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實用的小班教案四篇(完整版)

2026-04-08 21:38上一頁面

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【正文】 !“樹葉寶寶你在哪里呀”播放樹媽媽找樹葉寶寶的聲音。　　二、若干沒有吹起來的氣球。　　：蝴蝶找花(請小蝴蝶聽音樂跳舞，音樂停時，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。　　活動目標　　，體驗與同伴一起游戲的樂趣。　　。)　　，繼續游戲。大樹小樹、大樹葉小樹葉卡片幼兒每人一張，大小字卡幼兒每人一張。是誰在找樹葉寶寶？出示大樹媽媽和小樹媽媽的圖片。教師巡回指導。　　二、通過吹氣球的比賽，吸引幼兒的注意力，使幼兒感知事物的大小變化，從而對大和小有初步的概念，初步感知漢字“大”和“小”。　　環境創設：創設情境“圖圖的家”　　材料準備：西裝、領帶、公文包、眼鏡、報紙、口紅、眉筆、高跟鞋、裙子、口杯、牙刷等；人像：爸爸、媽媽、孩子；歌曲《大耳朵圖圖》的錄音帶，錄音機。　　師：這是什么？（鞋子），是誰穿的.？圖圖的鞋子有什么不一樣？（從顏色、形狀、大小等比較）誰的最大？誰的最小？不大不小是誰的？圖圖家還有什么東西是每個人都有的呢？它們都一樣大嗎？　　五、裝扮游戲“扮家家”。要留意食物安全。別往鼻子里塞物品。流鼻涕及時擦。　　請孩子用鼻子聞一聞各個瓶子，講出瓶子里的味道。你們都愛媽媽嗎？　　六、結束活動　　師：圖圖媽、圖圖爸，我們帶小圖圖去玩吧！　　延伸活動　　以“假如我是爸爸（媽媽）……”“我希望爸爸（媽媽）變成……”等為討論的話題，請幼兒發揮想象力，想一想：會做什么呢？會有什么不一樣呢？請幼兒說一說，并將幼兒的話寫在海報紙上，展示出來與家長分享。　　師：小朋友，你們知道“大耳朵圖圖”嗎？今天，老師要帶你們去參觀“圖圖”的家，高興嗎？　　二、結合情景，幼兒自由觀察。　　四、在“看誰做的對”游戲中，幼兒通過和漢字大和小玩游戲，進一步感知和鞏固學習漢字大小，從而激發幼兒認讀漢字的興趣。”？綠房子是誰的家？樹卡片時，小朋友則將字卡小舉起來

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