人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教案集-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

　　

【正文】 關(guān)的資料 3 感情朗讀 二方法與過(guò)程目標(biāo) 感悟課文內(nèi)容能抓住關(guān)鍵詞句段和日記體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感感悟愛(ài)國(guó)情 三情感態(tài)度和價(jià)值觀 目標(biāo) 體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感感悟愛(ài)國(guó)情 四教學(xué)重難點(diǎn) 能抓住關(guān)鍵詞句段和日記體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感感悟愛(ài)國(guó)情 五教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》《我的中國(guó)心》的歌碟 六教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí) 七教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一談話(huà)引入 師孩子們我們每個(gè)人都有母親每個(gè)母親都是世上最偉大的人你們愛(ài)你們的母親嗎你們知道失去母親的滋味嗎讓我們一起來(lái)讀一讀課文吧《懷念母親》 二初讀課文了解課文內(nèi)容 1 默讀全文想想文章主要寫(xiě)了什么 我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕對(duì)這兩位母親的懷念一 直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年在歐洲的十一年 2 再讀課文想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰(shuí)一個(gè)是生身母親一個(gè)是祖國(guó) 3 你從作者的字里行間感受到了什么從哪些地方感受到的談?wù)勛约旱母惺? 4 小組交流匯報(bào)師生總結(jié) 體會(huì)到了對(duì)親生母親和祖國(guó)母親的深深的愛(ài)與懷念對(duì)祖國(guó)母親我的祖國(guó)母親我這是第一次離開(kāi)她離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月不知道是為什么我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)我想到故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)里的老朋友心里有點(diǎn)酸酸的有點(diǎn)凄涼然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣是甜蜜的濃濃的有說(shuō)不出的味道濃濃地糊在心頭我現(xiàn)在還真是想家想故國(guó)想故國(guó)里的朋友我有時(shí)簡(jiǎn)直想得 不能忍耐心里思潮起伏又想起故國(guó)了一想到我的母親和祖國(guó)母親就心潮騰涌惶惶不可終日留在國(guó)外的念頭連影兒都沒(méi)有我悵望灰天在淚光里幻出母親的面影對(duì)這兩位母親的懷念一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年在歐洲的十一年 六年級(jí)上冊(cè)集體備課教案 個(gè)性化調(diào)整或反思 三默讀課文勾出生字詞 1 通過(guò)查字典詞典理解在不懂的地方做記號(hào)準(zhǔn)備與同學(xué)討論 2 與同學(xué)交流不懂的地方 四朗讀課文用橫線勾出關(guān)鍵詞句加深體會(huì) 1 找出寫(xiě)懷念生母的句子反復(fù)讀想想從中你體會(huì)到什么 2 讀一讀想一想說(shuō)一說(shuō)你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的 我痛哭了幾年 食不下咽寢不安席我真想隨母親于地下一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子是靈魂不全的人我懷著不全的靈魂抱終天之恨一想到母親就淚流不止數(shù)十年如一日如今到了德國(guó)來(lái)到哥廷根這一座孤寂的小城不知道是為什么母親頻來(lái)入夢(mèng)我看了她的神氣想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親我真想哭 生抓住食不下咽寢不安席淚流不止頻來(lái)入夢(mèng)等詞體會(huì)到作者對(duì)母親深切的懷念失去母親的悲痛等其中教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席頻來(lái)入夢(mèng)的意思結(jié)合對(duì)《永久的悔》的閱讀進(jìn)一步體會(huì)到作者對(duì)生母的敬意和真摯的情感為理解對(duì)祖國(guó)母親的情感作好鋪墊 3 有感情地朗讀這些句子交流放在下一課時(shí) 五朗 讀全文師生小結(jié) 第二課時(shí) 一朗讀課文品評(píng)同學(xué)的朗讀 二接第一課時(shí)繼續(xù)交流感受深刻的句子 1 重點(diǎn)體會(huì)以下三個(gè)句子 1 出示第一句我的祖國(guó)母親我這是第一次離開(kāi)她離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月不知道是為什么我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)想想頻來(lái)入夢(mèng)是什么意思常常進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)或夢(mèng)境 祖國(guó)母親頻來(lái)入夢(mèng)的原因是什么呢我第一次離開(kāi)祖國(guó)我熱愛(ài)祖國(guó) 從這句話(huà)你知道了什么作者有一顆愛(ài)國(guó)心強(qiáng)烈的思國(guó)情 請(qǐng)有感情地讀讀這句話(huà) 2 出示第二句然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣是甜蜜的濃濃的有說(shuō)不出的味道濃濃地糊在心頭為什么我在想到故鄉(xiāng)老朋友時(shí)心里感到凄涼卻又 是甜蜜的呢 因?yàn)槲疑類(lèi)?ài)故鄉(xiāng)深?lèi)?ài)老朋友雖然我身在異國(guó)他鄉(xiāng)暫時(shí)不能與他們見(jiàn)面但他們?cè)谖业男闹杏肋h(yuǎn)都是美好的所以我在想到故鄉(xiāng)老朋友時(shí)心里感到凄涼卻又是甜蜜的 從這句話(huà)我們能感受到什么作者認(rèn)為故鄉(xiāng)朋友都是最可親可敬的在心目中不管身處何地他們都是美好的令人回味的足以看出他的思鄉(xiāng)情愛(ài)國(guó)情 有感情地朗讀 六年級(jí)上冊(cè)集體備課教案 個(gè)性化調(diào)整或反思 3 出示第三句我悵望灰天在淚光里幻出母親的面影 在你的想象中母親的面影是怎樣的 細(xì)讀懷念祖國(guó)母親的句子體會(huì)愛(ài)國(guó)情感 2 自由讀句子說(shuō)說(shuō)自己的感受 學(xué)生自由談只要不偏離主題 有 感情地讀 3 從其他幾個(gè)句子你又感悟到什么呢 教學(xué)說(shuō)明此部分教學(xué)不拘泥于一句一句地講解過(guò)程均由學(xué)生自己找出句子不分先后秩序?qū)W生找到的句子老師與學(xué)生共同朗讀共同討論得出祖國(guó)母親與自己生母一般讓作者思念作者那濃濃的思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情躍然紙上同時(shí)通過(guò)文字也傳遞給了我們教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法體會(huì)作者的感情了解除武裝句子的意思 4 齊讀這些句子想想它們都讓你體會(huì)到什么把自己的感悟通過(guò)讀表達(dá)出來(lái) 三讀文體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)有機(jī)拓展 1 通讀全文說(shuō)說(shuō)這篇文章的寫(xiě)法與其他的文章有些什么不同如 摘錄日記摘錄文章來(lái)表達(dá) 思想感情等 2．讀文拓展想象習(xí)作 《尋夢(mèng)》的開(kāi)頭一段和結(jié)尾一段都有見(jiàn)課文你能想象這篇文章的中間寫(xiě)了些什么嗎學(xué)生想象再寫(xiě)一寫(xiě) 3．學(xué)生交流習(xí)作片段交流習(xí)作感受 四聽(tīng)音樂(lè)讀詩(shī)歌升華情感結(jié)束教學(xué) 1 在 1984 年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上香港歌星張明敏唱了一首歌震撼了所有中國(guó)人的心你知道那首歌的名字嗎讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)唱唱這首《我的中國(guó)心》吧 2 朗誦文后詩(shī)歌《我的中國(guó)心》 3 唱完這首歌你有什么想說(shuō)的呢 4 總結(jié)這首歌唱出了所有海外游子的心聲雖然他們常年漂泊在外可他們始終不忘自己的祖國(guó)不忘自己是一個(gè)中國(guó)人 板書(shū) 懷念母親 崇高的 敬意真摯的愛(ài)慕 生身母親 祖國(guó)母親 7 彩色的翅膀 一教學(xué)目標(biāo) 1 理解課文內(nèi)容體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛(ài)海島熱愛(ài)祖國(guó)的情感 2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)之間的關(guān)系 3．有感情地朗讀課文 六年級(jí)上冊(cè)集體備課教案 個(gè)性化調(diào)整或反思 二教學(xué)重難點(diǎn) 三教學(xué)重點(diǎn) 1 了解邊防戰(zhàn)士愛(ài)祖國(guó)海島的獨(dú)特方式體會(huì)戰(zhàn)士的愛(ài)海島愛(ài)祖國(guó)的情感 2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)的關(guān)系 難點(diǎn)理解戰(zhàn)士小高最后說(shuō)的那段話(huà)的含義感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛(ài)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài) 教學(xué)準(zhǔn)備課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)之間的關(guān)系的資料 四教學(xué)時(shí)間１課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一導(dǎo)入新課讀課題讀了課題你想知道什么 二讀略讀提示明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 讀略讀提示想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么 1 想想小高為什么把昆蟲(chóng)帶往寶石島 2 交流讀文后的體會(huì) 2 帶著這兩個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)本文 三初讀課文整體感知 1 同桌分段讀課文注意糾正同學(xué)的讀音將課文讀正確讀通順 2 再讀文提出不理解的詞語(yǔ)或不懂的地方 如水落石出水落下去石頭自然就會(huì)顯露出來(lái)比喻事情真相大白 安居樂(lè)業(yè)生活安定對(duì)所從事的工作感到滿(mǎn)意高興 3 默讀課文想想這篇課文主要 寫(xiě)了一件什么事 課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士利用回家探親的機(jī)會(huì)捕捉小昆蟲(chóng)并將它們帶上海島來(lái)給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事 四自讀課文體會(huì)情感 1 快速瀏覽課文想想小高為什么把昆蟲(chóng)帶往寶石島注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮 因?yàn)樾「呦胱屝±ハx(chóng)在海島安居樂(lè)業(yè)為海島的瓜果蔬菜傳播花粉只有這樣才有要能有所收獲小島才能越變?cè)矫利悕u上的生活才能越來(lái)越美好所以把昆蟲(chóng)帶往寶石島 2 讀了課文你們有什么樣的感受呢 文章透露出來(lái)的是感動(dòng)戰(zhàn)士帶著昆蟲(chóng)歸隊(duì)大家對(duì)那個(gè)來(lái)之不易的瓜的愛(ài)擴(kuò)大開(kāi)來(lái)是對(duì)海島對(duì)祖國(guó)的愛(ài)那樣的愛(ài)由那彩色的翅膀舞動(dòng)著沒(méi)有 豪言壯語(yǔ)只是字里行間里所透露出來(lái)的濃濃的愛(ài) 3 這些感受又是從哪里感受到的呢找出讓你感動(dòng)的地方多讀幾次并在旁邊做上批注寫(xiě)上自己一些感受 邊防戰(zhàn)士的生活很苦昆蟲(chóng)與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系小高愛(ài)海島愛(ài)祖國(guó)有扎根邊疆的心愿也想改造海島讓海島越變?cè)矫? 1 小高把他的大提包扔在一邊懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子緊閉著嘴唇兩眼直發(fā)愣可是小高的嘴唇又緊閉了臉色比先前還難看 六年級(jí)上冊(cè)集體備課教案 個(gè)性化調(diào)整或反思 體會(huì)到因?yàn)楹Ｃ嫔喜鸱砬昂蠡问幮「邠?dān)心紙箱被損壞另外紙箱里裝著的小昆蟲(chóng)在小高心中比什么都重要他要保護(hù)它們 而且小高在暈船身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的 2 兩年前戰(zhàn)士們來(lái)到荒蕪人煙的小島上壘出海島田撒下蔬菜籽西瓜籽由于沒(méi)有昆蟲(chóng)授粉一個(gè)西瓜也沒(méi)有結(jié)今年戰(zhàn)士們用人工授粉結(jié)出小瓜誰(shuí)知又被暴風(fēng)雨襲擊那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜 體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng)付出了許多心血它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島愛(ài)島的深情 3 好像一股甜絲絲的甘漿流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田 體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)對(duì)小島無(wú)限熱愛(ài)的結(jié)晶是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來(lái)的美好果實(shí) 4 我就不信這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的寶島會(huì)不愿在這里安居 樂(lè)業(yè) 體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲(chóng)會(huì)在島上愉快地生活勞動(dòng)這段話(huà)充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的打算并努力地在這里建設(shè)著自己的家園同時(shí)又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦自覺(jué)在那比大陸苦得多差得多的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì) 教學(xué)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程中學(xué)生談到什么地方就一起體會(huì)那個(gè)地方體會(huì)以學(xué)生所體會(huì)到的為主體會(huì)表達(dá)出來(lái)后讓學(xué)生帶著這樣的體會(huì)讀書(shū)其它同學(xué)在這個(gè)同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補(bǔ)充自己的體會(huì)加深理解再集體朗讀 五交流表達(dá)朗讀深化歸納總結(jié) 1 交流自己的感受 2 從你們所找到的句子中可以體會(huì)到一個(gè)什么中心讀所勾畫(huà)的句子邊防戰(zhàn)士熱 愛(ài)海島熱愛(ài)祖國(guó) 3 有感情地朗讀你最喜歡的句段 板書(shū) 7 彩色的翅膀 邊防戰(zhàn)士愛(ài)海島愛(ài)祖國(guó) 8 中華少年 一教學(xué)目標(biāo) 1 理解詩(shī)歌內(nèi)容體會(huì)中華少年熱愛(ài)祖國(guó)的情感 2．為祖國(guó)擁有豐富的資源燦爛的民族文化悠久的歷史美好的未來(lái)為身為中華少年而自豪 3．有感情地朗誦詩(shī)歌 二教學(xué)重難點(diǎn)與突破方法 教學(xué)重點(diǎn)了解祖國(guó)的過(guò)去今天明天 難點(diǎn)感受中華少年熱愛(ài)祖國(guó)的情感和自豪感 三突破方法課前引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的發(fā)展課堂上運(yùn)用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的自豪感 四教學(xué)準(zhǔn)備祖國(guó)發(fā)展變化的圖片或資料介紹 五教學(xué)時(shí)間１課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 六年 級(jí)上冊(cè)集體備課教案 個(gè)性化調(diào)整或反思 一談話(huà)引入 1 通過(guò)閱讀資料同學(xué)們你能給大家介紹一下我們祖國(guó)的一些情況嗎生自由談 2 祖國(guó)正走向富強(qiáng)作為他的兒女你感到什么 3 那讓我們自豪地說(shuō)讀課題中華少年 二讀略讀提示明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 讀略讀提示想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么 1以充沛的感情朗誦詩(shī)歌讀出自豪讀出對(duì)祖國(guó)的深情 2采用不同形式的讀然后交流讀后的體會(huì) 實(shí)際上學(xué)習(xí)這首詩(shī)的重點(diǎn)在讀和交流體會(huì) 三分配任務(wù)學(xué)生自讀詩(shī)文 1 生分四人小組自己分工教師出示學(xué)詩(shī)指導(dǎo) A 小組分工甲乙丙丁四個(gè)角色 B 四人合作朗讀詩(shī)文 C 找出不理解 的地方與小組成員討論得出結(jié)論可借助學(xué)習(xí)工具幫助學(xué)習(xí)如字典 D 討論每節(jié)詩(shī)分別講了什么表達(dá)著怎么樣的一種感情 E 帶著自己感受到的感情分角色朗讀 F 換角色再讀詩(shī)文將自己的感受用一段話(huà)表達(dá)出來(lái)文體不限字?jǐn)?shù)不限 2 生分組活動(dòng) 四全班交流學(xué)習(xí)成果 1．生按自己的角色分配全班一起讀詩(shī)文 2．生交流小組尚未解決的問(wèn)題 3 生交流每節(jié)詩(shī)分別講了什么表達(dá)著什么樣的思想感情 介紹了我們祖國(guó)豐富的資源悠久的歷史燦爛的文化嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向要譜寫(xiě)祖國(guó)更璀璨的詩(shī)篇 詩(shī)文表達(dá)著作為一名中華的少年無(wú)比自豪卻又責(zé)任重大的感情 4．交流自己寫(xiě)的感受在聽(tīng)別人感受后可以充實(shí)自己的感受 四朗誦比賽評(píng)比總結(jié) 1 各組再分工練習(xí)朗誦準(zhǔn)備比賽 2 朗誦活動(dòng)各組上臺(tái)朗讀可以一個(gè)小組朗誦一個(gè)小節(jié)來(lái)評(píng)比 3 評(píng)比總結(jié) 中華少年們你們是祖國(guó)的未來(lái)民族的希望我真心祝愿你們能為祖國(guó)譜寫(xiě)璀璨的詩(shī)篇 板書(shū) 8 中華少年 自豪 驕傲 六年級(jí)上冊(cè)集體備課教案 個(gè)性化調(diào)整或反思 口語(yǔ)交際習(xí)作的編排加強(qiáng)指導(dǎo)明確要求 5 綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力 6 加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系 三教學(xué)中需要注意的問(wèn)題 1 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面準(zhǔn)確的落實(shí) 要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)能 否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用教材教到什么程度學(xué)生掌握到什么程度都要做到心中有數(shù)另外教學(xué)每一個(gè)專(zhuān)題時(shí)要明確本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)無(wú)論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)做到瞻前顧后 —— 前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)應(yīng)用后面要用到的要適時(shí)做好鋪墊 2 識(shí)字寫(xiě)字教學(xué) 3 閱讀教學(xué) 隨著年級(jí)的升高學(xué)生識(shí)字量不斷增加閱讀理解能力不斷提高而且漸漸具備了在讀中分析概括抽象歸納的能力閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)習(xí)作的能力 1 首先理清 專(zhuān)題的脈絡(luò)弄清楚課文在專(zhuān)題中的地位作用注意結(jié)合專(zhuān)題學(xué)習(xí)重點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容 2 教學(xué)時(shí)注意結(jié)合課后思考練習(xí)題防止人為拔高或離題萬(wàn)里地發(fā)揮 本冊(cè)教材大多數(shù)課文思想性