搜集各地各校心理咨詢室建設方案-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 比，線條簡潔，質地柔軟舒適，兩張沙發成90186。評估等級分為A（優秀）、B（合格）兩級。且核心觀測點均為A，其余為B。（三）心理輔導室名稱應選擇親切、生動、貼近學生心理、具有親和力和歸屬感的名稱，如心靈驛站、知心屋、心吧等，盡量避免直接使用心理輔導（咨詢）室、心理輔導中心一類名稱。（六）心理輔導室一般應具備個體輔導室、團體輔導室、心理測量室等主要功能室，有條件的學校還可以設置心理宣泄室、心理放松室、生物反饋室、學生等候室等其他輔助功能室，條件不具備的至少應有個體輔導室和辦公室（可分為辦公區、檔案區和資料閱覽區）２個功能室。環境設施宜采用輕松、活潑的布置格局，色調以溫暖為宜，墻壁、窗簾色調應明亮。輔導室人員還可以包括具有一定心理學知識和技能的班主任、德育干部以及熱心于此項工作的其他教師和校外人員等。條件確實不具備的學校，也可將心理測量室與心理教師辦公室合在一起，一般不與個體輔導室、活動室合并。夾角，以減輕來訪者的心理壓力。墻上張掛心理輔導員簡介、心理輔導員工作守則、相關內容的掛圖和溫馨話語等。地點選擇應本著安靜和方便的原則，盡量設在圖書館、閱覽室、學生宿舍附近，遠離教學區、辦公區、運動場、會議室、音樂室、樓梯口、衛生間等場所，采光通風條件好，地方環境優美,有助于學生心態的調試。一般本科：優秀：46個觀測點中，至少36個觀測點為A,咨詢工作制度建立咨詢工作制度，包括咨詢室管理制度、咨詢人員工作職責、咨詢室值班制度、咨詢預約制度、咨詢反饋制度和咨詢檔案建立、使用及保管制度制定科學、健全的咨詢工作制度，包括咨詢室管理制度、咨詢人員工作職責、咨詢室值班制度、咨詢預約制度、咨詢反饋制度和咨詢檔案建立、使用及保管制度等心理咨詢工作計劃與總結有學年心理咨詢工作計劃與總結有詳細合理的學年心理咨詢工作計劃與總結*開放時間與頻次個體咨詢室周一至周日安排固定開放時間，且每天不少于2小時，其它功能室根據需要開放個體咨詢室周一至周日安排固定開放時間，且每天不少于3小時，其它功能室根據需要開放咨詢手段與途徑提供基本咨詢方式，包括個別面詢、信函咨詢、電話咨詢等咨詢方式多樣化，包括個別面詢、團體咨詢、信函咨詢、電話咨詢、網絡咨詢等*檔案記錄與管理每位來訪學生均建立咨詢檔案，各功能室有日常使用記錄來訪學生咨詢記錄科學合理，檔案管理嚴格，各功能室有日常使用記錄普查和調研工作開展心理健康普查和心理健康調查研究，有分析報告開展心理健康普查和心理健康調查研究，有分析報告預警系統建立學校、院系、班級、寢室四級縱向預防體系和心理危機排查制度、院系學生心理問題月匯報制度建立健全學校、院系、班級、寢室四級縱向預防體系和心理危機排查制度、院系學生心理問題月匯報制度監控系統學生心理危機信息收集及時、準確；對有嚴重心理危機的學生，認真組織專家評估，日常監控工作嚴密學生心理危機信息收集及時、準確；對有嚴重心理危機的學生，認真組織專家評估，日常監控工作嚴密干預系統制定心理危機干預工作流程，干預基本有效制定心理危機干預工作流程，做到發現及時、處理得當、干預有效，近兩年內未出現因心理問題引發的自殺或殺人事件轉介系統建立轉介渠道，轉介過程有記錄與精神衛生專業醫療機構建立暢通、快速的轉介渠道，轉介過程記錄詳實危機善后系統對危機當事人及其周圍人員提供支持性心理輔導，對危機事件進行總結對危機當事人及其周圍人員在當事人康復期間提供有效的支持性心理輔導；關注危機當事人康復及康復后情況，及時總結危機事件的經驗教訓知曉度50%以上的學生了解心理咨詢室的位置、值班時間60%以上的學生了解心理咨詢室的位置、值班時間滿意度來訪學生對咨詢效果基本滿意來訪學生對咨詢效果滿意、很滿意心理健康輔導室主要用于讓學生了解心理知識和預防心理疾病的發生。兩個沙盤活動室的四周放了學生喜歡且舒適的凳子。此外，作為心理教師工作的記錄展示以及教師心理健康教育效果評價，心理測量室還配備了電腦、音響、打印機和心理測評軟件、檔案柜等基本設施。而且，心理咨詢室必須為來訪者提供內心安全、舒適的環境。空間不宜太小，20平方米左右墻壁要求軟包，鋪上地板，并配有宣泄器材。并配置有檔案柜，以便相關資料的歸檔管理和保存。個體咨詢室這個功能室很重要, 作為與學生、教師等來訪者進行面對面咨詢的場所，是一個相對獨立的空間，要求有較好的隔音、隔離設施、能達到安靜保密的要求。.其他：空調、飲水機等。保持干凈整齊，不要放置多余雜物：這樣拉長了雙方的距離，阻礙了雙方的信息交流，不利于雙方良好關系的建立。也可以在咨詢室剪貼一棵留言樹或許愿樹，讓學生把一些感受、感悟寫下來貼在上面，這樣既有利于學生的心理成長也拉近了學生和老師的心理距離。可通過燈具的調節使得光線含蓄柔和、色彩溫和，創造一種溫馨的氣氛，良好的咨詢氛圍，以便使來訪者的情緒能夠平靜、輕松，不致于分散注意力。風景掛圖：選擇學生視線最易接觸的位置以舒緩學生緊張心理。辦公接待室是學生心理咨詢的第一站，要讓學生感覺親近平等，自然，不要具有壓抑感。辦公室樓道7心理閱覽室面積1015平方米。布置要求有獨立的場所和出入口，明亮整潔，通風好，采光好。布置要求有獨立的場所和出入口，室內光線柔和、平靜、充滿生機；選擇能給學生溫馨、安全體驗的窗簾，讓學生感覺溫暖、親切、放松、安全。基本配套設施配置可移動桌椅、座墊、多媒體設備。基本配套設施配備電腦、打印機、辦公桌椅、檔案柜、辦公用品、空調機、電話機、期刊架、圖書資料等。布置要求有獨立的場所和出入口，室內光線柔和、平靜、充滿生機；選擇能給學生溫馨、安全體驗的窗簾，讓學生感覺溫暖、親切、放松、安全。各學校可結合心理輔導工作的實際需要和學校的具體情況選擇配置標準，設置各功能區域。名稱數量備注估價辦公桌1辦公椅2空調1沙發1面料為暖色布質茶幾1盆花2—4資料柜1心理掛圖4—5電腦及相關設備1教師辦公用（亦可做學生心理測量的設備）字畫2—3裝飾相關心理學書刊和報紙若干學生閱覽其他零碎設備個體輔導室（面積約10—15㎡）：個別心理輔導用名稱數量備注估價沙發（附帶3—4個抱枕）1空調1茶幾1盆花若干盆心理掛圖4窗簾（米黃色）1掛鐘1咨詢記錄卡若干小飾物若干地板裝修方案二 浙江省中小學心理輔導室建設標準（一）位置要求中小學心理輔導室位置的選擇應以安靜和方便為原則，盡量避開教學區、行政區、學生活動區等熱鬧處，且樓層不宜太高，可以選擇鄰近學校圖書館、衛生醫療室等相對安靜又方便到達的場所。（2）投影/音響設備，播放專題影片和音樂，用于模仿學習和放松訓練（3