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教研工作制度1-文庫吧在線文庫

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【正文】究報告，指導青年教師的記錄材料，教師教育教學評估材料等檔案資料應及時收集、分學期整理保存。同時，逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓的機制，使校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。（三）著力加強青年教師教育教學能力的提高我校以青年教師為主體。四、培訓方式培訓方式堅持五個結合：集中培訓與自主學習相結合、理論學習與行動跟進相結合、以老帶新與以新促老相結合、規范測評與活動展示相結合、“走出去”和“請進來”相結合。學校教研室要從實際出發，制定切實可行的教研計劃，開展微型課題研究，要求教師人人有研究課題，人人做真研究，在教育教學中研究，通過教育教學實踐活動進行研究，為提高教育教學質量而研究。（由教研組長專門負責）（三）建立健全校本培訓教師個人檔案，內容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關材料、聽課記錄、優秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復印件等。嚴格外出學習匯報制度。學校成立校本培訓領導小組，建立健全校本培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。期末在所有學學科組、學科組教師中，評選出先進教研學科組、教研積極分子。青年教師三年內應過好“五關”驗收（即備課關、說課關、上課關、評課關、操作關）。各教研組期初制訂教研工作計劃，期末寫好工作總結。三、方法措施為保證教研工作的順利開展，學校成立教學研究工作的領導機構，校長任組長，主管教學副校長為副組長，教導主任、支部書記、辦公室主任、后勤主任、教研組長為成員，全力抓好教研工作。嚴格考核，有效激勵教師科研的積極性。不竭提高教師教科研能力。為此特制訂教研組工作軌制如下：一、增強組織帶領各教研組設教研組長一人，由教科室和教務處錄用并頒布聘書，簽定責任書，別的行政帶領蹲點各教研組全程介入各組教研活動，行政人員每學期介入教研活動不少于10次，教研組長在教務處帶領下具體組織本教研組教師開展各項工作。進修有關的教改經驗和信息，提高教師的教育理論程度。篇三：教研組活動由教研組長具體負責。每學期組織兩次對教師六當真工作的抽查活動。每學期舉辦一次論文評選活動，凡獲獎的論文黌舍將保舉加入縣級論文評選，鼓動勉勵教師向報刊或出書社投稿，踴躍加入各級各類的講授論文的競賽。黌舍按照上級部分的指示精力，以及在黌舍帶領的鼎力撐持和共同下，以學生成長為本，以立異精力和實踐能力為重點，以周全提高講授質量、提高學生可以或許整體本質為目標，積極組織開展一系列教育講授科研活動，為黌舍添光加彩。按照上級及縣教科室的有關文件、工作要求做好宣傳策動工作，積極介入市、縣、校級課題的立項、申報工作。在營業能力許可的環境下，組織教師開展教育理論和教科研方式進修、培訓活動，不竭提高教師的教育科研意識和程度。我校教科室按照黌舍具體環境確立校級課題，成立校級課題評選工作小組名單，在本身申報課題的根本上，工作小構成員當真閱讀有關攻略，確立其科學性、可行性的環境下，賜與立題。（3）協調周全，同一帶領黌舍教科研工作。1學期結束時，做好教研工作總結和小我講授工作總結，填寫《教師日常平凡查核表》，組織力量進行當真查核，并存入黌舍營業檔案。召開學生座談會，聽取學生對講授的定見和要求。有目標有打算地開展一堂好課、一手好字和一個優異博客的評選活動，摸索講授紀律，鞭策講授鼎新。，明白本學科講授目標使命，制訂講授打算，并組織實施。，并按照具體環境對有關教師進行需要的工作指導，一學期內對本組教師每人到少聽課兩節。課題組、教研組要做好課程的評價鼎新工作和綜合實踐活動的研究工作，同時周全落實校本課程的開辟實施工作。，總結并鞭策我校說話文字工作程度和說話文字應用的規范化程度，進一步鞭策說話文字工作軌制化、規范化扶植。第五篇：小學教研工作制度小學教研工作制度篇一：小學教研工作軌制范文為提高校本教研工作的質量和程度，周全提高教育講授質量，特制訂本軌制。課題組在集體討論的基礎上，制定好學期活動計劃，圍繞課題開展研究活動，形式不拘，做好課題的月匯報工作，要通過不斷的反思來調整課題實施計劃，提高研究的實效性。認真開展課題研究工作，不斷提高教師教科研能力。每次教研活動，教研組長應做好活動記錄，期末上交教研活動記錄表。十里坪鎮九年制學校20170910第三篇：教研工作制度黃池小學教研工作制度2012—2013學年第一學期每學期每位教師應認真學習相應學科教學大綱，明確教學要求，研究教材教法、學法。（三）學校校長、分管教學副校長、教務科科長、教研組長要幫助各學科組制定切實可行的校本培訓方案，建立行之有效的培訓模式，并指導組織實施。以此促使教師抓住機會充分展示自身價值和職業價值，最大限度的滿足教師的成就感，提高其教研意識。每位教師每學期上一節公開課，并有相應研討活動記錄。通過學習、比較，在各個方面為教師提供可借鑒的東西，激發教師自覺學習、研究及實踐的積極性。抓好同課異構、骨干教師示范課、學科教研課、聯片教研課、各類選拔競賽課并及時進行評課，促使教師快速成長。（四）開展對外交流校際交流活動，是校本培訓的重要途徑之一，繼續開展校際交流活動，學習他校先進經驗、充實

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