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小學數學教師聽課心得體會-文庫吧在線文庫

2025-12-09 04:19上一頁面

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【正文】到正確引導的作用。下面我就談談參加這次活動的心得體會。　　教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。生動形象貼切，引人入勝，激發興趣。　　總之，聽了倆位老師的課和專家的點評后，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我。汪老師教學的是四年級下冊《乘法分配律》。由計算——比較——感受——發現——驗證。3個方陣呢?不就是求3個(810)是多少嗎?在新課標下，應用題已很少作為獨立章節來進行教學，而是將其逐步融入在四則運算的基本計算環節。而樅陽只一位夠格卻沒通過。杜老師在解析一個草坪中建路求面積的題目中，采用了自己制作的卡紙教具，直觀又形象得把解題方法展現給學生，讓學生快速明白為什么走道可以平移到最旁邊，變成長方形，從而簡便計算。在這聽的這兩節課中，每一位教師都能對學生的來回答做出積極的評價，尤其胡妮妮老師的親切和藹的教態、抑揚頓挫的語調、給孩子們積極向上的鼓勵使得整節課都充滿著活力。　　杜老師和張老師都通過例題講述了割補方法，都沒系統性提到割補移。很感謝楊老師這次組織的交流活動，希望以后多一些這樣的活動，讓我自己能有多些收獲。例如把多邊形分成2個梯形，直接可以寫出第一個梯形面積和第二梯形面積的求法，不需要具體寫出上底多少厘米。　　杜老師和張老師才用的教材有所區別。之后，胡老師給他加個條件，這是三角形中最大的角，那你能判斷了嗎?為什么?從而讓學生自己去發現“判斷一個三角形是什么三角形，只要看這個三角形最大的一個角。下面就從以下幾點談談本人的幾點收獲。　　學以致用，在以后的教學中，我將像他們一樣，真正把課堂還給學生。　　兩位老師所教授的內容都與乘法有直接的關系，但兩位老師似乎都忽略了從乘法意義入手。在進行主題圖教學中，教師放手讓學生從圖中獲取信息，這是本節課的一大亮點。　　小學數學教師聽課心得體會43月12日，我有幸參加了“小學數學教研工作會議”。　　注重“板書”的設計與書寫。教師憑借個人扎實的教學基本功引導學生在親自體會、親自計算等數學活動中“直觀感知、主動參與、探索實踐、自主建構，使學生在自主探究、自我感悟中輕松地學會了知識。如許末香老師講解決問題知識時，選擇的教學情境是本校做操時的方陣，多媒體一展示學生就很快從中獲取到必須的數學信息，提出了自己的疑問。　　小學數學教師聽課心得體會320xx年3月2日，由安慶市教研室主辦、樅陽教育局教研室和樅陽中心校承辦的安慶市小學數學教研會議在樅陽石嶺小學舉行，我很榮幸參加了這次會議和觀摩活動。　　兩位老師的教學讓我學到了很多，對我以后的教學幫助很大，我的課堂教學需要改善的還很多。　　通過這次聽課活

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