說屏教案-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 托出人物內(nèi)心世界的痛苦。此處引用放在屏風(fēng)定義后面補(bǔ)充了屏風(fēng)的含義，又時(shí)語言生動(dòng)有趣。其實(shí)古老的中國像這樣的有教高的審美和實(shí)用價(jià)值的工藝品不計(jì)其數(shù)，他們漫漫演變成物一種器物文化，你能再給我們說出一些嗎？”學(xué)生各抒己見，例如中國的茶具，（二）拓展延伸（1）查找積累與屏風(fēng)有關(guān)的詩句。漫長的文化沉淀使得中國結(jié)滲透著中華民族特有的，純粹的文化精髓，富含豐富的文化底蘊(yùn)。在新婚的帖鉤上，裝飾一個(gè)“盤長結(jié)”，寓意一對(duì)相愛的人永遠(yuǎn)相隨相依，永不分離。中國人在表達(dá)情愛方面往往采用委婉、隱晦的形式，“結(jié)”從而義不容辭地充當(dāng)了男女相思相戀的信物，將那縷縷絲繩編制成結(jié)，贈(zèng)與對(duì)方，萬千情愛，綿綿思戀也都蘊(yùn)含其中?！薄敖Y(jié)”字，使我們同祖先思緒相連；“結(jié)”字，使我們與古人情意相通。教學(xué)重點(diǎn)：1體味說明語言，了解文中古詩句的含義。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，其制作裝飾已經(jīng)相當(dāng)精美。二整體感知 1作者簡介陳從周（1918—2000）,古建筑、古園林專家，并擅長文、史、兼工詩詞、繪畫、昆曲。韶光：美麗的春光。3，讀課文，請(qǐng)用原文給“屏”下一個(gè)定義。9，屏在設(shè)置上應(yīng)注意的問題：明確：屏的設(shè)置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體。14，品味語言“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”。出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》的“游園”一出。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。2．理解課文內(nèi)容，了解屏的相關(guān)知識(shí)。一、教學(xué)過程（一）、片欣賞，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)屏風(fēng)的直觀感。（老師檢查學(xué)生課前字詞預(yù)習(xí)）點(diǎn)綴忒韶光休憩傖俗帷幕 ．．．．．．（六）課文探究整體感知課文快速閱讀課文，要求：請(qǐng)用原文給屏下個(gè)定義。然后制作成小小的裝飾品，放在床頭、書架、茶幾上，點(diǎn)綴你的居室。）味情感A、細(xì)讀全文：作者對(duì)“屏”的感覺和印象怎樣？ B、尋找信息：作者希望 “屏”的設(shè)置能做到什么？自由朗讀，品味語言本文是一篇介紹器物的說明文，可讓我們讀起來覺得富有韻味，作者是如何做到的呢？明確：作者用生動(dòng)的語言介紹了屏風(fēng)的使用功能和裝飾功能，并發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)了對(duì)屏風(fēng)的熱愛之情。（三）、讓學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：（四）、作者簡介陳從周:(19182000),浙江杭州人，古建筑園林專家，生前在同濟(jì)大學(xué)建筑系任教近五十年。[教學(xué)重點(diǎn)]有感情地朗讀課文，了解“屏”的有關(guān)知識(shí)，體味語言，弄清文中古詩句的 含義。三，課堂小結(jié)本文作者用生動(dòng)的語言介紹了屏風(fēng)的使用功能和裝飾功能，并發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)了對(duì)屏風(fēng)的熱愛之情。“忒”讀“tuī”，“太”的意思。”這是一首描寫封建帝王后宮宮女生活圖景的詩。11，文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？總分總文章的說明順序是什么？邏 輯 順 序12作為科學(xué)小品文，本文語言有何特點(diǎn)？ 語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、科學(xué)，富有文學(xué)色彩。藝術(shù)上：雅俗之別。劃分層次文章分為三層；第一層（1）引出說明對(duì)象，概括屏的特點(diǎn)。納涼：享受涼爽。我們不難看出，屏風(fēng)是一種既實(shí)用，又有藝術(shù)特色的家具?！薄俺菲烈曋痹诳诩急硌葜?，屏起什么作用？屏風(fēng)歷來是我國室內(nèi)的主要器具之一。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一種工藝品，寫一段說明，200字左右。唐朝著名詩人孟郊的《結(jié)愛》當(dāng)屬這方面的代表之作：“心心復(fù)心心，結(jié)愛務(wù)在深，一度欲離別，千回結(jié)衣襟。大年三十晚上，長輩用紅絲繩穿上百枚銅錢作為壓歲錢，以求孩子“長命百歲”。結(jié)”字也是一個(gè)表示力量、和諧，充滿情感的字眼，無論是結(jié)合、結(jié)交、結(jié)緣、團(tuán)結(jié)、結(jié)果，還是結(jié)發(fā)夫妻，永結(jié)同心，“結(jié)”給人都是一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感。煙斂寒林簇，畫屏展。二、總結(jié)拓展（一）課堂小結(jié)這篇說明文和我們經(jīng)常見到的說明文有什么不同？語言上有什么特點(diǎn)？陳從周先生懷著對(duì)祖國傳統(tǒng)文化深厚的感情，用優(yōu)美詩化的語言向我們介紹了屏風(fēng)的使用功能和裝飾功能，但是遺憾的是隨著歲月的流逝，人事的變遷，古代許多精美絕倫的屏都消失在歷史的煙塵中，而現(xiàn)代人的生活節(jié)奏加快，往往只只注重了屏的是有價(jià)值，卻忽略了屏的審美價(jià)值，作者寫本文的目的是希望借此喚起建筑師和家具師乃至使用者的注意，以期屏風(fēng)所具有的文化內(nèi)涵永遠(yuǎn)散發(fā)著不朽的 藝術(shù)魅力?！板\屏人”指閨中女郎。體會(huì)在文中的作用理解詩意（1）“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢” 出自唐詩人杜牧《秋夕》詩。作用：遮擋視線；起分隔作用；藝術(shù)點(diǎn)綴；擋風(fēng)。（8）無益地耗費(fèi)勞力（9）果真如此。?。ǎ┠?傖（）俗 忒（）文化休憩（），寫出相應(yīng)的詞語（1）恰當(dāng)，恰如其分。3． 了解文中引用的古詩詞的意思。四、拓展延伸，啟迪智慧 ，屏風(fēng)將來會(huì)有怎樣的用途?五、課堂小結(jié)本文作者用生動(dòng)的語言介紹了屏風(fēng)的使用功能和裝飾功能，并發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)了對(duì)