教學互動系統(tǒng)—免費計算機畢業(yè)設計論文-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 直接執(zhí)行。 相比之下，使用 CGI開發(fā) Web 應用程序具有以下缺點： 1． 對開發(fā)人員的要求非常高。 ASP 與 IIS IIS 簡介 Web 服務器是 Web 應用程序的心臟。在 ASP 中， ADO 可以看作是一個服務器組件 (Server Component)，更簡單點說，是一系列的對象，應用這些功能強大的對象，即可輕松完成對數據庫復雜的操作。 Recordset 對象代表著執(zhí)行一個命令后返回的完整記錄集合，所有的Recordset 對象都是通過記錄和字段構造的。例如： sqlStr=“ INSERT INTO tab1 VALUES(1,2)” (sqlStr) /執(zhí)行插入操作 4．關閉數據對象和鏈接對象 在使用了 ADO 對象之后要關閉它，因為它使用了一定的服務器資源。因此本系統(tǒng)的目標是：實現用戶等級管理（管理員 /教師 /學生），實現教學資料互動，實現課題討論、在線答疑等功能。本教學互動管理信息系統(tǒng)主要使用數據流圖和數據字典來加以描述。 1. 數據流圖（簡稱 DFD） 數據流圖是組織中信息運動的抽象，是管理信息系統(tǒng)邏輯模型的主要形式。 數據流圖由四種基本成分組成，分別為外部項、加工、數據流、數據存儲。數據流圖的各種符號要布局合理、分布均勻、整齊、清晰使讀者一目了然，便于與用戶交流免生誤解 。 (3) 數據存儲：是數據結構停留或保存的場所。 用戶信息 數據編輯 用戶信息數據庫 更新維護 查詢 顯示輸出 教學信息 數據編輯 教學信息數據庫 上傳資料信息 數據編輯 資料信息數據庫 疑難 /解答信息 數據編輯 貼子信息數據庫 通過對數據字典中數據量、數據處理和數據存儲分析，該系統(tǒng)的總數據量較大，適宜于采用普通商用微機按分布式的數據處理方式。 教學互動系統(tǒng) 前 端 系 統(tǒng) 后臺 系 統(tǒng) 圖 3— 1 功能結構圖 系統(tǒng)物理結構設計 . 系統(tǒng)軟硬件配置 硬件方面，硬件是一個管理信息系統(tǒng)穩(wěn)定運行的決定性因素，沒有它的穩(wěn)定可靠，整個信息系統(tǒng)就像無本之源失去了存在的意義。 數據庫設計 . 數據庫需求分析 根據系統(tǒng)功能分析，可以列出以下所需的數據項： 用戶：編號、用戶名、密碼、類型、性別、城市、出生年、身份說明 教學信息：編號、標題、內容、上傳者、上傳日期 學生上傳：編號、標題、下載地址、上傳者、上傳日期 教師上傳：編號、標題、下載地址、上傳者、上傳日期 貼子信息 : 編號、標題、內容、上傳者、回復數、置頂、關閉 . 數據庫概念結構設計 在系統(tǒng)的數據庫設計中，首先要對系統(tǒng)得到的數據字典中的數據存儲進行分析，分析各數據存儲之間的關系，然后得出系統(tǒng)的關系模式。 實體 屬性 聯系 ? ??????????????111111????????????????????????????????1 N1N1 N11 NN 圖 3— 4 住院管理 系統(tǒng) ER圖 用戶、管理員、學生、教師及其屬性圖如圖 3— 5所示： ???? ?????E MA IL??????????? ???? ?? ?? 圖 3— 5 用戶、管理員、學生、教師 信息及其屬性圖 ? ???????????????? 圖 3— 6 教學信息及其屬性圖 ????????????????????? 圖 3— 7 學生上傳信息及其屬性圖 ????????????????????? 圖 3— 8 教師上傳信息及其屬性圖 ????????????????????? 圖 3— 9 教師上傳信息及其屬性圖 ???????????????????????? 圖 3— 10 貼子信息及其屬性圖 . 數據庫邏輯結構設計 邏輯結構設計的任務就是把概念結構設計階段設計好的基本 ER圖，轉換為與選用的具體機器上的 DBMS產品所支持的數據模型相符合的邏輯結構 —— 關系模型。 本系統(tǒng)要求達到第三范式，經過數據規(guī)范化，具體 ER圖向關系模型轉換的結果如下所示，其中帶下劃線的為關鍵碼： 用戶： {編號 、用戶名、密碼、類型、性別、城市、出生年、身份說明等 } 教學信息： {編號 、標題、內容、上傳者、上傳日期 } 學生上傳： {編號 、標題、下載地址、上傳者、上傳日期 } 教師上傳： {編號 、標題、下載地址、上傳者、上傳日期 } 貼子信息 :{編號、標題、內容、上傳者、回復數、置頂、關閉 } 根據前面所設計的 ER 圖，以及對它進行轉換的步驟，可以得到本系統(tǒng)的數據庫結構，分別見表 31～表 35 所示。 管理員子系統(tǒng) 教師后臺主界面，以框架的形式進行組織。 學生子系統(tǒng) 用戶審核 輸入：用戶名（指教師或學生） 處理：查看用戶信息，以確認是否為指定用戶。比如只要使用 !include file=文件名 即可調用這些功能模塊 文件，大大提高了開發(fā)的效率及系統(tǒng)的可維護性。 使用數據庫連接池 連接數據庫采用 OLE DB 方式，并且在每頁中顯示的關閉連接，于是利用了 IIS 自帶的數據庫連接池特性，大大提高了數據庫連接效率。 ) sWrk = Replace(sWrk, 39。 系統(tǒng)調試 測試的目的時未來發(fā)現程序的錯誤。具體實施如下 :請同學以不同的用戶對系統(tǒng)進行測試，根據系統(tǒng)可實現的功能，對整個系統(tǒng)進行測試。 第六章 總結 經過近 3個月的開發(fā)，在指導老師的細心教導和同學的熱情幫助下，我終于完成了了畢業(yè)設計。 本人在本系統(tǒng)開發(fā)的過程中，使所學的專業(yè)知識在實踐中得到了很大的運用和實現，鞏固了自己的計算機和數據庫理論基礎知識，使自己的專業(yè)知識水平得到了很大的提升，對系統(tǒng)開發(fā)的全過程有了一個深刻、清晰、全面的認識，使原來抽象模糊的知識有了一個清晰明了的理解。 多年的職業(yè)生涯，讓他練就想做就做，不能錯過任何一個機會的習慣。 “哦，你就是謝正啊。突如其來的變故，讓所有人關注的目光，全集中在了卓木強教授身上，他眼睛直勾勾地盯著照片，如丟了三魂七魄，先前紅潤的 臉色消失殆盡，一片慘白，緊接著，人們發(fā)現，卓教授的手，不自覺地由單手執(zhí)信變成雙手捧著明信片，并且微微地顫抖起來，跟著嘴角也微微地顫動起來，坐在前排的人還發(fā)現，卓教授的眼角跳動著，顯然是受到了極大的刺激，敏感的記者們不失時機，將這一突然變故如數記錄在攝像機里。” “真的啊，我有那么臭名遠揚么？”謝正暗自叫苦。他還讓我特別照顧一下你，我看是沒機會了，競爭肯定會很激烈。可貴的是迷人雙眼中還透漏著久違的校園純情感覺，比起身邊那些勢力刁鉆，挑挑揀揀的職場“白骨精”可真是天壤之別。 接下來的數據庫設計和代碼設計基本上同時進行，由于 inter，使得我少了很多時間去查找資料，更給了我很多例子去參考。后臺管理的廣告管理，訂單管理，用戶管理等使得網站的功能更加全面。主要在各模塊編程后進行。 Adjust for Single Quote sWrk = Replace(sWrk, [, [[]) 39。Initial Catalog=TeachAndStudy。” amp。 輸出：輸出處理結果，“通過審核”或“鎖定用戶”。 教師子系統(tǒng) 學生后臺主界面，以框架的形式進行組織。 相關界面 : 用戶登錄 管理員主界面，以框架的形式進行組織。除了數據以外，在數據庫中，對象名 稱和形式都需要規(guī)范化。 用橢圓形表示實體屬性，并用無向邊把實體與其屬性連接起來。 (1) 網絡服務器的操作系統(tǒng)：選用 Windows 2020 Server/Windows 2020 (2) 數據服務器 :SQL2020/SQL2020 (3) 軟件開發(fā)工具：采用 Dreamwaver、記事本開發(fā)此系統(tǒng) ， DW主要用于網頁界面的設計，記事本則主要用于部分關鍵代碼的書寫。 3. 自頂向下的原則：先抓住總的功能目標，然后再逐層分解。 表 22 學生上傳資料編號數據元素 數 據 元 素 系統(tǒng)名 : 教學互動管理系統(tǒng) 編號 : 條名 : 學生上傳資料編號 別名 : 屬于數據流 :學生上傳資料信息 存儲處 : 數據元素值： 意義 上傳資料號類型 取值范圍 字符型 00000165536 簡要說明 : 用以唯一標識一學生上傳資料信息。 教學互動管理信息系統(tǒng)的頂層數據流程圖如下圖 2— 6 1. 系統(tǒng)頂層數據流圖 2??????1??????????????????????3 ??????????????????????????????4???????????????????????????????????????5 ??????6????7 ??????8 ???????????????? 頂層數據流程圖 26 2．一層數據流程圖 ??????1 . 1???????1 . 3???????????? ????????1 . 2 ??????? 用戶注冊流程圖 27 ????2 . 1???????2 . 3???????????? ??????2 . 2 ??????? 論壇發(fā)貼流程圖 28 ????3 . 1???????3 . 4??????????????3 . 2 ????3 . 3 ????????????????? 學生個人資料上傳流程圖 29 ??????4 . 1???????4 . 4??????????????4 . 2 ????4 . 3 ????????????????? 教師個人資料上傳流程圖 210 5 . 1????5 . 3??????????? 5 . 2????5 . 4??????????? 用戶管理流程圖 211 6 . 1??????????? 6 . 2??????????6 . 3???? 貼子管理流程圖 212 7 . 1????????????? 7 . 2????????7 . 3?????? 學生資料管理流程圖 213 8 . 1????????????? 8 . 2????????8 . 3?????? 教師資料管理流程圖 214 3．數據字典 （簡稱 DD） 數據字典是對數據流圖的很好的補充，它是數據流圖上所有成分的定義和解釋的文字集合，它是對數據流圖的各種成分起注解、說明的作用，同時它還對系統(tǒng)分析中其他需要說明的問題進行定義和說明。把這些因 素 都作為外部項確定下來，確定了系統(tǒng)和外部環(huán)境的界面，就可集中力量分析、 確定了系統(tǒng)本身的功能 。 數據流圖 是在對業(yè)務流程圖進行分析的基礎上，從系統(tǒng)的科學性、管理的合理性、實際運行的可行性角度出發(fā)，將信息處理功能和彼此之間的聯系自頂向下、逐層分解，從邏輯上精確的描述新系統(tǒng)具有的數據加工功能、數據輸入、數據輸出、數據存儲及數據來源和去向。具體說明如下： 1. 大型關系數據庫本身都具有事務回卷、定期備份等功能。它可以幫助分析人員找出業(yè)務流程中的不合理迂回，逐個調查所有環(huán)節(jié)的處理業(yè)務、處理順序、處理內容和對處理時間的要求，明白各環(huán)節(jié)需求信息、信息來源、流經去向、處理方法、計算方法、提供信息的時間和信息形態(tài)（報告、報單、屏幕顯示）其在系統(tǒng)中占有及其重要的位置。 它可以和 Windows 下的其他應用程序共享數據庫資源，支持多媒體技術，并可將聲音、圖片以及動畫圖象等存放在數據庫中。當打開一個記錄集時，如果不為空，則當前