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電子技術課程設計總結報告-資料下載頁

2026-07-25 06:01本頁面

　　

【正文】計時就出現一個問題。當接通電源的時候它就顯示是“14”的字樣，當秒計數滿六十的時候，分顯示就是全黑的，也就相當與“15”，當秒計數再滿六十的時候，分顯示“6”字樣。我嘗試了好幾次均是這個結果。所以我認為這是一個確定的邏輯問題，但是由于現在時間有限和手頭的資料有限就沒有繼續討論了。以后有時間再做討論。八、電路設計的一些總結。1. 電路的特點：電路的結構簡單，所用組件數目少，完成的邏輯功能比較簡單。2. 方案的優缺點：在這個方案里面，我們沒有設置校時的功能，暫停的功能和清零的功能，所以對于正常的計數計時來說是不行的，所以是一個極其粗遭的設計。3. 我覺得這個課題是主要價值就是讓我們能夠用我們的雙手將我們在數電方面學習的知識應用于實踐，提高我們的動手能力，也使我們能夠初步掌握一些分析問題、解決問題的方法。也使我們體會到一個理論問題轉化到實際所要經過的過程和兩者之間的差距。九、整個電路裝配所需元器件。 74LS90集成計數器 3個 74LS49集成譯碼器 3個共陰極七段數碼顯示管 3個 750的電阻 21個 1K的電阻 1個 1個 1F的電容 1個 1個優質導線若干條 5V直流電源一個面包板一塊十、參考文獻。康華光 . 《數字電子技術基礎》.北京 :高等教育出版社，2000 徐禮超,王海濤.《555定時器構成的多諧振蕩電路在汽車上的應用》.《公路與汽運》2001年4月第2期趙淑范　于秀霞　張玲霞.《數字電子鐘的設計》.《長春大學學報》1999年4月第2期第9卷郭淑珍，呂秋芬，李志華，李秀玲.《555定時器應用中的問題探討》.《河北師范大學學報》2002年3月第2期第26卷林麗芬.《數字秒表的設計與實現》.《福建電腦》2002年第5期十一、收獲和體會。我在這次的設計里的收獲和體會是比較多的，大致總結如下：1. 要學會搜集和查閱資料。對于我們接觸的許多東西，我們可能是沒有學過的，甚至沒有見過的，我們要學會從各種渠道去搜集關于這個方面的知識，去學習它，知道可以應用它。2. 如何完成一個任務。對于我們接觸到一個任務時，我們要學會將這個任務進行轉化，也就是盡量轉化到我們熟悉的知識上來。當我們完成任務的轉化后，還要學會分解任務，也就是要清楚，我們要完成這個任務要分為那幾個部分，就象這次的設計要分解為標準秒振蕩器、計數器、譯碼驅動器和顯示器四個小任務，然后再各個任務擊破。3. 對于我們在做事過程中發現的問題要冷靜的思考，不要盲目的進行。有一些問題當你好好思考一下時，就會發現是一個很好解決的問題。二盲目的進行，只會是浪費時間沒有效果。4. 在一些實際的操作過程中，要學會去嘗試自己的想法，不要局限于書本。也就是學會一點創新精神。總之，在這次設計過程中所得到的體會，在過去是沒有過的，在書本是也是無法找到的。所以，我十分珍惜和留戀這次的課程設計，在這次的課程設計中，我們的兩位指導老師李老師和翁老師給予了我們十分大的幫助，而且教會了我們許多的關于以后的學習、工作和科研方面應該如何去做。所以在此我表示對他們的感謝。而且在這次的課程設計當中，我們組的六位同學都積極參與，合作十分愉快。我在以后的學習、工作中一定會把這次的體驗加以發揚光大。我相信我以后可以做的更好！19 / 19

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