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20xx秋人音版音樂五上第1課朝夕(編輯修改稿)

2025-12-25 12:16 本頁面

　

【文章內容簡介】，一字一音，表演有一定難度。所以必需唱得非常流暢，才能表達這種感情。第二課時一、表演《趕圩歸來啊哩哩》： “趕圩 ”，在彝族地區就是趕集， “啊哩哩 ”是襯詞，是當地人民常用的襯詞，表示很高興的心情。因此歌名的意思就是 ——趕集回來很高興。。感受彝族民族音調的風格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。。由于該曲采用大量的十六分音符節奏，所以有一定的難度，因此，在學曲調時宜放慢速度，當熟練流暢后逐漸達到歌曲應有的速度。另外為了降低難度，可分為二段學唱，先學唱 4小節，待熟練后再學唱后 4小節。注意唱準前十六分音符節奏。學習曲調時要提醒學生用 4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速。可采用小組與集體交替唱，個人與小組交替唱等方式互補互學。要唱出活潑歡快的情緒。 4小節女領眾和，即在 “啊哩哩 ”處眾和，后 4小節齊唱。還可以邊唱邊跳。，先排練打擊樂與人聲，最后再加上音高樂器。。唱、跳、奏合一，各人發揮其特長，合作和諧，表演好《趕圩歸來啊哩哩》，表現彝族同胞的農家樂。二、 “選擇合適的音組填入空白小節 ”練習： (1)從填空活動中，讓學生獲得組成流暢曲調的感性認識。為學生自己的創作活動作鋪墊。 (2)這一練習，也是音樂語言的結果，感受能力得到進一步提高，同時也是識譜的訓練。，并進行試填入。，判斷組合的最佳方案。，并進行評價。：把最佳的練習展示、試唱，并進行表揚。第三課時一、聆聽《豐收鑼鼓》：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。。設問：在你眼前仿佛出現了怎么一個場面 ?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒 ? 。設問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化 ? 。 (1)看著書上的譜例，隨著音樂的發展，舉手指出、示意是第幾段 ? (2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。 (3)出示相應的民族管弦樂隊的圖片，讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結合立體的欣賞全曲，把學生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調動起來，投入到音樂中去。 (有時間可允許再復聽一次 )。：豐收的喜悅場面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂。二、主題創作活動 “歡慶 ”的主題自由命題，創作一段音響 (音樂 )。，如大家自帶些自制的樂器等。，鼓勵他們把家里的樂器帶來自己創作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表現該主題。，不求規范、正統、只要能反映出主題的情緒就應給予鼓勵。因此創作的過程是重要的，而創作的作品水平不是主要的評價對象，當然有好的作品更好。第三課足跡教學目標史足跡，使我們不忘過去，這就是音樂的社會功能。讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統，懂得今天的幸福生活來之不易的道理，這是進行以德育為核心的好教材。，在課內進行小品表演及造型設計等活動，加深對革命 “足跡 ”的認識，使課內外的封閉式與開放式教育相結合。，掌握裝飾音知識與唱

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