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高一數學教案必修一20xx范文(完整版)

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【正文】 [設計意圖]探討并形成集合的含義。請同學們思索課本第6頁的思索題。二、學情同學學校已經接觸過直線與圓相交、相切、相離的定義和判定。 (三)情感態度價值觀目標激發求知欲和學習愛好，熬煉樂觀探究、發覺新學問、總結規律的力量，解題時養成歸納總結的良好習慣。推斷方法： (1)定義法：看直線與圓公共點個數即討論方程組解的個數，詳細做法是聯立兩個方程，消去x(或y)后所得一元二次方程，推斷△和0的大小關系。當方程組有一組實數解時，直線l與圓C相切。七、板書設計我的板書本著簡介、直觀、清楚的原則，這就是我的板書設計。(記作A)。 (同學作答后，老師板書，若同學答不來，老師再予以必要的啟示)。 (2)將x=f–1(y)改寫成y=f–1(x)，即對調x=f–1(y)中的x、y。函數與代數式、方程、不等式等內容聯系特別親密。并且在此基礎上學習應用集合與對應的語言來刻畫函數，體會對應關系在刻畫函數概念中的作用。情感態度與價值觀 (1)、通過多媒體給出實例，同學小組爭論，給出自己的結論和觀點，加上老師的幫助講解，培育同學的實踐力量和和大膽創新意識，教案《《函數》教學設計》。在培育同學的力量上，本課也進行了整體設計，通過探究、思索，培育了同學的實踐力量、觀看力量、推斷力量。通過實際問題的解決，培育了同學的分析問題、解決問題和表達溝通力量。三、教學器材多媒體ppt課件四、教學過程教學內容老師活動同學活動設計意圖《函數》課題的引入(用時一分鐘)配著簡潔的音樂，從簡潔的例子引入函數應用的廣泛，將同學們的視線引入函數的學習上聽著悠揚的音樂，讓同學們的視線全留意在老師所講的內容上從貼近同學生活入手，符合同學的認知特點。 (2)、了解構成函數的三要素，缺一不行，會求簡潔函數的定義域、值域、推斷兩個函數是否相等等。函數的概念是運動變化和對立統一等觀點在數學中的詳細體現。下面請同學自看例1 (II)課堂練習課本P68練習4。(前者中的x與后者中的x都屬于同一個集合，y也是如此)，但地位不同(前者x是自變量，y是函數值。教學過程 (I)講授新課 (檢查預習狀況) 師：這節課我們來學習反函數(板書課題)167。。活動：我將抽取兩位同學在黑板上扮演，并在巡察過程中對部分同學加以指導。老師展現較為基礎的題目，同學解答，總結思路。 (二)難點體會用解析法解決問題的數學思想。把握利用方程組的方法來求直線的交點。請同學們總結這節課我們主要學習了那些內容?有什么學習體會? [設計意圖]學習小結。 [設計意圖]點評同學舉出的例子，剖析并強調集合中元素的三大特性：確定性、互異性、無序性。 (2)過程與方法：從圓、線段的垂直平分線的定義引出“集合”一詞，通過探討一系列的例子形成集合的概念，舉例剖析集合中元素的三個特性，探討元素與集合的關系，比較用自然語言、列舉法和描述法表示集合。 (2)難點：區分集合與元素的概念及其相應的符號，理解集合與元素的關系，表示詳細的集合時，如何從列舉法與描述法中做出選擇。 “地球上的四大洋”組成的集合可以表示為{太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋}，“方程(x1)(x+2)=0的全部實數根”組成的集 [設計意圖]引出并介紹列舉法。高一數學教案必修一20XX范文2 一、教材《直線與圓的位置關系》是高中人教版必修2第四章第二節的內容，直線和圓的位置關系是本章的重點內容之一。

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