幼稚園小班期末匯報會演講稿與幼稚園工作規劃參考5匯編-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 語補習班，希望孩子不要輸在英語的起跑線上。1.請各位家長在孩子每個表演結束后都能給與熱烈的掌聲，好嗎？下面演出正式開始。請欣賞由xxb班小朋友帶來的打擊樂《粉刷匠》4.而七田真閃卡，把知識體系分門別類，一一介紹給孩子，快速的“照相機式記憶”方法既滿足了孩子的欲望又抓住了孩子們的視線，從而還可以訓練孩子的高速記憶能力。12.教職工每人擁有健康證，有關衛生管理制度和崗位責任制度上墻并落實到人，做到每天午餐、午點留樣200克，菜單保留好。組織教師積極參加教研室組織的各項活動，開闊教師的眼界。總之，希望在新學期里不斷學習，努力提高教師及保育員自身的素質，積極投身幼教改革，努力提高幼兒園的聲譽。孫硯賓老師被東城區委，區政府授予教育新秀光榮稱號。2．教師隊伍發展不平衡，思想教育和教育教學能力應繼續抓緊。3學習對照《幼兒園教研工作指導》一書中的幼兒園教研評價標準、幼兒園教研工作管理評價標準、幼兒園教研材料評價標準，檢查我園的教研工作，迎接區級優秀教研組的評優活動。(5)鼓勵教師學習英語。(3)根據幼兒的身心特點，采用以游戲為主的教育形式，提出教育游戲化，使游戲滲透到各項活動中去，包括幼兒英語教學和幼兒早期閱讀實驗。(6)堅持在幼兒一日生活管理中體現健康教育，提高幼兒自我保護意識。3．對保教結合工作要求(1)加強保教人員的責任心，牢固樹立爭一流的思想。(2)定期請家長對全園教職工的工作質量進行評議，從社會的角度促進教師隊伍的建設，服務質量的提高。班長教育教學活動觀摩結合觀摩活動，組織教研活動四月份工作安排教養員教育教學活動觀摩。請專家講課，結合講課內容開展教研活動。又以專題研究的形式，解決當前的問題，繼續開展探索型主題活動，不斷的更新觀念，提升課改理念，促進2—3歲嬰幼兒整體發展。教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。教研組在研究、實踐新教材的基礎上，開展說新教材評比活動，從而引導教師樹立新的教材觀。區域活動以常規工作有序開展，并積極創設活動環境，有目的的投放區域材料，中途進行材料評比（三樣）。以托幼干部為指導，提高托班教師的教養工作水平及托班的教養工作。一切教育行為只要有利于孩子的健康、發展都是可取的。鑒于以上的課改意義，本班課改計劃從以下幾個方面入手：首先，教師教育觀念的改變。最后，要善于進行總結，通過總結，獲取經驗，發現不足，為下次的課改指明方向。一、指導思想：幼兒期英語教學以培養興趣為主，創設適宜的英語學習環境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的游戲情景中結合日常生活經驗，力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下，學會豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語，養成學習英語的習慣，為今后的提高學習打好基礎。（5）使幼兒了解英語的習慣用語和日常生活用語。（3）能聽懂并愿意模仿經常使用的生活用語和教學用語。著名心理學家皮亞杰的建構論表明：“幼兒是在與外界客觀環境進行交互作用中得到發展”，同時良好的環境是幼兒認知產生的源泉和發展語言的基礎，我們把英語巧妙地融入自然生活環境中，讓幼兒感到英語就是周圍環境的一部分，在與環境的交互中獲得發展與提高。孩子學習、運用會相互影響，會互相模仿，我們可以讓他們相互學習。了解交往的背景后，孩子們語言交往的積極性也就提高。為了從小讓孩子學得流暢，我們英語教學開始注重“直接教育”就是讓孩子在認識事物的同時直接接觸英語，教師不去用語言明示中文意思，而是用形象的動作、用已學過的單詞、短句引入新的內容，讓孩子懂其意思，直接掌握其英文。四、教研工作措施：教師加強自身學習，豐富關于幼兒英語教育的理論和教法，學法。五、教研工作具體步驟安排：9月份：（1）制定各年齡班的英語學期計劃。組織集體聽三節課（大、中、小各一節）。我們園嘗試進行的幼兒英語啟蒙教育將面臨很大的挑戰，英語教研組的全體成員將齊心協力，積極探索試，力圖走出一條適合本園發展特色的幼兒英語教育之路，使我園的英語特色更加發揚光大。12月份：（1）配合學期幼兒能力測評，組織英語教學能力測查。（2）圍繞“幼兒英語教育理論意義”、“英語教學方法探究”等問題進行研討，發表看法，學習理論，豐富實踐。，學習教學流程以及教學方法，點評中發現優點與不足，及時改正。這樣的學習，思維的理解活動是第一步，英語聽音是第二步，開口誦讀是第三步。就如，“再見”。在閱讀圖書活動中，不管是不是英語圖書，都可結合畫頁上的內容，補充單詞、短句的學習，對孩子的發音輔導也更有實效。在集體的情景教學中我們通過歌曲法、游戲法，讓孩子學的輕松、愉快。（7）愿意并能用簡單的英語跟他人進行口語對話。（4）、愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態語他人進行口語交流。此外，根據有各個年齡階段的發展特點，制定分層實施目標：小班：（1）使幼兒對英語活動的韻律、兒歌感興趣，愿意模仿。我園子間原來在上級教育部門的正確領導下，根據新綱要的實施要求，引進《陽光幼兒英語》《北大幼兒英語》兩大版本的教法模式學習。開學初，結合節日，我們決定開展兩個小主題《歡歡喜喜鬧元宵》、《我愛我家》。五、某些觀念上的重大變革如孩子的語言、發展，以往的語言教育活動注重的是孩子對詞匯、語法的掌握。關注孩子的生命全程，把幼兒教育看作是人的一生教育旅程中的一個階段，就會更關注孩子求知的激發，行為習慣的養成，社會技能的掌握等影響孩子一生的東西。加強考核力度，注重活動效益。重組教研組，以班組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流。孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。上學期我們在開展探索性主題的基礎上，總結了保教工作中的弱點，雖然加大了學習“課程指南”和新教材的力度，又通過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，教師們的教育觀、兒童觀有了新的認識。迎接一級一類幼兒園的回訪視導工作。全園開放半日活動。(四)學期計劃具體安排三月份工作安排召開家長會征求家長意見。(3)制定體弱兒、肥胖兒管理目標和具體實施方法，并切實負起職責，使這些幼兒的健康狀況盡快有所轉變。按照幼兒智力發展需要，有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料。(5)繼續加強青年教師的基本功訓練，提高青年教師組織教育活動能力和評價能力。建立教師成績考核張榜制。要注重幼兒心理環境的創設，使他們在幼兒園就象在家里一樣溫馨。堅持保教結合的原則，通過各種渠道促進幼兒身心和諧發