小學語文二年級上冊語文園地一教案-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 ，給學生提供了一個展示成果的平臺，可讓學生盡情享受學習的快樂。第三篇：人教版二年級語文上冊教案語文園地一語文園地一教學目標：認字、寫字，積累詞句，以“秋天”為主題開展語文實踐活動。板書設計：教學過程：一、我的發現（一）發現識字方法，學習生字：師：今天我們來玩個游戲，看誰的眼睛最亮，最早發現它們。引導學生采取多種方式擴詞。交流詞語的記憶方法，引導學生自己找出記住詞語的好方法，全班交流，互相促進。有四位小朋友辦了一個秋天的展覽，請大家欣賞。秋游計劃表。二、鞏固練習。輕聲讀兒歌，不認識的字，看看音節多讀幾遍。在交際中培養學生合作意識、取長補短的好品質。全班交流，統一計劃。教學時教師引導學生開展“我眼中的秋天”活動：布置一個展示角或課上展出并交流。２、鞏固識字，積累詞匯。５、小獎杯、紅五星若干。３、我會讀：教師出示投影“我會讀”：有什么發現？學生個別發言：帶點的字都有提手旁，字義與手的動作有關。⑶ 教師誰還知道課外的姓氏？學生自由說課外的姓氏。學生查字典比賽，每一組評一名優勝者獎勵紅五星。教師示范讀和師生對讀這幾組詞，注意把生字讀準?？勺寣W生讀一讀這些詞語，自己發現這些詞語在詞義上的聯系，然后選詞配對，再讀一讀。第二課時一、口語交際展示資料，選擇伙伴展示地點可設在教室，也可設在寬闊的操場，甚至野外。全班交流各組推選最好的“導游”，在全班介紹風景名勝，并進行交流。學習觀察的方法，提高朗讀能力和書面、口頭表達能力。第二課時一、“我會讀”和“口語交際”老爺爺和小孫子有驢也不敢騎，這是怎么回事呢？自己讀一讀這則故事，遇到難讀的地方多讀幾遍。評選出“識字大王”。朗讀詞語、通過讀記積累詞語。)?（第一行都有“钅”字旁，金字旁與金屬有關；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關；第三行字都有“疒”字旁與疾病有關）小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。書桌板凳椅子棉被運動褲本領習慣宣布稱贊議論紛紛自信容易粗糙疲勞吞吞吐吐學生自己讀一讀詞語，邊讀邊想：這些詞語有什么相同的地方？讓學生說說“吞吞吐吐”(AABB)形式的詞語。(配樂)第二課時口語交際：合 作本次口語交際的話題是與別人合作做成過事情，選一件講給同學聽。(應該充分調動學生的積極性，鼓勵他們發揮自己的聰明才智說出自己獨到的見解，培養健康的人格，發展健康的個性)總結：在我們的生活中同學之間要團結友愛，而且要發揚團結合作的精神，這樣才能把事情做好做成功，希望每個人多關心身邊的小事，做合格的小公民!展示臺這次展示臺是展示自己搜集有關團結合作的詞語、諺語等。3.“辯論會”的活動主題牌。，說說這道題要我們干什么。：他應該怎樣做，為什么？ 。（如果有實物可以展示并做介紹）、為社會做些什么。小組合作，觀察記錄。目的是幫助學生積累詞匯，訓練思維的靈活性。面對二年級學生的實際，教學中不應出現關于句子成分等相關的述語。讓學生覺得“我”就是淘氣可愛的小花鹿，最后讓學生熟讀成誦。交際準備：收集小動物的圖片、掛圖或課件。）鼓勵學生動手實踐，如，設計廣告、制作標語牌，畫宣傳畫等。在學習《清澈的湖水》時，教師要組織兒童編寫講衛生，保護環境的順口流。培養學習興趣。教學過程中應引導學生仔細觀察教材所提供的內容，讓他們去主動發現，自主歸納，以培養學生自主學習的能力?！白x讀記記”重點是指導學生讀熟、記住，通過創設語言情境幫助理解詞語的意思。自己選詞填空，請同桌檢查，并說說自己的理由。同學比賽讀，讀給老師聽。將學生劃分成若干個小組。（可用自己喜歡的方式講）各組推選最佳講解員參加全班比賽。（條件不允許的學?？梢越M織學生集相關的自然科學方面的資料，組織學生進行展示。２．進行自我介紹，并展開互動交流。引導：別人把你介紹給大家的時候，你可以怎么說呢？如果你覺得滿意你就謝謝他，如果你還不滿意那你自己再來補充。3．能正確、規范書寫左右結構的字。教學重點難點： 1．認識11個生字，能夠體會到學習的快樂。 k249。（教師及時正出現的錯誤，并給予鼓勵性評價）二、教學“字詞句運用”1．師：大家讀得真好！老師告訴大家，漢字是非常奇妙的，它們能指引我們做好多有趣的動作，這樣的詞語我們稱它們為“動詞”。（有時候）師；同學們可真細心！（1）出示教材中例句，并指名讀。2．學生仔細觀察教材中田字格中的字的寫法，然后描紅并認真寫兩遍，在書寫之前，教師要提醒學生保持正確的坐姿和執筆姿勢。教學過程：一、復習導入利用生字卡片復習第一課時學過的生字。3．課件出示梅花圖片。梅花生長在墻角，冒著嚴寒開放。7．教師配樂讀?，F在我們來放松一下。師：同學們為獅子和企鵝解開了誤會，他們一定非常感謝你們。預設：生活在非洲的獅子寫信請企鵝給他寄一塊冰，可是他收到的不是冰，而是水。（配樂）全班自由讀古詩，邊讀邊想象。小梅花，你們害怕嗎？（一一不害怕）師：真勇敢啊！請你讀出梅花的勇敢。（1）師：下面，我們來看一看王安石是怎樣寫梅花的。學生齊讀題目。第二課時教學要求：《梅花》，培養閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受梅花的精神。師：“水”在日常生活中是這樣的，誰能用加點的字仿照這個句子也來說一說你在日常生活中是怎樣的。3．師：大家可真熱情！這些動詞說了，誰能按照它們的指示做動作，它們就和誰成為好朋友。ng p233。設計意圖：通過創設情境，不僅能激發學生學習的興趣和求知的欲望，還能活躍課堂氣氛。教學難點：體會詩意，并理解詩人的言外之意、意外之情 教學準備： 多媒體課件 教時安排： 2課時第一課時教學要求： 。五、師生共同小結，快樂結束課堂師：這次聚會，我們認識了這么多有趣的新朋友，收獲真大，開心嗎？那就帶上你的新朋友，一起到外面去玩吧！在音樂《找朋友》中結束。２．請兩組表演。課前準備請學生了解一種有趣的動植物。鼓勵學生大膽展現自己，總結收獲，在相互的交流中促進學生積累，培養學生的表達和自我表現能力。召開“動物，植物介紹會”創設情境：大家看了這么多有關動植物的資料，掌握了這么多動植物方面的知識，可以說是動植物的小專家了?；顒又薪處煈摪凑战滩陌才?，引導學生進行積極準備，鼓勵學生大膽交流，評價，以達到此次活動的多重目的。這樣自己以后看了還能想起來呢。創設情境幫助理解：如，太陽一出來——金光閃閃，黃山的風景——秀麗神奇，小兔子跑進樹林——無影無蹤，廣闊的大?！獰o邊無際?！翱纯凑f說”讓學生自己發現，不必引導。培養學生朗讀、說話、寫話的能力。組內交流，分組展示，把自己拍手歌、順口流、鳥巢，展示給大家看。教者應有意識在本組課文前面的教學中有意識地提醒和布置學生保存好自己的作品和資料。可以挖掘學生生活經驗，引用生活中的實例進行說明?？谡Z交際活動作為本次延伸與深化主題的一個載體，要力求發揮交際活動的優勢，多形式多角度地創設交際的情境，實現真正意義上的生與生，師與生的互動，讓學生充分“對話”。父親把受傷的小鳥治好了。教師可用“開火車”的形式，再選擇詞語讓進行全班范圍的練習。拓展練習（1）“圓”、“葫”、“鴿”分別可以變出幾個字來？（2）讓學生自己寫出能夠拆分的字，相互考一考。教學時要讓學生認真觀察，自己去拆字,充分發揮學生的自主學習能力與合作交流意識。？（引導學生懂得愛護公共設施，人人有責），集體討論解決。大大小小──（大小）多多少少──（）深深淺淺──（）高高低低──（）長長短短──（）粗粗細細──（）日積月累 。，區別形近字，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。指導學生簡單地說出圖意。(出示課件、配音)借助拼音自由練讀，注意要讀準字音，把句子讀通順。三、我會填?出示課件（不帶詞語）一只（）一個（）一把（）一塊（）一條（）一盤（）你能根據量詞填上相應的事物名稱嗎？（小組內練習后推薦一人講給大家聽）指名領讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對讀。?第一課時一、導入（播放音樂）聽到選這熟悉的聲音，又到了“我的發現”時間了，這一次我們會有什么新的發現呢？二、我的發現?出示課件（帶有“钅、衤、疒”旁的三組字）钅 鋼銅鐵釘衤 被裙褲襖疒 病疼痛瘋學生自由讀一讀，在小組里說說自己的發現。在小組里講一講，再講給大家聽。”小朋友們，歡迎來到識字交流站。{6}你記住了哪些詞２、我會填{1}自由朗讀，感受語氣{2}填寫標點符號{3}指導朗讀，加深對這三種句式特點的認識。二、展示臺這次“展示臺”提示了三個方面的內容：展示課外識字成果，展示自己搜集的與本組學習內容相關的明信片，展示自己的藝術才能。可以讓學生通過商量，選擇下面的交流方式。不管哪一次，都要注意引導學生說不同的內容，從不同的角度去說，盡量不要和其他同學雷同。用“我說你說”的方式，師生或生生之間對說反義詞，先說教材里的六組反義詞，再擴展說其他反義