瑤族舞曲教案(專業(yè)版)

　　

【正文】 樂用帶再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu)（a+b+a）共三段。三、教學(xué)難點： 如何有效地引導(dǎo)學(xué)生了解管弦樂隊編制的基本音樂常識，能其音樂主舞曲》器四、教學(xué)用具：多媒體、葫蘆絲、相關(guān)音樂和圖片資料五、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)。張維乾 第一部分（)由高胡奏出悠靜委婉的主題，猶如一位窈窕少女翩翩起舞，然后管子、笙和低音喉管吹奏主旋律，姑娘們紛紛加入舞蹈的行列，情緒逐漸高漲。（這兩段旋律很像，但是它們的情緒不一樣：抒情、熱烈。（6小節(jié)有兩個附點，第8小節(jié)唱一拍半，連音線下的音符要唱的連貫)再完整視唱一遍。緒是（平靜柔和）速度是（舒緩）（四）完整地再次復(fù)聽全曲，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂。第三篇：《瑤族舞曲》教案《瑤族舞曲》教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：初步了解管弦樂曲與管弦樂隊的基本知識過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生初步分析、探究學(xué)習(xí)的能力，通過對作品的欣賞和分析，了解樂曲的創(chuàng)作背景，感受音樂旋律與意境，認(rèn)識什么是復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。樂曲分析：分段欣賞、分析樂曲。三 總結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生討論：瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂特點。技 能： 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂要素（力度、速度、情緒等）聽賞音樂，進(jìn)一步培養(yǎng)其音樂感受、欣賞能力。教師結(jié)合欣賞簡單介紹羽調(diào)式 3)聽一聽第一部分的第二主題，思考：主題二與主題一比較有何異同（四)學(xué)生討論，教師小結(jié)（主題二由主題衍化而來，在速度、力度方面同第一主題形成了鮮明的對比）1)播放第一部分第二主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。管弦樂《瑤族舞曲》也成為我國早期器樂作品中的佼佼者。第三部分（A）：是第一部分的再現(xiàn)，由樂隊全奏第一部分主題，好似人們又紛紛加入舞蹈行列，歡跳、旋轉(zhuǎn)、歌唱，氣氛非常熱烈奔放，樂曲在強(qiáng)烈的全奏中推向高潮后結(jié)束。結(jié)構(gòu)為：A +B+A’三大部分（三）分段欣賞第一部分思考：音樂給你怎樣的感受？旋律優(yōu)美抒情，仿佛在夜幕降臨的時候瑤族姑娘和小伙子們正穿著節(jié)日的盛裝從四面八方緩緩地聚集在一起，姑娘們伴著輕柔的音樂翩翩起舞。給人的感覺非常和平幽靜，你覺得這是白天還是晚上？也使我們聯(lián)想到節(jié)日的晚會即將來臨。延音比較長，敲一個重音就可以了。師：看了金色大廳的演出片段你們有什么感受？（很有才華、配合得好、太精彩了！）四、小結(jié)師：剛才同學(xué)們也看到了，我們的民族藝術(shù)是多么受歡迎！只有民族的，才是世界的！今后，同學(xué)們將會遇到更多、甚至更好的民族作品，老師由衷的希望同學(xué)們能夠關(guān)注它、愛護(hù)它，并且還要發(fā)揚(yáng)和繼承，好嗎？管弦樂《瑤族舞曲》為單樂章復(fù)三段體結(jié)構(gòu)（A→B→A）引子(行板)D小調(diào)，2/4拍子以低音樂器（中阮、大阮、大胡、低胡）撥奏出舞蹈性節(jié)奏，猶如姑娘們敲起了心愛的長鼓，歌舞即將開始。第五篇：《瑤族舞曲》教案《瑤族舞曲》教案一、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識與技能： 初步了解管弦樂曲與管弦樂隊的基本知識。用帶再現(xiàn)的單三部曲式構(gòu)成（a+b+a第一遍由大管主奏，第二遍由木管組、圓號、小號主奏，旋律粗獷而熱烈，好像一群小伙子闖 進(jìn)姑娘們的歌舞人群。好像一對青年男女邊唱邊舞用各種優(yōu)美舞姿抒發(fā)情感的意境。1955年前后，作曲家茅沅根據(jù)合唱曲《瑤族長鼓舞曲》改編為管弦樂曲《瑤族舞曲》1956年，正式演出。樂隊的弦樂器奏出幽靜委婉的主題宛如窈窕少女翩翩起舞，婀娜多姿，美輪美奐。主題二是由主題一發(fā)展而來的，只是把速度加快了，節(jié)奏變得密集了，所 以我們在聽的時候感覺情緒上明顯不一樣了，變得歡快熱烈。X XX咚 噠噠，這也是瑤族長鼓的典型節(jié)奏。在他們聚居的地區(qū)流傳著許多頗具特色的民歌和舞蹈。課型： 本課是一節(jié)以“欣賞為主的綜合課”。第一部分（A）：第一主題共演奏三遍，用兩個不同速度、不同情緒帶再現(xiàn)的單二部曲式（a+b）組成。情感、態(tài)度與價值觀：通過欣賞，能夠聽辨樂曲中的音樂主題，并能辨認(rèn)其主