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雪地里的小畫家教案及擴展資料(完整版)

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【正文】用（）（）不用（），幾步就（）（）（）（）。（2）部件位置：①竹字頭上的兩上在豎中線左右各一個，左邊第二筆橫尾壓豎中線，右邊第一筆撇尖壓豎中線。自學字形。一共5筆。（1）識記字形：自學后指名說。（3）口頭組詞語。三、教學過程（一）朗讀課文，指名讀，齊讀。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫）（自己練說后，指名回答）5．讀第6兩句話。（自讀幾遍后指名讀）2．讀第2句。三、教學過程（一）板書課題，理解題意。4．朗讀，背誦課文。2．讀懂每句話，理解詞語意思。教學重點、難點1．理解詞句意思，讀懂課文內容。（四）朗讀課文。3．這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？（說出每一句是第幾行）4．這篇課文，告訴我們一些什么知識？（四種小動物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動物）（三）細讀課文，理解詞句意思，理解課文內容?？磿喜鍒D與圖片比較，說說小畫家們畫得像不像。（二）完成書后作業第2題。（畫，hu224。（略）（2）口頭組詞語。（1）識記字形。（2）識記字形。提示：用第一筆是豎撇。用填空法：（）（）啦，（）（）啦?。ǎǎǎ﹣砹艘蝗海ǎǎǎ?。（2）小狗會畫（）（）。兒歌激發了學生熱愛大自然，親近大自然的思想感情。教學重點、難點：識字，朗讀課文，背誦課文。他們是誰？都畫了些什么？想知道嗎？讓我們一起學習課文《雪地里的小畫家》。學習第二句。學生用“因為……所以……”說句子。（4）指導讀句子。借助插圖或板書，自由背誦。什么樣的人我們稱他是畫家？（專門畫畫，并且畫得很有名氣的人）課文里的畫家和我們剛才討論的不一樣，是“小”畫家，從課文題目可以看到是哪里的小畫家？（雪地里的小畫家）二、初步閱讀？他們都畫了什么？讀了課文你就知道了。？（學習生字：用y242。小狗的爪子什么樣？馬蹄釘了腳掌，像彎彎的月牙。（四）朗讀課文。（讀幾遍后教師檢查，指名讀）3．出示生字卡片，讀準字音。（1）誰在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫）（自己練說）（2）它們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）板書：小雞竹葉小狗梅花小鴨楓葉小馬月牙（3）出示課件，看看這些小畫家們的杰作吧。師述：你們覺得這篇課文有趣嗎？讀出小動物的快樂的情趣。（自己練讀后指名讀）（1）你們平常畫畫時要用什么？”（2）這4位小畫家是怎樣畫畫的呢？（不用??不用??幾步就成一幅畫）（3）“幾步就成一幅畫”是什么意思？（小動物走過雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫。1．讀第1句，問：小動物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（從第1句兩個“下雪啦”看出它們很高興）師述：這句話最后的標點符號叫嘆號，在這里是表示高興的語氣。（二）讀懂課文內容，學會知識。所以我們叫他們是雪地里的小畫家。出示教具：毛筆，這支筆能幫助你記住“筆”這個字嗎？用筆畫畫，還要用什么？（出示顏料實物）我們畫畫要用顏料和筆。（集體小聲朗讀）。五、進行創造思維訓練。（1）讀句子。（其他三個同上。雪地里的小畫家有（）、（）、（）和（）?？雌匆糇x課文，用鉛筆畫出本課生字，拼讀三遍。教學

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