小學節約糧食活動方案(精選14篇)-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 你也許永遠都不知道有這樣的事。　　這項研究還沒包括如今在超市里超量提供的現成食品，從烤肉到三明治再到各類湯品。　　2．能力目的：通過學生參與調查工作，培養學生思維能力；通過采訪活動，提高學生語言表達能力。　　（5）搜集信息：搜集有關糧食的詩詞、歌曲，我國的糧食情況，節約糧食的優秀事例，了解節約糧食的重要性。　　成果展示，得出結論，向校師生發出倡議。　　，請3位同學分別講講“糧食日的由來”、“糧食的作用”以及“名人愛惜糧食的故事”。　　一、活動目的　　通過活動，便學生懂得為什么要愛惜糧食、怎樣愛惜糧食，從而養成愛惜糧食、勤儉節約的好習慣。　　六是通過開展節約糧食宣傳畫評比、手抄報評比（三至六年級）、征文評比（四至六年級）、節約標兵評選（一至六年級）等活動，培養學生節約習慣。　　(一)上好一節班會課　　各班要圍繞市教委下發的《杜絕學校糧食浪費的通知要求》，利用班會時間召開一節有針對性的班會。　　組織部：負責編寫活動策劃和活動全程大體事宜的安排。　　主席團在活動期間要輪流到外場進行工作監督，保障活動和食堂值班制度的開展，并保障外場的安全事宜。為了加強學生的日常行為規范教育，培養學生養成良好的行為習慣，以“彎腰”來營造干凈衛生溫馨的學生生活環境；以“無聲”推廣餐桌文明禮儀；以“光盤”培養學生節約的習慣， 根據我校實際情況，現制定如下活動計劃：　　一、活動口號　　養成教育，從我做起　　二、活動目標　　以提升學校文明程度指數為目標，積極宣傳餐桌文明知識，倡導餐桌文明行為，營造良好的校園環境，培養廣大學生良好地行為習慣。每班設定一位“光盤行動”檢查人員，監督學生餐盒，對學生用餐插隊、喧嘩、亂跑亂扔者進行教育，檢查是否將飯菜吃凈吃光。　　希望各班級以“三大行動”主題活動為契機，引導全體學生從自身做起，從身邊小事做起，提高擔當自覺的責任感，爭做節約和愛護環境的表率，營造學校的節約氛圍，使學校的校園環境、同學們的學習風氣和精神面貌都有一個質的提高。　　主持（男）：同學們，現在我們的生活水平提高了，生活條件也變好了，我們每天不愁沒有飯吃，美味可口的飯菜再也不那么吸引我們了。某慈善機構做了一項調查顯示，只要回收到5%被丟棄的食品，就可以養活大約400萬饑民，數量之大，實在驚人！　　組員3：世界各國每年在生產和消費過程中損耗和浪費的糧食達13億噸，相當于全球糧食產量的1/3啊！　　組員4：但是，如果我們可以把節約的糧食捐給非洲或者朝鮮那些饑腸轆轆的人們，那么我們就可以救下那10億多人的生命，小孩子們也不會活活地被餓死啊！　　主持（男）：同學們聽聽這些驚人的數據吧！　　主持（女）：如果每位同學都能做到節約糧食，珍惜糧食，我們也可以伸出我們的友愛之手，去幫助那些饑餓的人們！　　主持（男）：下面請王菲菲同學為我們講一個故事吧！　　組員5：話說朱元璋皇帝的故鄉鳳陽，現在還流傳著四菜一湯的歌謠：『皇帝請客，四菜一湯，蘿卜韭菜，著實甜香；小蔥豆腐，意義深長，一清二白，貪官心慌。仁慈的觀音菩薩聽到這個消息，想給這家人一個改過的機會，當晚就托夢給這財主家的兒媳婦，要她把倒在泔水缸里的飯菜撈起來吃干凈，不然她和她的家要遭滅頂之災。　　同學4：吃飯時吃多少盛多少，不扔掉剩飯菜；　　同學5：在餐館用餐時點菜要適量，吃不完的打包回家；　　同學6：在飯堂吃飯時，要把飯菜全部吃干凈；　　同學7：一日三餐，不暴飲暴食；　　同學8：不偏食，不挑食；　　同學9：看到浪費現象勇敢地起來制止，盡力減少浪費。　　復有貧婦人，抱子在其旁。　　同學10：鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。爭做一個愛惜糧食，節約糧食的好學生好孩子。　　2．能力與方法：通過舉行節約糧食，從我做起手抄報活動來讓學生知道節約糧食的方法小常識。　　五、活動時間　　xx年11月6日10號。農民種田真辛苦，風吹日曬忙四季。　　小學節約糧食活動方案 篇10　　為進一步增強學生節約糧食、愛惜糧食的意識，反對浪費糧食現象，培養他們自覺養成珍惜糧食，珍惜勞動成果的好習慣，現我校制定“節約糧食、反對浪費”活動方案如下：　　一、明確責任、強化監督。　　三、開展活動、落實行動。開展綜合實踐活動，歸根結底，是為了學生將來的生存。　　二、教學目標設計　　通過讓孩子們自己調查了解社會、家庭、學校浪費糧食的情況，認識到呼吁人們節約糧食的重要性和迫切性。　　（二）查閱資料　　按照學生的分組，讓學生分工協作，利用電腦、書本等工具查閱糧食相關資料，如平時的食物來源都有哪些、各種食物營養價值如何、全球各國糧食種植以及利用清況如何、生活中存在的糧食浪費情形等等，一方面豐富學生的知識，另一方面加深學生對生活中糧食浪費現象的認識。教師根據學生不同的性格特點進行組合，完成本次活動。　　第五周至第六周：結合上周的工作，本小組成員各自回家發放調查問卷，調查了解自家的糧食浪費情況，可以和各自的父母、兄弟姐妹等交談了解，并將調查結果詳細記錄，將編寫到的各種資料帶回學校統一整理研究。　　第六周：本小組是此次活動的最后一組，主要任務是根據前面各小組的調查采訪成果、編寫到的照片、文字資料、收回的調查問卷等，整理歸納出現實生活中的主要的糧食浪費現象；通過討論總結出浪費糧食對家庭以及社會的影響和危害。　　最后，將各種資料整理歸檔，形成研究成果，并存檔以備后用。開展相關的宣傳活動，做到學生人人知曉，共同爭做文明餐桌的參與者，愛護環境的守衛者。　　活動時間：5月12至5月21日　　利用美術課和班會課組織學生參與自主設計“光盤行動”節糧宣傳標語或宣傳畫，評選出優秀作品并評獎。要求領導小組成員切實發揮表率作用，帶頭做好節約糧食、反對浪費工作，對發現問題及時通報批評，限期整改，領導小組及時進行督查。　　實施光盤行動，積極倡導崇尚節儉、科學飲食、健康消費的生活理念，摒棄鋪張浪費等不良的飲食消費習慣。　　教育學生以實際行動繼承勤勞節儉、艱苦奮斗的傳統美德。　　(二)、感知糧食得來的不易　　活動內容：觀看校園自制的節約糧食影片。　　在活動當中表現優異的班集體學校將給予通報表彰，頒發榮譽證書。谷糠、雜草來喂養。　　(2)、組織三至六學年學生制作節約糧食主題手抄報。　　教育做節約糧食宣傳員，向家人，親朋宣傳浪費糧食的可怕后果。　　通過加強對學生餐廳的督查，查找浪費糧食現象，教育師生認識節約糧食，愛惜糧食的重要性，懂得“粒粒皆辛苦”的深刻意義。　　希望各班級以“三大行動”主題活動為契機，引導全體學生從自身做起，從身邊小事做起，提高擔當自覺的責任感，爭做節約和愛護環境的表率，營造學校的節約氛圍，使學校的校園環境、同學們的學習風氣和精神面貌都有一個質的提高。每班設定一位“光盤行動”檢查人員，監督學生餐盒，對學生用餐插隊、喧嘩、亂跑亂扔者進行教育，檢查是否將飯菜吃凈吃光。以“光盤”培養學生節約的習慣，根據我校實際情況，現制定如下活動計劃：　　一、活動口號　　養成教育，從我做起　　二、活動目標　　以提升學校文明程度指數為目標積極宣傳餐桌文明知識，倡導餐桌文明行為，營造良好的校園環境，培養廣大學生良好地行為習慣。　　在班級召開“節約糧食”的報告大會。在指導教師的帶領下，本組學生分別對學校餐廳的垃圾桶、教室內垃圾桶以及校園內的垃圾桶進行檢查，是否有浪費糧食的情況，都有哪些食物被浪費掉了，拍下照片，做好記錄。具體實施過程中，根據小組劃分情況可以采取以下方法：　　社會調查組：　　第四周：指導教師用一周左右的時間選定調查范圍及調查對象，制定調查計劃、調查方式以及調查路線，帶領社會調查組學生熟悉環境，了解調查對象狀況。　　（五）整理資料　　教師引導學生將活動過程中編寫的資料整理、分類、歸納、總結，通過小組討論、教師指導、總結歸檔，形成相關活動成果，打印整理完畢后裝訂成冊。　　三、活動過程設計　　本次活動選擇三年級1班的學生，共分為五個階段　　（一）準備階段　　明確這次活動的意義，通過開班會、學生分組討論等方式，讓學生明白這次活動的目的、方式方法和實施過程等。班主任在班會上提出了這件事讓孩子們發表自己的看法，有的同學不置可否，大部分同學都認為這樣的做法是不對的。　　，向家人，親朋宣傳浪費糧食的可怕后果。　　二、抓好教育、營造氛圍。愛惜糧食品德好，小朋友們要記牢。　　由學生自愿報名擔任“節糧宣傳小衛士”，在班主任的組織下進行主題班會。　　各班班主任以“節約糧食”為主題舉辦主題班會。在以后的生活中，我們更要做到珍惜糧食，現在請同學們一起朗讀《憫農》：鋤禾日當午，