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電子技術課程設計總結報告-文庫吧在線文庫

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【正文】兩個方按分別進行電路的完整設計。也就是在分計數器和秒十位計數器的脈沖輸入端另外再加一個脈沖輸入端并設置手動脈沖按鈕，具體設置電路如下圖：具有校時功能的電子鐘計數電路圖（注：分校時按鈕旁邊的二極管作用是，當向計數器發出校時脈沖時，不會影響到分頻電路兩塊計數器的清零端信號。然后從高位塊的Q輸出端接出進位脈沖到分計數的CP即可以完成要求的電子鐘所要求的計數功能了。若復位端ＲＤ加低電平或接地,可使電路強制復位,不管555電路原處于什幺狀態,均可使它的輸出Ｑ為“0”電平。下面就以方案一進行電路的全部設計。方案二相對與方案一就有點復雜，因為它多了兩個分頻電路，所用組件數目也就多，不用數制作就會相對于方案一復雜一些，那幺在后期的調試和維護方面也就困難一些。各個計數器由共同的標準秒振蕩器驅動。再外設一定的控制電路。 4.提倡有能力的同學在完成上述要求后，提出增強功能的設計方案。課程設計總結報告一、課程名稱：數字電子鐘的設計。包括選擇的依據和原理，參數確定的根據。對于秒記數因為顯示范圍是0——59所以可以用兩塊并聯構成100進制計數器后再強制清零即可。它的分記數、秒十位記數以及秒個位記數分別獨立。但是在方案改進上就存在困難了，比如要加一個校時電路就會十分復雜會使電路變的麻煩。綜合上面的比較，而且這次的設計又沒有要求設置校時裝置，因此選用方案一進行設計，對于方案二可以經過改進后作為增強功能的改進方案進行設計。放電管Ｔ1的輸出端Ｑ′為集電極開路輸出,其集電極最大電流可達50ｍＡ,因此,具有較大的帶灌電流負載能力。在設計的時候每個計數器先讓其各自的CP接各自的Q構成十進制計數器，而后再將兩個并聯構成100進制的計數器，再強制清零就可以了，也就是當計數出現0110 0000時即刻馬上清零，由計數器的性質可以知道要兩塊74LS90中的高位的一塊的Q和Q同時為“1”時即要馬上清零，也就是這兩個輸出端要分別接到并聯兩塊74LS90的清零端R和R，這樣接線之后就可以使兩塊并聯的74LS90完成六十進制的功能。對于校時設置我們可以使用手動增加單脈沖來實現。六、畫出完整的電路圖并說明電路的工作原理。對于秒個位計時，因為是直接接到脈沖源所以來一個秒脈沖即計數一次，它在這里獨立完成秒個位計數。七、電路的組裝和調試。最后，就是檢查計數器是否工作正常了。所發現最大的問題就是計數顯示不正常。我嘗試了好幾次均是這個結果。九、整個電路裝配所需元器件。3. 對于我們在做事過程中發現的問題要冷靜的思考，不要盲目的進行。而且在這次的課程設計當中，我們組的六位同學都積極參與，合作十分愉快。也就是學會一點創新精神。對于我們接觸的許多東西，我們可能是沒有學過的，甚至沒有見過的，我們要學會從各種渠道去搜集關于這個方面的知識，去學習它，知道可以應用它。1. 電路的特點：電路的結構簡單，所用組件數目少，完成的邏輯功能比較簡單。它只顯示“4”和“5”也就是輸出始終在0100和0101之間變換，也就是譯碼器的C端始終是“1”，我就猜想可能是它的C腳一直就處于懸空的狀態，這就可能是和計數器的輸出端Q沒有接好，結果我的分析是正確的，當將兩者接好之后就顯示正常了！所以在進行調試的時候所出現的主要問題就是線路的接觸問題。也就是是否完成我們要求的六十進制以及應該具有的各種分頻功能。其次，將每個顯示管和對應的每個譯碼器對應的拐腳接好，然后對每一個譯碼器進行測試。對于這個電路的校時功能是，每按一次分或秒十位校時按鈕，則這個電路的分或秒十位計數增加“1”。就這樣一個一個地計數，當秒個位計數到1001即“9”時，這時候當再來一個脈沖后，它就反轉到0000同時向秒十位發一個進位脈沖，這樣秒十位的輸出就是0001也使與之相連的七段顯示器顯示“1”，這時顯示器就顯示“010”也就是計數到0分10秒，就這樣一直計數下去，當計數到059時，也就是0分59秒時即三個計數器的輸出為0000 0101 1001，當下一個脈沖到來時，計數器應該是計到0000 0110 0000，但是由于我們設置了強制清零端，所以這個狀態是在出現的那一剎那就使秒計數的兩塊74LS90強制清零到0000 0000 同時向分計數器發一個進位脈沖，這樣就回輸

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