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20xx秋人音版音樂五上第1課朝夕(完整版)

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【正文】提示：形式不拘，可以視唱；可以個人自學；可以合作自學。這三種形式你喜歡哪一種？為什么。本課就用這一題材為主題編選了四個作品，以體現 “音樂與自然 ”的人文性，激發學生對生活的熱愛。第二課時：唱《晚風》，聽《漁舟唱晚》。二、表演《清晨》，在演唱風格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。這樣也不影響歌曲的完整性。第二課時一、聆聽《漁舟唱晚》 “晨景 ”，現在看看中國古代的漁村晚景。二、聽辨活動： 4/4拍還是 6/8拍，想一想 ? ，劃劃拍，試一試。，學生自學第二、三樂句的曲調 (注意每句的弱起拍，節奏要唱準 )。，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。第一課時一、聆聽《快樂的農夫》。：簡介樂曲背景，也可作為農家一樂 (雖然作品與農夫無關 )。歌譜與歌詞都可分兩部進行學習，學好第一部分 (樂段 )再學第二部分 (速度先慢逐步加快 )。 9. 完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景。由于該曲采用大量的十六分音符節奏，所以有一定的難度，因此，在學曲調時宜放慢速度，當熟練流暢后逐漸達到歌曲應有的速度。，先排練打擊樂與人聲，最后再加上音高樂器。，并進行評價。 (1)看著書上的譜例，隨著音樂的發展，舉手指出、示意是第幾段 ? (2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。，不求規范、正統、只要能反映出主題的情緒就應給予鼓勵。第三課時：唱《我怎樣長大》，交流展示各自準備的資料。可以隨音樂哼唱歌曲。，用中速，很深情地表現出 “雨花石 ”的崇高品質。，根據歌曲的敘事過程學生演小品。，學唱時要求學生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進行。第四課可愛的家教學目標 “家 ”為題材的作品，其音樂的風格、題材、體裁，均各有特點，我們可以從中感受音樂的人文性， “家 ”的可愛， “家 ”的樂趣。 ? 。演唱的力度上較第一部分要有變化。。第三課時一、表演《牧場上的家》。注意唱好三拍子的強弱感，并隨著曲調起伏唱出力度的漸強、漸弱。第五課故鄉。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強。。設問：主題重復了幾遍 ?表達了怎樣的情緒 ?你從中感受到了什么 ? ：家庭是溫馨的、可愛的。打擊樂的加入是編創活動，配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，要發動學生積極參與，激發他們想像，進行編創。 (答案：詼諧 ) ：這樣家庭既詼諧又親切可愛。，并進行二聲部吹奏實踐。，教學時要慎重處理。二、聆聽《紅梅贊》教學基本要求《江姐》的劇情故事。第二課時一、聆聽《歌唱二小放牛郎》，我們都請同學講，這個故事我請錄音機講，請你們聽仔細 ——播放本歌錄音。二、表演《雨花石》 “南京雨花臺烈士群像雕塑 ”。在欣賞前給全體學生講故事。第三課足跡教學目標史足跡，使我們不忘過去，這就是音樂的社會功能。 (有時間

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