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拍手歌教學設計-文庫吧在線文庫

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【正文】特點。獸類有：猛虎、熊貓。四、拍手游戲，鞏固課文理解學生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節奏。《拍手歌》讀給家人聽。課文每節字數相同，讀音押韻，節奏感強，我讓學生在反復朗讀中識字記字，識字偏重在寫字，所以我創設一些有趣的識字小游戲，激發學生識字的興趣，并選擇兩三個難寫的字進行示范指導，這樣學生們在書寫時就不容易出錯，從而掌握得更牢固。二、在日常教學和生活中對學生情感教育的重要性要體現出來，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和情感態度。改進措施:一、語文的識字教學是同我們的日常生活緊密聯系的，為此，在以后的課堂教學中要留給學生更多的時間讓學生多識字，快識字就顯得尤為重要。在這節課的教學中我覺得有優點也有不足之處。我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁有美麗的大自然。_____________________________________________水中魚兒在游來游去。主要可以分為兩類：鳥類和獸類。（2）、去掉拼音再讀生字，并為生字組詞。教學重點難點：交流動物知識，增強學生關愛和保護動物的意識。這些學生由于新升入二年級不久，基礎比較差，對拼音掌握的不好，筆順和筆畫弄不太清楚。要求“會認”的字，只要求讀準字音，不抄寫，不默寫，不考試。在閱讀中讓學生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，在相互討論中，在小組交流中，在合作學習中動口、動腦、動手去學習朗讀、默讀，去理解詞句，去培養語感，去接受潛移默化的熏陶，去讀、去背、去積累。教學目標知識與能力目標：正確認讀“雀、鷹”等 13個生字；正確書寫“歌、從”等10個字。交流：同學們，你們喜歡小動物嗎？今天，老師就帶大家到精彩的動物世界去看一看。（4）、學生交流說一說課文主要寫了什么。（3）、同桌之間一起讀課文，找出動物是如何生活的語句，用

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