瑤族舞曲教案-文庫吧在線文庫

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【正文】抒發著自己內心的感情。三紅瑤，紅瑤因穿紅色服裝而得名，也被譽為“桃花林中的名族”。第一部分第一主題師：今天我們要聽賞的這個作品非常長，所以老師截取了三個主要旋律分別給大家聽賞。第二主題（創編伴奏音型）師：音樂到了第二個主題，它的情緒發生了怎樣的變化呢？生：音樂越來越熱鬧、越來越歡騰喜氣，所以速度也加快了。板書： 2/4 ＸＸＸ：|| 2/4 ＸＸ：|| 2/4 ＸＸＸ：|| 2/4 Ｘ ─：|| 師：下面就請同學們拿出自己的樂器，你們可以用剛才練習過的任何一種節奏型也可以有自己的創作，但是注意一定要是兩拍子的，接下來就讓我們加入瑤族同胞們的歡慶隊伍。請同學們繼續欣賞樂曲的第三個主要旋律！我們在關注音樂情緒的同時，還要留心樂曲的拍子起了什么樣的變化？（聽賞：樂曲調性發生了轉變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切地交談。樂曲模仿優雅的長鼓節奏輕輕奏響，描繪月光下瑤寨的男女老少從各自家中紛紛進入寨中的曠地的情景。第二部分()轉為D大調，改用3/4拍子悠揚的旋律由笛子和笙奏出，恰似一對戀人正在邊歌邊舞，相互表達愛慕之情，共同品味著愛情的甜蜜，憧憬著美好的未來。2．過程與方法：培養學生初步分析、探究學習的能力，通過對作品的欣賞和分析，了解樂曲的創作背景，感受音樂旋律與意境，認識什么是復三部曲式結構。（五）欣賞并分析樂曲：，引導學生感受音樂的意境，回答樂曲分為幾大部分，每部分的音樂主題各用哪些樂器演奏及表達了什么樣的意境。人們在舞蹈時熱鬧、活潑、歡快的形象。（六）引導學生簡單學唱樂曲第一主題，并對比欣賞葫蘆絲演奏《瑤族舞曲》 ①教師引導，學生打節奏并視唱；②教師用民族樂器葫蘆絲演奏瑤族舞曲，并引導學生對比欣賞。整個旋律富有歌唱性，有時平穩有時出現歡跳節奏。把人們引入瑤族山寨那和平幽靜的意境之中，使人聯想到節日晚會即將開始。便寫成了一首膾炙人口的合唱曲《瑤族長鼓舞曲》同時成為管弦樂《瑤族舞曲》的基礎。歡跳著，旋轉著，舞之，蹈之，氣氛熱烈，感情奔放。音樂非常柔美輕緩，人們仿佛看到節日之夜長鼓奏響歌聲輕起時，身著盛裝的瑤家兒女聚集在銀色的月光之下。）三、完整欣賞（維也納金色大廳版）師：今天我們欣賞的三個主要旋律是不是都非常優美動聽？這首曲子呢也多次在金色大廳演出過,你們知道金色大廳嗎？在哪個國家的什么地方？（奧地利的維也納，是世界上最頂尖級的、最金碧輝煌、最漂亮的音樂大廳，也是目前世界上最具權威性的音樂圣殿，各國的音樂演奏團體都以能夠登上金色大廳的舞臺為最高榮譽。聽好，唱兩個主題的第一句。配小段音樂試一下）這叫什么？（三角鐵）誰來試一試？創造一個跟剛才不一樣的。好，同學們，剛才你聽到的這一段主題的情緒是怎樣的？（稍慢、抒情優美）你聯想到了什么樣的畫面？（瑤族優美的景色、漂亮的瑤族姑娘…說得真好！師補充：一位身著盛裝的瑤族姑娘在銀色的月光下翩翩起舞，當管樂器重復奏出主題時顯示越來越多的姑娘們紛紛加入舞蹈的行列）我們再來聽一遍，你能不能捕捉到這其中的伴奏音型呢？（老師拍手引導）你們剛才和老師一起捕捉到的伴奏音型啊還可以這樣做：用腳打第一拍，用手打第二拍。它的演奏形式是管弦樂合奏，這也是中國大型民族管弦樂合奏曲的開篇之作。教師總結第四篇：瑤族舞曲教案教學過程一、導入師：大家都知道，我國是一個擁有56個民族的多民族，許多少數民族不僅有自己的文字、語言，而且大多能歌善舞。介紹“長鼓舞”等極具“瑤族”特點的“瑤族文化”，教師補充。同時激發學生熱愛祖國民族民間音樂的情趣,增強和培養民族意識和愛國情操。第一段由小提琴主奏，第二段由兩支加弱音器的小號主奏，第三段的前兩句由圓號主奏。把人們引入瑤族山寨那和平幽靜的意境之中，使人聯想到節日晚會即將開始。便寫成了一首膾炙人口的合

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