雪地里的小畫家教案及擴(kuò)展資料(留存版)

　　

【正文】 程（一）朗讀課文，指名讀，齊讀。（1）識(shí)記字形：自學(xué)后指名說(shuō)。自學(xué)字形。不用（）（）不用（），幾步就（）（）（）（）。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力和收集處理信息的能力。再看拼音讀幾遍課文，要求記住生字字音，把句子讀連貫。）（4）指導(dǎo)讀第三句。除了課文中的四種小動(dòng)物，還會(huì)有誰(shuí)也會(huì)來(lái)雪地里畫畫呢？畫什么？你可以學(xué)習(xí)本課，也來(lái)編兒歌。這些小畫家跟我們不同。三、教學(xué)過(guò)程（一）板書課題，理解題意。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫）（自己練說(shuō)后，指名回答）5．讀第6兩句話。自由練讀，指名讀。（三）在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上讀懂課文；認(rèn)識(shí)小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙是冬眠動(dòng)物。）真正的竹葉見(jiàn)過(guò)嗎？（出示竹葉圖片和投影片上小雞的腳印對(duì)照）小雞畫的畫像不像竹葉？梅花，小朋友都見(jiàn)過(guò)（出示梅花圖），小狗畫得像嗎？小鴨畫的是楓葉（出示楓葉圖），像嗎？（學(xué)習(xí)生字詞：月牙）月牙是什么樣的？？讀第三句話。齊讀課文。（3）你知道了誰(shuí)畫了什么嗎？（教師隨機(jī)播放課件）看圖：竹葉、雞爪。同學(xué)們，看著這雪景，你們的心情是什么樣的？你最想干什么？有一群小畫家，看著這美麗的雪地，高興地畫起畫來(lái)。兒歌設(shè)置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運(yùn)用形象的比喻，根據(jù)幾種小動(dòng)物踩在雪地上的腳印來(lái)介紹它們腳的形狀特征，以生動(dòng)活潑的兒歌語(yǔ)言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事，兒歌后部分又用設(shè)問(wèn)的形式，指出青蛙沒(méi)有參加“繪畫”的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識(shí)。（四）指導(dǎo)背誦。筆順是撇，橫（?），點(diǎn)（），兩邊一樣。自學(xué)后提問(wèn)。（自己練讀后，指名讀，找2～3人）第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會(huì)6個(gè)生字：畫、葉、牙、用、筆、幾，認(rèn)識(shí)新偏旁?，竹字頭。（讀幾遍后教師檢查，指名讀）2．出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。6．背誦課文。教具準(zhǔn)備圖片（竹葉、梅花、楓葉），田字格小黑板，寫課后第2題填空題的小黑板，生字卡片。自由練讀，指名讀。（二）學(xué)會(huì)6個(gè)生字。（用數(shù)筆畫方法記，一筆橫一，二筆豎折，三筆豎鉤，四筆斜撇牙。與幾字有什么區(qū)別？?jī)旱诙P是豎彎鉤（乚），幾第二筆是橫折彎鉤（）。（）（）為什么（）（）（）？它在（）（）睡著啦。過(guò)程與方法：⒈培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)，掌握更多的識(shí)字方法。數(shù)數(shù)課文一共有幾句話。學(xué)習(xí)第四句。（提示畫畫畫）也可以把它們畫的畫畫下來(lái)。（學(xué)習(xí)生字詞：不用y242。板書：13 雪地里的小畫家1．“雪地”是什么樣子的？（下大雪以后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了）那就讓我們一起來(lái)看一看雪地的圖片吧2．什么是畫家？（繪畫技藝很高的人）3．課題講的誰(shuí)？（小畫家）4．雪地里來(lái)了哪些小畫家？師述：我們學(xué)學(xué)課文，看看這些小畫家都是誰(shuí)？他們都畫了些什么畫。想一想，青蛙為什么沒(méi)有參加？它為什么大白天“在洞里睡著”了呢？（因?yàn)榍嗤苁且环N冬眠動(dòng)物）師述：因?yàn)樵诤涞亩荆澄锖退侄己苋狈Γ嗤転榱藴p少消耗，就臥在洞里不吃也不動(dòng)，像睡覺(jué)一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復(fù)正常活動(dòng)。（1）這句話講在什么地方？來(lái)了誰(shuí)？（雪地里來(lái)了一群小畫家）（2）“雪地”與上句有什么關(guān)系？（冬天下了大雪，才會(huì)有雪地）（3）