部編版二年級語文下冊第五單元測試卷(附答案)-wenkub

　

【正文】 打，會(huì)嚴(yán)格區(qū)分懲罰和懲戒”。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文寫作能力。懲戒的目的，在于強(qiáng)化學(xué)生的良好習(xí)慣，所以懲戒是必須的。難道學(xué)校對玩手機(jī)的孩子們放任不管嗎？當(dāng)然不行。如果他繼續(xù)犯同樣的錯(cuò)誤，就可以對他進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚怼W(xué)校或老師應(yīng)當(dāng)如何控制懲戒的力度呢？俗話說，有再一再二，無再三再四。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。但是，學(xué)生毆打老師，甚至持刀殺害老師的新聞也屢見不鮮。要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(3分)十一、看圖寫話。分別寫的是、。春雨細(xì)如絲，像牛毛。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。(15分)春風(fēng)微微的春風(fēng)，吹醒了熟睡的小草。( )小鳥在枝頭歌唱，蝴蝶在花間飛舞。九、給下列句子排序。，也不像_________________說的那樣___________________。”，___________地說：“我得想個(gè)辦法幫它們長。(5分)□一天□兩天□三天□禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高□□羊已經(jīng)丟了□還修羊圈干什么□□能幫媽媽做點(diǎn)事嗎□□還是回家問問媽媽吧□5. □好□笑□有幾個(gè)同學(xué)搶著笑道□同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲□七、把下列句子補(bǔ)充完整。( )參加科技活動(dòng)小組。（ ） ，一點(diǎn)不剩 ,只“貝”字，畫的就是貝類的兩扇殼張開的樣子。(海 悔)沒有聽(銜 街)坊的勸告。ng y225。 k232。o jīn p237。(8分)yu224。n y236。 l236。 tng bǔ l225。(檔 擋)住了小馬的去路。（ ）,望 四、照樣子，寫詞語。( )星期天帶我參觀自然博物館。(5分)：“怎么不能?我很愿意幫您做事。”八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。，不要忙著_____________，要看看人家是從什么_____________看的。(7分)( )它們在美好的春光里多么快樂啊！( )小草偷偷地從土里鉆出來。( )春風(fēng)送暖，冰雪消融。小草挺著身子，鉆出地面，迎著春風(fēng)長呀長。田野里，盛開著金黃色的迎春花，紫色的蝴蝶花，還有一些不知名的野花。風(fēng)一吹，春雨輕輕地落到山坡上、田野里、小河中。(4分)、________、________、________、________，還有不知名的。(30分)提示：下面都是什么動(dòng)物，它們都在干什么呢?1. _______________________________________________________ _______________________________________________________2. _______________________________________________________ _______________________________________________________3. _______________________________________________________ _______________________________________________________附答案：第五單元測試卷一、愿意 麥苗 筋疲力盡 立刻 圖畫 亡羊補(bǔ)牢二、 叼 街 三、 四、尋找 伙伴 街巷 驕傲 奔跑 肥胖 呼喚 降落五、 六、1., , , , 。近日，江蘇常州某學(xué)校召開關(guān)于實(shí)施教育懲戒的聽證會(huì)，與會(huì)代表包括教師、學(xué)生、家長、心理學(xué)專家和法律界代表，大家共同討論校園懲戒應(yīng)如何開展實(shí)施，并希望建立懲戒制度，把“戒尺”還給老師。不少于800字。所以，我認(rèn)為懲戒是必須的，但懲戒需適度。只要學(xué)生進(jìn)入了學(xué)校，就應(yīng)當(dāng)被約束，被規(guī)范。既給機(jī)會(huì)，又不縱容，這就是懲戒的最好尺度。有時(shí)候，即使老師對犯錯(cuò)學(xué)生合情合理地進(jìn)行處理，依然無法避免悲劇的發(fā)生。這起悲劇告訴我們，告訴學(xué)校，除了把握好懲戒的力度外，還要向?qū)W生和家長公開明確懲戒的范圍和方式。如果放任學(xué)生們隨意干自己想干的事，那學(xué)校和老師存在的意義在哪里呢？沒有懲戒，部隊(duì)里面的軍人在與敵人打仗的過程中，早就當(dāng)了逃兵；沒有懲戒，馬路中央早就亂成一片。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文隸屬于材料作文，而材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。從題目本身看，材料就暗示著開放，“聽證會(huì)”，“這一事件引起廣泛熱議”，以及事件本身就存在探討性質(zhì)，即贊成，反對和辯證分析三種態(tài)度，從材料最后“事后該校校長回應(yīng)”的救火隊(duì)員行為看，這個(gè)熱議的沖突不小。辯證分析：“教師要眼中有光，心中有戒尺。（2）學(xué)校、教師不應(yīng)該擁有“懲戒權(quán)”，因?yàn)閾碛小皯徒錂?quán)”可能導(dǎo)致暴力被合理合法地“植入”教育中，傷害孩子們的身心健康。作文時(shí)，首先根據(jù)材料或者當(dāng)今社會(huì)教師與學(xué)生熱點(diǎn)新聞提出觀點(diǎn)，比如“教育需要適當(dāng)懲戒”，然后采用平列的結(jié)構(gòu)從不同的角度論述分析自己為什么持有該觀點(diǎn)，如適當(dāng)?shù)膽徒涫枪芾韺W(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為的措施；適當(dāng)?shù)膽徒淠芫烟崾緦W(xué)生不再范類似錯(cuò)誤，起到防微杜漸的作用等；最后強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，做到開頭結(jié)尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。分析問題，層次要清晰，分析要有邏輯性。——淮南子凡事都有規(guī)矩。 —— 伏爾泰2. 國外早就施行教育懲戒法了。還有日本、瑞士、新加坡等國都有相應(yīng)的教育懲戒法，效果很好，都值得我們借鑒。一是學(xué)生抓住了老師的“軟肋”，越發(fā)接受不了老師的“教育”，被教育寵著的孩子顯得日益“放蕩不羈”而難以成才。當(dāng)今社會(huì)，不少在日常生活中闖出不小麻煩的孩子被戲稱為“熊孩子”。不然，難免學(xué)生傷害老師甚至致老師死亡的新聞再次報(bào)道。這些驅(qū)動(dòng)任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作，而不能脫離這些任務(wù)。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時(shí)應(yīng)兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料的一個(gè)顯著特點(diǎn)。考慮到高中生時(shí)間寶貴，夜晚候車也不安全，張師傅向公司匯報(bào)溝通后，決定等待兩分鐘發(fā)車。【答案】等待也是一種守護(hù)天氣涼了，有人愿為你駐足嗎？暗夜路長，有人愿為你守候嗎？“等待”和“守候”這兩個(gè)詞對我們現(xiàn)在來說或許還很陌生，但隨著我們在成長的道路上漸行漸遠(yuǎn)，也漸漸體味到了這兩個(gè)詞的意義……每個(gè)等待的人，期待著某件事，某個(gè)人或某種結(jié)果的到來，并在這種煎熬中感受成長；每個(gè)守候的人，都會(huì)用自己全部的生命力，去守候自己心中的信念，去守候自己的向往和憧憬，并在這種希望和失望交織的情感中成長。兩分鐘很短，短到聽不完一首歌；兩分鐘也很長，長到學(xué)生小劉和小楊一旦錯(cuò)過就要“再等半個(gè)小時(shí)”，與之而來的是他們父母更久的揪心和牽掛。抽象的道德，轉(zhuǎn)化為鮮活的實(shí)踐，才更能浸潤人心。公交司機(jī)的等待，若能帶領(lǐng)更多人以體己之心體人，守候友善、守護(hù)文明，那么它的意義就遠(yuǎn)不止是兩分鐘、遠(yuǎn)不止是一段路，而是讓整個(gè)社會(huì)風(fēng)清氣朗，讓更多人心向好向上。你在前行，總有人在背后默默守護(hù)，總有人在站臺(tái)默默等候。本題材料屬于一則社會(huì)實(shí)事新聞，新聞講述一向守時(shí)的大連529路公交車司機(jī)張翰最近在三八廣場總站總要延遲兩分鐘再發(fā)車。張翰的這短短兩分鐘等待，給兩個(gè)高中生帶來諸多的方便，讓他們及時(shí)回家，免去了父母的擔(dān)心，還節(jié)省了孩子學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間。所以作文時(shí)可以從司機(jī)張翰行為角度進(jìn)行立意，也可以從其他乘客角度進(jìn)行立意。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。能標(biāo)新立異就更加理想。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問題。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。習(xí)近平總書記在慶祝改革開放40周年大會(huì)上發(fā)表重要講話，振奮人心！講話中金句頻出：①方向決定前途，道路決定命運(yùn)。…………讀了上面三個(gè)金句，你有怎樣的感觸與思考？請以上面三句話為基礎(chǔ)，綜合三句話內(nèi)容進(jìn)行立意；并加以合理引用，寫一篇文章。身處偉大時(shí)代卻意志孱弱、不肯努力，就只能淪為時(shí)代的棄兒。一個(gè)人懷抱夢想不難，難的是披荊斬棘、矢志不渝。民族不外乎個(gè)人。前賢說人需立“修身、齊家、治國、平天下”之志，全因個(gè)人命運(yùn)與國家前途不可分割。顧炎武奔波山川為國民謀。未必有機(jī)會(huì)成為中流砥柱，但切不可沒了擔(dān)當(dāng)。做好這一時(shí)代交給我們的事情，猶如身處接力賽場，只要努力前行，便可在交棒時(shí)泰然說出：“我已無負(fù)時(shí)代。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。此外，考生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)個(gè)人成長與國家、與民族、與大時(shí)代的深刻關(guān)聯(lián)，將國家發(fā)展與自我成長相結(jié)合，并加以合理引用。理論上說，選擇兩則或三則，會(huì)出現(xiàn)若干組合；即使選擇相同的兩三則，也因理解的主觀差異，形成多樣化立意，這就給考生提供了選擇和創(chuàng)造的思維空間，大大降低了作文的雷同性。【點(diǎn)睛】這類材料作文的審題立意，大致分為這樣幾步：一、逐一解讀三個(gè)金句的內(nèi)涵外延。通過解讀，不同名言之間最容易關(guān)系的句子可以先進(jìn)行“組合”。三、綜合兩三句提出中心論點(diǎn)。閱讀下面的材料，按要求作文。要求：選好角度，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。他在提升他人生活品質(zhì)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了人生超越，榮登《中國詩詞大會(huì)》最高峰。正是這種學(xué)習(xí)方式，釀就了雷海為心中的詩意。終身學(xué)習(xí)，講的是人一生都要學(xué)習(xí)。說起學(xué)習(xí)，人人都知道重要性，可就是很難靜下心來學(xué)習(xí)，更難做到持之以恒學(xué)習(xí)。對公職人員而言，學(xué)習(xí)更是職責(zé)所系，事業(yè)所需，要把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界，持之以恒，堅(jiān)持不懈，努力成為勤奮學(xué)習(xí)的人。魯訊先生說過：“時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠總還是會(huì)有的。【解析】【詳解】本題考查考生的寫作能力。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注并思考“讀書”，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文。要求分析：要求①：“兩種狀態(tài)下的讀書方式”是離開校園后的“擠時(shí)間讀書”方式和在校園內(nèi)的“專門讀書方式”。雷海為“外賣時(shí)讀書”，讓他知道了詩的魅力。（2）雅室讀詩志趣高。每個(gè)人的際遇不同，如何利用現(xiàn)有的環(huán)境及條件，堅(jiān)定讀書的心志，努力提升自己才是最重要的。行文結(jié)構(gòu)：議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對比式。【素材】？首先閱讀該是一種生活方式，另外，我們說的閱讀，指的是指向智慧的深度閱讀。還有很大一部分學(xué)生的業(yè)余時(shí)間多用來參加體育運(yùn)動(dòng)、上網(wǎng)、看電視等。徐特立讀書有“三法”：日積月累法、古今中外法、借書摘抄法。英國哲學(xué)家培根關(guān)于讀書的三個(gè)比喻是：我們不應(yīng)該像螞蟻那樣只收集，也不可像蜘蛛一樣，只從自己肚子里抽絲，而應(yīng)該像蜜蜂一樣采百花釀甜蜜。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)。在寫作時(shí)，可圍繞是非來設(shè)置分論點(diǎn)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。不少于800字。 “陽春白雪”委身化為“下里巴人”，以求更貼近民眾的人文情懷，提醒我們不僅要仰望天上的月亮，亦要關(guān)注口袋里的六便士。而今，快600歲的故宮辭舊立新，通過跨界推出彩妝產(chǎn)品、舉辦燈光秀、研發(fā)創(chuàng)意產(chǎn)品等形式走近民眾，以文化服務(wù)社會(huì)、以承古推進(jìn)萌新，亦是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對民眾心靈的恩蔭與撫慰。對此我不敢茍同。才能鮮活靈動(dòng)，歷久彌新，否則只能染盡塵埃，日漸黯淡。開門未必揖盜，閉戶豈可自安?故宮主動(dòng)放下身段，貼近民眾，承古以萌新，跨界促融合，這樣才能互利共通，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。故宮的開放并非放縱，帶給我們的是享受并非頹靡。我仿佛看見故宮如一位和藹可親的老爺爺，正笑呵呵地向我們招手，仿佛在說:我在故宮等你哦。材料暗扣“立德樹人”的考試要求。系列行為成為“新一代網(wǎng)紅”，故宮博物院文化創(chuàng)意產(chǎn)品研發(fā)1萬余件，其年產(chǎn)值超過10億元。要由表及里，由淺入深，開掘出故宮成為網(wǎng)紅的深層原因，然后形成可闡釋的觀點(diǎn)。開放性 。比如故宮在有所作為，故宮在展現(xiàn)才華，故宮在求新求變，故宮在放下身段，故宮在走向大眾，故宮在牽手時(shí)尚等，這些都為考生構(gòu)思提供了極大的開放性。(歷史遺產(chǎn))應(yīng)該放下身段，積極牽手時(shí)尚。”當(dāng)周濤解釋了答案為什么是“元宵”之后，撒貝寧才恍然大悟。今年元宵節(jié)，隨著央視和云南衛(wèi)視兩檔節(jié)目的熱播，猜謎熱大有重?zé)ü獠手畡荨４鲎迦藗冋J(rèn)為，在節(jié)日里誰被潑的水最多，他得到的幸福也最多。他的字，是有風(fēng)骨的，兼具“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的瀟灑閑散與“星漢燦爛，若出其里”的深沉開闊。這讓我聯(lián)想到了李白的名句：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)同。長城是中國古代人民智慧的結(jié)晶，也是中華民族的象征。長城是一座稀世珍寶，也是藝術(shù)非凡的文物古跡，它象征著中華民族堅(jiān)不可摧永存于世的偉大意志和力量，是中華民族的驕傲，也是整個(gè)人類的驕傲。然后圍繞論點(diǎn)，進(jìn)行論證，即陳述支持自己觀點(diǎn)的理由。最后總結(jié)全文，強(qiáng)化文中所持的觀點(diǎn)。從分析原因入手。從材料情感傾向入手。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索取）、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。而對于使用者呢？流量是你我的時(shí)間，碎片化的時(shí)間。專家說：娛樂主要讓人們獲得感官上的享受，并讓人們沉迷其中，喪失意志，全民娛樂的國家，是不會(huì)有未來的，尤其是中國這樣的大國。【答案】泛娛樂之風(fēng)當(dāng)休矣打開手機(jī)，娛樂頭條讓人目不暇接；走在街上