部編版二年級語文下冊第五單元測試卷(附答案)-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 易見的。但也只有把握好懲戒尺度，才能管教好他們。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點。原來，放晚學的高中生小劉和小楊會遲兩分鐘到達該站點，如果錯過了這一班，只能再等半小時。如此，黑暗的夜晚，也有一路明燈；刺骨的風，也會被暖流溫柔。每個人都把自己的友善撒播出去，把心靈的火種點亮起來，才能讓更多人一起攜手前行。任務驅動型作文隸屬于材料作文，而一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。但是其他乘客沒有怨言，對司機的暖心等待表示理解和支持，陪著司機一起等待兩個放晚學的高中生，還為司機點贊。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。有了態度與觀點，沒有理由就站不住腳。（五）聯系實際，快速收尾。③建成社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興，是一場接力跑，我們要一棒接著一棒跑下去，每一代人都要為下一代人跑出一個好成績。世上少有無志青年，每個人都曾懷有對未來的美好期許，然而世路走到半途，掉隊的人卻開始“前仆后繼”，究竟是什么緣故?始志天下，中志田舍，晚志酒肉。因此南美大國領土遼闊仍不能稱雄美洲，近代中國尋到救國真理后才從落后挨打的泥淖中奮力掙脫。我們未必要做圣賢，但絕不可失志。志堅者方能既往，實干者才可開來。這就增加了審讀量，也賦予了考生選擇權，要求具有綜合創新能力。二、尋找名言之間的邏輯關聯。從邏輯上，兩三則名言之間有“主次共建、相輔相成、正反對照、互為補充、條件因果、相互轉化”等重構關系。雷海為是一個普通的外賣小哥，他在等餐送餐間隙，日曬雨淋間隙背記詩詞；在別人休息時，十多年保持每天背誦詩詞的習慣不變。所以，這種終身學習的讀書方式，值得我們借鑒和學習。學習是個終身受益的過程，是成就事業的有效途徑。相信，你在讀書上花的任何時間，都會在某個時刻給你回報。在校讀書，這種狀態，在材料叫“雅室求學”，同樣是不容易堅持的。的確，校園雅室的讀書方式，奠定了終身學習的基礎，但很多人卻在校園學習之后失去讀書的心情。總是，這兩種不同的讀書方式，可以靈活運用。（白巖松）3.“世界讀書日”之中學生閱讀情況調查：在參與本次問卷調查的學生中，有72%的學生會自己掏零花錢買書，有56%的學生則使用手機、電子書等電子工具或者在網上閱讀，唐家三少、天蠶土豆、我吃西紅柿等網絡作家成為很多學生喜愛并且經常閱讀的作家。李公樸從書中挑出“三條路”：一是讀活書（讀言之有物書），二是活讀書（動腦筋思考），三是讀書活（讀書聯系實際）。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關素材，有思想、理論上的準備的角度。要求：圍繞材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。文化誕生之初本就是政治、經濟的產物，同時亦服務于社會民生。文物只有以更多的形式激發民眾熱情，吸引民眾了解，傳統文化唯有承古萌新，與時借行，才能繼往開來，更好傳承。”變則活,不變則板。作為新時代的建設者，對于傳統文化和歷史遺產，考生的態度至關重要。考生需要圍繞故宮的一系列行為及其相關結果進行思考，探究導致這些結果的原因是什么，故宮為什么這樣做，這樣做有何意義等。 。，開放是走進人們心中。它不僅是一種娛樂活動，更蘊含著很深的文化內涵，但隨著人們生活方式的轉變，猜燈謎的傳統習俗正在漸漸淡出人們的視野。記得我最先學的便是顏真卿的《多寶塔碑》。在遙遠的兩千多年前，是勞動人民以血肉之軀修筑了萬里長城。文章開頭，先要從材料中引出論題，提出自己的觀點，即中心論點。比如本題關鍵句“對于以上事件，你有著怎樣的思考與聯想？請寫一篇文章表明你的態度，闡述你的看法”。任何事物是相互聯系的。”無處不在的娛樂，讓人們再也沒有時間去仰望星空，去安心讀書。泛娛樂之風當休矣！ 慎思之：全民娛樂，貽害無窮！當前最殺人們時間的一個是信息流推送，代表是百度和頭條；一個是小視頻，代表是抖音和快手。一般來說，人有六種精神需求：刺激、休閑、信息、知識、思想、審美。” 去除雜草最好的方法就是種上莊稼，那么要讓國民心靈不再荒蕪，最好的辦法就是讀書。材料第一段是事實展示和實質揭示。一般來說，人有六種精神需求：刺激、休閑、信息、知識、思想、審美。注意題干的要求，具體寫作時，還應避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。看完家書后，再點燃公家的蠟燭。然而,人與人之間總是存在著無數的誤解和隔閡,但是如果你擁有一顆寬容的心,你會發現這這世界上充滿了溫暖。拿今天的眼光來看，他或許不知變通，不能適應改革開放的新形勢；或許過于拘泥，難以與市場經濟合拍。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內容及含意的范圍。現代散文作家朱自清寫的《匆匆》里面說：“但不平的，為什么偏要白白走這一遭啊！”這句話說明人要活的有意義，不應該虛度年華、碌碌無為過一生。可現在呢？非典已經過去了，人們又恢復了以前的樣子：不講究衛生。重視健康，珍愛生命。發生過勞死本身是一種悲劇，醫生能夠治病救人，但卻保障不了自己的生命安全，讓人唏噓不已。參考立意：珍愛生命；重視自己的健康，身體是革命的本錢；愛崗敬業；責任與擔當；人性化管理等。我們不能有輕生厭世的念頭，如果想不開，出現了輕生的意外之事，那么，我們的人生的答卷將戛然而止。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。2018年，房地產開始進入了“盤活存量”和“生活服務”的時代。時代在發展，社會在進步，不會變化的是靜物、死物。它選擇放低自己的姿態，縮小自己的葉片，盡力在這潮土上成長，成為一道獨特的風景。我們唯有調整自己，才能做出一番大作為。本題題干要求根據由材料觸發的“聯想和思考”寫一篇文章，由此，考生既可以根據材料聯系有關歷史、政治、經濟等領域被取代、被超越或模式轉型等的現象、事件、觀點進行寫作，也可以結合自身經驗談身份被取代、位置被超越等的生活現象，還可以綜合三則材料，對“發展與變化”的哲學命題展開分析，對“因何而變”和“如何應變”展開深入思考。材料三談的則是談房地產的模式轉型問題，這則材料以房地產從“拿地建房”到“盤存活量”、“生活服務”的模式轉變提示考生，只有轉變思路，調整方法，才有可能順應時代的發展，取得突破與成功。（5）在經濟的發展過程中，沒有什么是固定不變的。安排結果時刻意凸顯一下標題、開頭、結尾的照應關系。——《增廣賢文》三人行，必有我師焉。別人問他：“你為什么不用自己的腳去試？”他說：“我寧愿相信尺寸也不相信我的腳。這個結果對年青人打擊太大了，他萎靡不振，開始懷疑自己到底有沒有繪畫的才能。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。比如你在實體店買書的時候，身邊若有個人舔舔手指翻個商品書，你是不是瞬間覺得整排書都曾經被舔過？生活中類似這種“習慣”不自知地引發他人不悅的案例還有很多。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。到晚上回來，畫面上所有地方同樣密密麻麻地寫滿了各種記號。最好的，不一定是最合適的。——《易經》鄭人買履的笑柄鄭國人寧信度，不變通。——韓愈天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。（9）沒有永遠的模式，只有變化的思維。供選立意有：（1）歷史發展規律告訴我們，沒有誰是永遠的“世界霸主”。這三則材料分別從角度歷史、政治、經濟等角度表述了時代潮流下“發展與變化”的哲學問題，時代的發展與事物的變化被蘊含于材料之中，既彰顯時代格局，又隱含發展哲思。困境或許不可避免，但請記住，窮則變，變則通，通則久。現在，有一些青年，在就業問題上，頑固堅持自己所謂的倔強，帶著一股傲氣，高不成低不就的，最終一事無成。當然，改變自己要立足實際周遭環境。環境難以改變，但能動的是自己。閱讀下面的材料，根據耍求作文。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。【素材】生命是渺小的，也是偉大的；生命是漫長的，也是短暫的；生命是堅強的，也是脆弱的……只有我們珍惜生命，熱愛生命，才能熱愛生活，無論面對多么大的困難都可以克服。與贊美相比，呵護更為迫切。因此，重視健康是珍愛生命的前提。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。可曾記得，非典來臨的日子，一群群白衣天使迎著風雨而起，全國人民眾志成城，不怕困難。我曾經讀過劉白羽寫的《白蝴蝶之戀》，那是一只輕柔纖細楚楚動人的白蝴蝶，風雨中，它飛出來尋覓什么，被雨水打落。如本題，不同的人對史載“滅燭看家書”的故事有不同的認識，如公私分明是美德，不是迂腐；心底無私，何必拘于形式等。參考立意：①公私分明是美德，不是迂腐。就這么一件小事，這位州官卻看得很重。不要套作，不得抄襲；不少于800字。宋朝李有叔在地方上當知府，他的家屬仍然住在京城里。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。由青少年的成長上升到社會主義核心價值觀的構建和國家、民族的發展等，文章就有了高度。第二、三、四段進一步揭示了沉湎于小視頻的實質與危害，實質是滿足感官刺激，滿足低俗欲望，使生活只有娛樂，讓娛樂充斥心靈。這是一則任務驅動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據所給材料主旨確定自己作文的立意。錢鐘書去世后，楊絳一如既往杜門謝客，潛心讀書。明辨之：娛樂至死，禍國殃民！當前，中國與美國的博弈已經向著進一步的強度和深度發展。不要套作，不得抄襲:不少于800字。流量是關注度，是用戶，是金錢。本題就可以先明確觀點，接著闡述原因的角度行文。論述的過程中，一個重要的方面是聯系自身實際和時代特點，談自己的認識。古今中外，凡到過長城的人無不驚嘆它的磅礴氣勢、宏偉規模和艱巨工程。臨摹顏真卿的作品讓我感到了心胸開闊，每一筆精到極致，而后埋鋒而下，不留一絲尖銳，每一筆都富有生機，提頓之間盡顯滄桑。人們一邊翩翩起舞，一邊高聲呼喊：“水!水!水!”鑼鼓之聲響徹云霄，祝福的水花到處飛濺，場面十分壯觀。素材準備：在2月13日中央電視臺播出的《中國謎語大會》中，主持人周濤的一道謎語讓另一位主持人撒貝寧迷惑了一晚上:“清明前夜，打一食品。立意參考：(歷史遺產)應該揭開神秘面紗，主動走向大眾。考生對此現象既要就事論事，談對“故宮現象的看法與思考:又要就事說理，在故宮成網紅的基礎上進行合理的拓展與延伸，談傳統文化或歷史遺產的現代意義與價值等。”“故宮現象”，指的是快600歲的故宮通過材料中列舉的一。本想春風歸杏林，春風化雨碧靄深。 ”誠哉，斯言。 不過華麗雍容的故宮跳下神壇與凡人共舞亦引爭議，有人認為故宮應該持盈守成，慎終如始，堅持單純的保護、繼承之初衷。以舉辦燈光秀，開放夜場:以貼近世俗，登上熱搜，轉向親民路線，平添煙火氣息，萌趣而不失雅致。任務驅動型材料作文中的材料除了生發出觀點外，還應把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務驅動型材料的一個顯著特點。這些驅動任務包括文體、內容、思維、對象，考生要根據這些任務來寫作，而不能脫離這些任務。“三字訣”：博(博覽群書)、記(做記號)、讀(熟讀成誦)。最后回扣論點，總結全文。（3）“雅室”“喧囂”皆可讀，讀書豈能論環境。參考立意：（1）終身學習釀詩意。本題題干要求考生針對材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。學習是長期性的，不是一朝一夕的事情，沒有韌勁、擠勁和鉆勁，就難以抓住點滴時間靜下心來讀書。”治心養性，一個直接有效的方法就是讀書學習。無論在何種情況下，保持著學習的熱情、學習的渴望才是最重要的。對上述兩種狀態下的讀書方式，你有什么看法？請結合你的學習經歷和思考談談你的觀點。如果以某兩句為主，把相關的第三句加進去，立意的高度會更與眾不同。當然，高考題中出現的名言名句，其哲理還是相對好理解，以便學生有話可說。考生可以選擇其中一則進行立意，也可以綜合立意。只要日有進益，絕不好高騖遠、大言炎炎。懷想前輩，王陽明困居龍場而悟道。這樣的行徑，哪還是時代呼喚的國民?方向決定前途，道路決定命運，我們要把命運掌握在自己手中，要有志不改、道不變的堅定。不能身處風云際會的時代，是有志者的不幸。閱讀下面的材料，根據要求寫作。（四）進一步深入闡述。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。（一）一個響亮的標題。考慮到高中學生時間寶貴，且夜里等車也不安全，張翰就向公司匯報溝通，然后每天等待這兩個高中生兩分鐘。但在等待與守候中，我們每個人都更應該學會守候，讓我們明白，既然選擇了守候，就要履行自己的責任，不要讓它在某一天突然消失。等待兩分鐘，只是一件很小的事，但卻能給人更多啟示。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。【點睛】任務驅動型作文題主要特點有三個方面：一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；二是材料盡可能體現時代價值觀多元化這一特點，要求學生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅動任務。4. 懲戒的根本意義還是育人，明確才能把握好懲戒尺度。美國教師的懲戒權包括：言語責備、剝奪某種特權、留校、懲戒性轉學、短期停學、開除等。矩不正，不可為方；規不正，不可為圓。其他立意，只要從材料出發，言之有理，亦可。反對：教師的個人素質、負面情緒把控能力等，可能會直接決定戒尺是有效“懲戒”還是淪為變相“懲罰”，畢竟不是每位老師都能把握好戒尺力度，最后必然會有學生受到過度的傷害。【解析】【詳解】本題考查學生任務驅動型材料作文寫作能力。難道學校對玩手機的孩子們放任不管嗎？當然不行。學校或老師應當如何控制懲戒的力度呢？俗話說，有再一再二，無再三再四。但是，學生毆打老師，甚至持刀殺害老師的新聞也屢見不鮮。