高一數(shù)學教案必修一20xx范文(更新版)

　　

【正文】 三、教學目標 (一)學問與技能目標 能夠精確?????用圖形表示出直線與圓的三種位置關(guān)系。 設(shè)計意圖：在已有的學問基礎(chǔ)上，提出新的問題，有利于保持同學學問結(jié)構(gòu)的連續(xù)性，同時開闊視野，激發(fā)同學的學習愛好。類比前面所學利用直線方程求兩直線交點的方法，聯(lián)立直線與圓的方程，組成方程組，通過方程組解得個數(shù)確定直線與圓的交點個數(shù)，進一步確定他們的位置關(guān)系。 (五)小結(jié)作業(yè) 在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會以口頭提問的方式： (1)這節(jié)課學習的主要內(nèi)容是什么? (2)在數(shù)學問題的解決過程中運用了哪些數(shù)學思想? 設(shè)計意圖：啟發(fā)式的課堂小結(jié)方式能讓同學主動回顧本節(jié)課所學的學問點。 。 (2)對于y在c中的任一個值，通過x=φ(y)，x在A中都有惟一的值和它對應(yīng)。) 由此，請同學們談一下，函數(shù)y=f(x)與它的反函數(shù)y=f–1(x)兩者之間，定義域、值域存在什么關(guān)系呢? 生：(同學作答，老師板書)函數(shù)的定義域，值域分別是它的反函數(shù)的值域、定義域。 二、預(yù)習：互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系，親自動手作題中要求作的圖象。 教學重點是函數(shù)的概念，難點是對函數(shù)概念的本質(zhì)的理解。 過程與方法 函數(shù)的概念及其相關(guān)學問點較為抽象，難以理解，學習中應(yīng)留意以下問題： (1)、首先通過多媒體給出實例，在讓同學以小組的形式開展爭論，運用猜想、觀看、分析、歸納、類比、概括等方法，探究發(fā)覺學問，找出不同點與相同點，實現(xiàn)同學在教學中的主體地位，培育同學的創(chuàng)新意識。本課在教學時采納問題探究式的教學方法進行教學，逐層深化，這樣使同學對函數(shù)概念的理解也逐層深化，從而精確?????理解函數(shù)的概念。 高一數(shù)學教案必修一20XX范文5 教學目標 ,圖象和性質(zhì). (1)能依據(jù)定義推斷形如什么樣的函數(shù)是,了解對底數(shù)的限制條件的合理性,明確的定義域. (2)能在基本性質(zhì)的指導下,用列表描點法畫出的圖象,能從數(shù)形兩方面熟悉的性質(zhì). (3)能利用的性質(zhì)比較某些冪形數(shù)的大小,會利用的圖象畫出形如的圖象. ,培育同學觀看,分析歸納的力量,進一步體會數(shù)形結(jié)合的思想方法. ,讓同學熟悉到數(shù)學的應(yīng)用價值, 教材分析 (1)是在同學系統(tǒng)學習了函數(shù)概念,基本把握了函數(shù)的性質(zhì)的基礎(chǔ)上進行討論的,它是重要的基本初等函數(shù)之一,作為常見函數(shù),它既是函數(shù)概念及性質(zhì)的第一次應(yīng)用,也是今后學習對數(shù)函數(shù)的基礎(chǔ),同時在生活及生產(chǎn)實際中有著廣泛的應(yīng)用,所以應(yīng)重點討論. (2),函數(shù)值變化狀況的區(qū)分. (3)是同學完全生疏的一類函數(shù),對于這樣的函數(shù)應(yīng)怎樣進行較為系統(tǒng)的理論討論是同學面臨的重要問題,所以從的討論過程中得到相應(yīng)的結(jié)論當然重要,但更為重要的是要了解系統(tǒng)討論一類函數(shù)的方法,所以在教學中要特殊讓同學去體會討論的方法,以便能將其遷移到其他函數(shù)的討論. 教法建議 (1)關(guān)于的定義根據(jù)課本上說法它是一種形式定義即解析式的特征必需是的樣子,不能有一點差異,諸如,等都不是. (2),指數(shù)都有什么限制要求,老師再賜予補充或用詳細例子加以說明,因為對這個條件的熟悉不僅關(guān)系到對的熟悉及性質(zhì)的分類爭論,還關(guān)系到后面學習對數(shù)函數(shù)中底數(shù)的熟悉,所以肯定要真正了解它的由來. 關(guān)于圖象的繪制,雖然是用列表描點法,但在詳細教學中應(yīng)避開描點前的盲目列表計算,也應(yīng)避開盲目的連點成線,要把表列在關(guān)鍵之處,要把點連在恰當之處,所以應(yīng)在列表描點前先把函數(shù)的性質(zhì)作一些簡潔的爭論,取得對要畫圖象的存在范圍,大致特征,變化趨勢的也許熟悉后,以此為指導再列表計算,描點得圖象. 第 13 頁 共 13 頁