，到學(xué)生中去在教學(xué)中我們的教師不僅應(yīng)該

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