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負(fù)荊請(qǐng)罪教學(xué)設(shè)計(jì)新稿精選5篇(完整版)

2025-10-04 08:53上一頁(yè)面

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【正文】這個(gè)故事，看看藺相如還具有什么樣的特點(diǎn)？［在板書(shū)上再補(bǔ)上相關(guān)的詞語(yǔ)：機(jī)智勇敢、有勇有謀、足智多謀等］堂堂清作業(yè)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。出示廉頗的話，指導(dǎo)學(xué)生讀好。出示詞串，辨析運(yùn)用。請(qǐng)大家再快速閱讀第二幕，看看從哪到哪，是直接寫(xiě)了廉頗向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪的事。(讀板書(shū)：負(fù)荊請(qǐng)罪)師：請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)課本，快速瀏覽一下課文的結(jié)構(gòu)，想想與我們以前學(xué)過(guò)的《公儀休拒收禮物》有什么不一樣？交流總結(jié)：《公儀休拒收禮物》是獨(dú)幕劇，而文章是多幕劇。培養(yǎng)學(xué)生的自主搜集資料、處理資料的能力，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文打好基礎(chǔ)。理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”的意思。預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)找到的語(yǔ)段二：第一幕韓勃的話。三、精讀劇本，理解感悟。】第二篇：《負(fù)荊請(qǐng)罪》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，《公儀休拒收禮物》，回憶劇本特點(diǎn)。二、精讀劇本第一幕，想一想；藺相如的深明大義、寬容大度體現(xiàn)在什么地方？。從語(yǔ)言、動(dòng)作可以看出。如：停頓、節(jié)奏、速度等。2（1）指名讀詞語(yǔ)。劇始和劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及任務(wù)活動(dòng)情況，劇中的小括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。、想象感悟來(lái)深刻理解藺相如和廉頗的性格特點(diǎn)[教學(xué)重點(diǎn)]通過(guò)朗讀、想象感悟來(lái)深刻理解藺相如和廉頗的性格特點(diǎn) [教學(xué)難點(diǎn)]理解入情入境地朗讀訓(xùn)練與合情合理的想象訓(xùn)練。第一篇：負(fù)荊請(qǐng)罪教學(xué)設(shè)計(jì)新稿六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《負(fù)荊請(qǐng)罪》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】這篇課文是歷史小話劇，所反映的故事來(lái)源于漢代司馬遷的《史記【切入點(diǎn)和主線問(wèn)題】從重點(diǎn)句子切入：廉頗為什么要負(fù)荊請(qǐng)罪？【語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)】【需學(xué)習(xí)的表達(dá)方法】話劇的朗讀方法【拓展讀寫(xiě)】用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，寫(xiě)一寫(xiě)負(fù)荊請(qǐng)罪的故事【教學(xué)過(guò)程】。在以上預(yù)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題隨時(shí)在書(shū)中畫(huà)出或記下來(lái)，在后面用“？”表示。劇本一般都是通過(guò)尖銳的戲劇沖突愛(ài)展示人物性格特點(diǎn)。（2）用鋼筆描紅。】三、感知課文，理清脈絡(luò) “負(fù)荊請(qǐng)罪”。）：“你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊！”3（1）理解“深明大義、寬容大度”。行動(dòng)：在路上有意避讓廉頗的車(chē)子；好幾天不上朝，避免與廉頗見(jiàn)面。處理方式：“一再”“太”“實(shí)在”體會(huì)到韓勃的氣憤，接著讓學(xué)生帶著這種感情朗讀。師出示“這一跪，跪去了??；這一跪，跪去了??；這一跪，跪出了??；這一跪，跪出了??”的句式讓學(xué)生填空，深入挖掘廉頗知錯(cuò)就改，痛改前非的背后也是一腔愛(ài)國(guó)之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)：韓勃不明白藺相如“怕”廉頗的原因。有兩幕。(復(fù)制，發(fā)送到留言欄里)三、品味語(yǔ)言，了解特點(diǎn)。［師總結(jié)：許多詩(shī)詞，積累時(shí)我們并一定理解，但隨著學(xué)習(xí)的深入，你們就慢慢領(lǐng)悟了，多閱讀、多積累是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要方法。并恰當(dāng)?shù)丶由咸崾菊Z(yǔ))別人是怎么提醒他的？交流后，引讀第一幕中的藺相如的話。hūn yōnɡshēn m237。chjiě）寬恕（s249。懼（）恕（）厲（）侮（）俱（）怒（）歷（）悔（）四、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。師：通過(guò)這些資料的補(bǔ)充，你們覺(jué)得在表演過(guò)程中，應(yīng)該注意些什么？二、分角色朗讀。［請(qǐng)大家點(diǎn)擊《史記廉頗藺相如列傳》片段］瀏覽，試著小聲地讀一讀。堂堂清作業(yè)五、填空。想當(dāng)年，秦王那么厲害,您毫不懼怕,針?shù)h相對(duì)地跟他斗,唇槍舌劍,寸步不讓?zhuān)嘟鈿猓√A相如既然秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？韓勃（不解地）那么大人為什么好幾天不敢上朝？分明就是怕見(jiàn)到廉將軍嘛！藺相如韓勃，你要知道,秦王不敢侵犯我國(guó),就是因?yàn)槲覀冓w國(guó)武有廉頗，文有藺相如。4．韓勃口中的“想當(dāng)年”，指的是、等事。通過(guò)朗讀理解劇本語(yǔ)言，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。共同處：A 開(kāi)頭交代時(shí)間、地點(diǎn)和人物。三是兩幕寫(xiě)人各有側(cè)重，第一幕主要表現(xiàn)藺相如，第二幕主要表現(xiàn)廉頗，韓勃起襯托藺相如和連結(jié)劇情的作用。不是：他知錯(cuò)就改，知恥近乎勇，及時(shí)醒悟，顧全大局）回顧前文：別人會(huì)如何提醒廉頗？想象：廉頗聽(tīng)后怎么想？怎么做？概括第二幕：負(fù)荊請(qǐng)罪不失英雄本色：知錯(cuò)就改若以此為對(duì)聯(lián)，橫批當(dāng)怎么寫(xiě)？（將相和，或其他學(xué)生說(shuō)得合理的詞句）學(xué)生練習(xí)分角色朗讀課文，注意圓括號(hào)中的提示語(yǔ)。能分角色朗讀課文。）板書(shū)課題，啟發(fā)談話。厲害：難以對(duì)付。二、精讀劇本第二幕默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么？把讀懂的內(nèi)容在書(shū)旁做簡(jiǎn)單的批注。知道分角色朗讀。要是我跟將軍鬧翻了，后果將會(huì)怎樣？”）深入體會(huì)藺相如的語(yǔ)言。分角色朗讀這幾句話。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)分角色朗讀第二幕劇本。集體交流讀懂的及不懂的。寬

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