義務教育均衡-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 學之間的優質教育資源可以同口徑對接的舉措，在縱向上為擴大優質教育資源提供了途徑。橫向是促進教育資源高效治理與應用，縱向是尊重學生成長的連貫性，修補原有培養鏈條的阻斷性。”茍仲文強調，要突破利益固化的藩籬，關鍵是要樹立正確的利益觀，明確把誰的利益放在首位，找準各方利益的共同點。下面就本校教育均衡發展工作情況，匯報如下：一、基本情況我校校園面積42221平方米，建筑面積9318平方米，其中教學及輔助用房面積5262平方米，有10951平方米運動場地。教師配備達標。管理與質量達標。依據《中華人民共和國義務教育法》和湖北省人民政府辦公廳《關于義務教育均衡發展督導評估的意見》，經過林區人民齊心協力、艱苦努力，已基本達到《湖北省義務教育均衡發展合格鄉鎮評估驗收項目及指標要求》規定的標準。林區中心學校多次組織召開了全體教職工會義，及時傳遞相關信息，安排部署各學校新的工作任務，并選派中心學校教師到下面村小學檢查指導，促進了林區創建工作的開展。為此，林區制訂了《大溝林區學校布局調整規劃》，加快學校布局調整的步伐，現在已由2001年的12所學校并至現在的一所九年制學校和中灣、大溝兩個教學點三所學校。學校共有學生圖書4000冊，生均27冊，共有教師用圖書550冊，師均20冊，各校儀器配備均達到標準，其中九年制學校按一類配備。（六）普及程度輟學率：近三年來，全鄉小學階段適齡兒童全部入學，沒有輟學學生，輟學率為0。犯罪率：近年來，各學校無一人犯罪，犯罪率為0。大溝林區中心學校2012年3月12日第五篇：義務教育均衡發展規劃輪臺縣塔爾拉克鄉中心小學義務教育均衡發展規劃（輪臺縣塔爾拉克鄉中心小學 二〇一二年3月）為全面貫徹落實黨的十七大和全國第四次教育工作會議精神，推動輪臺教育全面協調可持續發展，依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《新疆維吾爾自治區中長期教育改革和發展規劃綱要》，制定《輪臺縣塔爾拉克鄉中心小學義務教育均衡發展規劃》（以下簡稱規劃）。義務教育進一步鞏固提高,基本實現均衡發展。堅持教育的公益性和普惠性,建立以“政府為主導、全社會共同促進教育公平”的工作機制,構建覆蓋城鄉的基本公共教育服務體系,逐步實現基本公共教育服務均等化。全面提高少數民族教育質量和水平。2012年，將原有各鄉鎮中學全部整合到縣城，將原有各鄉鎮村小學全部整合到各鄉鎮。適齡人口入學率達100%，小學、初中輟學率控制在0%，義務教育階段“雙語”教學達到全覆蓋。六是保障殘疾人教育，殘疾兒童少年入學率達80%以上。扶持并規范民辦幼兒園的發展，充分發揮公辦幼兒園的示范作用。（四）職業教育。（六）對口支援工作。（九）民族團結教育。不斷擴大教育開放程度,充分利用區外、境外優質教育資源,促進教育事業持續健康發展。深入開展教育系統普法工作，提高廣大師生法律素質和法律意識。為保障《規劃》的順利實施，落實輪臺縣教育事業發展目標，建立規劃實施進展情況監測制度，通過對教育發展情況的規劃目標的對比分析，肯定成績，發現問題，采取對策；加強宏觀管理和業務指導，促進各項政策措施的全面落實。轉變政府職能，把完善社會管理和公共服務職能擺在政府工作的首位。建立和健全鄉級黨政領導教育目標責任考核機制，并把督導評估結果作為對鄉鎮黨政主要領導政績考核的重要內容和表彰獎勵的重要依據。(十)堅持改革創新。鼓勵和支持學校辦出特色，建立健全考評機制、約束機制和激勵機制，創新管理機制，加強干部隊伍、師資隊伍建設和管理，重視師德建設，提高專業化水平。加強基礎設施、教學資源、實踐基地和遠程教育設施建設，切實提高培訓水平。加大對農村教育的扶持和傾斜力度，推進全縣初中和中心小學辦學條件標準化建設，促進農村學校整體辦學水平的提高。提升教師學歷層次，確保小學專任教師具有大專以上學歷達100%，初中專任教師具有本科以上學歷達100%；高中教師學歷合格率達100%。四是發展職業教育。從輪臺縣少數民族比例較高，語言環境較弱的實際出發，對“雙語”教學進行“分片規劃、分類指導”，抓好基礎教學，從幼兒教育抓起，穩步推進“雙語”教學工作。二、具體目標（一）保障教育投入。加強對弱勢群體受教育權的保護，促進教育公平。繼續教育參與率大幅提升。(二)總體目標。深化教學內容和教學方法的改革，加強學生能力的培養，積極開展創建素質教育優秀學校的活動，二是加強學校安全工作，健全了安全工作制度和應急預案，幾年來林區各校無重大安全事故的發生。此外，林區還建立了義務教育入學通知書制度，依法保障適齡兒童全部入學，四類弱勢群體入學問題得到妥善的解決，并層層簽訂了控輟保學目標責任書，逐步建立了電子學籍檔案體系，及時記載學生學籍變動情況，加強對學生流動的監測。專任教師合格率：全鄉 15名教師中，專科以上學歷9人，中師學歷6人，崗位合格率為100%。特別是2006年“兩基”迎國檢以來，更是加大了投入力度，新建九年制學校學生宿舍樓、食堂、餐廳，操場跑道等，同時按照規定標準配備了圖書資料，實驗儀器、體音美器材，微機室、多媒體教室等。農村義務教育經費保障機制改革實施及時到位，“兩免”和貧困寄宿生生活補助費全部落實到位，并實行收支兩條線管理，無擠占、平調、截留問題，無亂收費現象。林區有成人文化技術學校1所。學生體質健康標準測試合格率達96%，學生學業合格率達95%以上。學校有保安2名，配備鋼叉、警棍等安保設備。圖書、儀器設備及功能室達標。經過改革與探索，如今在北京市，絕大多數的教育一線工作人員已然達成改革的共識。在深化教育綜合改革進程中，如何做大教育蛋糕、分好教育蛋糕，需要拿出大智慧、真舉措。不久前，“北京市萬壽寺中學”更名為“北京外國語大學附屬中學”。記者了解到，北京市從橫、縱兩個維度，努力實現“存量盤活，增量推進”。在嚴格落實下，2014年，北京市小學就近入學比例約為93%，民辦學校、%。”就近入學：機會均等、過程透明，向特權說“不”2014年7月，家住北京市朝陽區的孫先生得知孩子可以升入陳經綸中學讀書，喜出望外，“我們孩子成績一般，對于她上哪所學校全家人都心態平和，也沒找過關系，沒想孩子被隨機派位到陳經綸中學，太棒了！”孫先生的喜悅得益于就近劃片入學政策。第二篇：義務教育均衡義務教育均衡幾年前在北京，每到義務教育入學季，找門路、拼關系、托人情，是家長們的“必修課”。《中華人民共和國義務教育法》第6條規定：國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農村地區、民族地區實施義務教育，保障家庭經