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7再塑生命的人-文庫吧在線文庫

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【正文】命運的殘酷和抗爭的力量…課堂小結：同學們，是莎莉文無私的愛重塑了海倫?凱勒的生命。今天，就讓我們來共同學習《再塑生命》這篇文章，走進一個奇跡，見證一個奇跡！（幻燈片出示課題及作者）師：首先，讓我們來共同了解一下海倫凱勒（幻燈片展示）海倫她的自傳體著作《生活的故事》被認為是“世界文學史上無與倫比的杰作”。生3：生活在黑暗之中，沒有任何光明。師：非常好，你幫大家解決了不少問題，請坐！但是老師又在想難道這個學習的過程是一帆風順的嗎？生9：不是，也有不順利的時候。那么莎莉文老師是怎樣教海倫理解“愛”這一抽象概念的呢？還是讓她去用手觸摸么？“愛”能摸得到嗎？莎莉文老師是怎樣做的？生12：當我問老師“愛”是什么時，老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說：“愛在這里。你也知道，在經過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會多高興啊！愛也是摸不著的，但你卻能感受到它帶來的甜蜜。你的幸福呢？生15：幸福是辛勤耕耘后的累累碩果。生19：海倫不再像迷霧中的航船，她因為有了莎莉文老師，開始有了方向，有了光明。生22：把她從原來的黑暗中解放出來，給了她美好的生命。我們要學習海倫身上這種自強不息的精神和感恩的品質。能力目標：培養學生自主閱讀的能力，品味文章重點語句捕捉文章的主要信息。通過小游戲、多媒體課件充分調動學生的想象力，讓學生感悟課文中體現的情感。（四）重點品讀問題一：海倫凱勒對愛的感受經歷了一個怎樣的過程，請找出文中相關語句：當時的我，經過數個星期的憤怒、苦惱，已經疲倦不堪了。我又獲得了一種新的知識——大自然有時也會向她的兒女開戰，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩！（認識大自然、理解大自然）討論后明確：海倫凱勒在莎莉文老師的教育下，思想發生了變化，此時的她對愛的感覺已慢慢覺醒，她的表現：融入大自然、感受大自然、開始反省自己的所作所為是否給他人帶來傷害，學會了感動。”（六）課堂小結莎莉文老師將人世間美好的思想情操，像春天的種子深深植入海倫凱勒的生命，以無私的愛的重塑了她的生命。二》《再塑生命》一課的教學目標分析，在以下幾個方面有待商榷1.“知識與能力”目標設計單一。2.“過程與方法”目標可增加學生活動。但是，他們畢竟是初二的學生，情感豐富，個體也比較成熟，閱讀和感悟能力也許存在差異，如故引導得當，教學目標還是可以完成的。針對教材內容與學習者特征差異，教師做了詳細分析，包括對學生運用網絡資源的熟練程度、邏輯思維能力、概括能力等，都做了詳盡分析，這對在授課過程當中可能出現的情況會做隨機應變的處理。比如說預備能力分析中所要掌握的預備技能具體哪項掌握得不熟練，例如是編輯文字還是下載文檔，還是下載視頻有困難。如今提倡多角度、個性化解讀文本。過程和方法目標中，結合時代特點，充分利用網絡資源學習，讓人耳目一新，同時培養學生動手動腦的能力和自主學習的能力，突破傳統授課的模式，符合素質教育要求。面對一切都是新的這種局面，只有對學習者進行全面的分析，才能保證教學目標的順利實現。②積累并理解文中詞語。《千手觀音》舞蹈的領舞邰麗華《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公奧斯特洛夫斯基《命運交響曲》作者貝多芬星光大道走出的盲人歌手楊光正是因為他們對生活的執著的愛，譜寫了一曲曲鼓舞人心的生命之歌，生命因為有了愛，才被演繹得如此精彩。讓她走進大自然、理解大自然。討論后明確：海倫凱勒此時對愛是迷惘的，她的表現：無知、脾氣古怪、暴躁、缺少愛心、沒有同情心、感受不到愛。確正常人體感官的比例及人與外界交流的手段。根據新課程標準的理念，結合課文實際，我主要采用了以下的教學方法：朗讀法。通過文章的學習，意在讓學生理解莎莉文老師默默奉獻的無私的愛和作者自強不息、從容面對人生的災難，對生活的執著與熱愛之情。??師：同學們說的很有道理。我們通過讀海倫內心獨白的句子，能實實在在的感受到她的生命確實有了質的變化，從之前的痛苦、黑暗變得幸福和光明。我們要學會這種方法，莎莉文老師僅教會了海倫也教會了我們。這里莎莉文老師把愛這一抽象概念具體形象化了。師：非常深刻的回答。師：那么莎莉文老師是怎樣做的？是怎樣解決這個比較棘手的問題的？生9：她把海倫帶到水房去，把她的手放在噴水口下，讓她摸到水，然后再在她的手心里拼上水這個詞。（幻燈片展示）生8：她給海倫一個洋娃娃，然后讓她去玩洋娃娃，并在她的手心里拼上洋娃娃這個詞。約3至5分鐘）師：請大家舉手回答剛才的問題，_____ 塑造了_____的生命？生1:莎莉文老師再塑了海倫凱勒的生命！師：你的回答用了非常肯定的語氣。莎莉文。”再塑后海倫的生命如歌，所延續傳承的也是一個涵義豐富的愛的故事。”十分形象地展示了墜人黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。”布置作業：抄寫詞語練習冊第二課時展示目標品味重點語句，體會作者對沙利文老師的敬愛和感激之情。這件事使我懂得了大自然不總是對人微笑，給人仁慈。后來，“一個陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。o)花團錦簇(c249。《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》。下面讓我們一起走進課文，去聆聽和品讀海倫與她的恩師的故事。第一篇：7 再塑生命的人再塑生命的人主備人胡志樺復備人七年級語

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