20xx年四年級下冊品德與社會教學計劃(完整版)

　　

【正文】 出正確的判斷和選擇。但也有部分學生還未養成良好的學習習慣和行為習慣，這將有待于在本學期作較大程度提高。學會給自己制定不同時期的目標，樹立自信心；學會一些簡單的讀書方法。使學生知道學習是自己的責任，體驗學習給自己帶來的樂趣，形成積極向上、樂觀好學的學習態度。幫助他們深入地感受生活、感受他人，提高其對生活的道德敏感性。《祖國真偉大》的學習讓學生知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國領土神圣不可侵犯和了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的感情，以及萌發民族自豪感和自信心等方面的內容。學習反省自己的生活和行為，理解和體驗做人要誠實守信，學會尊重人。《伸出我們的手》的學習引導學生走進社會，觀察生活，去認識各種社會福利機構和設施，并了解和參與一些社會公益活動，知道社會大家庭如何關愛和幫助弱勢人。學看地圖和地球儀，從地圖中認識自己祖國的地理概況，了解祖國的名山大川和名勝古跡，增進對祖國的認識與了解，這不僅是學生社會生活的需要，也是一個普通公民必備的基本 素質。，來認識社會和了解社會。在了解家鄉的基礎上萌發家鄉的熱愛之情，能向家鄉的優秀人物學習。了解一些家鄉的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題知道有關的環保知識，能以一名“家鄉小主人”的身份，為家鄉的發展與建設出謀劃策。四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成已成為他們迫切的需要。初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。積極組織各種課外活動，豐富學生生活，在活動中提高學生思想認識，培養良好的學習與生活習慣。嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。二、教材分析：四年級下冊教材共五個單元，第一單元“誠信是金”，第二單元“伸出我們的手”，第三單元“我的綠色日記”，第四單元“交通連著千萬家”，第五單元“祖國真大”。通過面對生活中的問題，激發學生感受生活的熱情，豐富學生的認知和情感體驗。實現評價改革，促進學生發展。本冊教材共有三個單元：第一單元是生活中講規則，分別介紹我們的約定；做守規則的小學生；我做小小普法員。（6）養成自尊自主、樂觀向上的生活態度。用法律保護自己，約束自己的行為。（6）知道生活中的許多規則能給社會帶來秩序與公平、安全與信任。拓展教學空間，開發和利用地方和校本的各種課程資源。另一方面，還應該看到的是：這些事物都是由人創造、制作、運作的，在它們的背后都蘊藏著“人”，蘊藏著人的智慧與勞作、人的需要與情感等。要讓他們逐步學會對各種各樣的現存事實作出正確的價值辨析和正確的價值選擇。四、教學建議改變陳舊的觀念，樹立新觀念（1）轉變教材觀。”第一．要變“目中無人”為有人。培養學生對生活的積極態度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人。例如，四年級的學生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為目的，以體現育人為本的現代價值取向為理念。五、教學措施全面把握課程目標，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度。今天幫助殘疾人，支持、搞好殘疾人事業，是每一個公民義不容辭的責任。3. 通過第三單元《交通與生活》的學習讓學生認識各種交通運輸方式及其特點；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通的發展情況，以及交通的不斷發展給人們生活帶來的種種變化；了解家鄉交通的發展變化情況，激發學生熱愛家鄉和祖國的情感。4。今天幫助殘疾人，支持、搞好殘疾人事業，是每一個公民義不容辭的責任。知道人們改進勞動工具是為了提高生產和減輕勞動的強度。四、教學措施：注意引導學生通過探究事物之間的相互關系，來認識社會和了解社會。知道誠信在人際交往和社會生活中的重要意義，了解誠信的內涵。根據新課程的教學要求，要運用好教材。教師在教學過程中，要更新觀念，一切為了學生的發展。（2）以兒童的生活為基礎品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導，用經過生活錘煉的，有意義的教育內容教育兒童。二、教學目標：本單元在使學生具有家鄉的自覺意識和歸屬感，同時，使學生知道家鄉是祖國的一部分，人人都有自己的家鄉。了解生產的發展與人們需求變化的相互關系，并知道人們改進勞動工具是為了提高生產效率和減輕勞動的強度。三、教學建議：本單元在讓學生認識交通的同時，重視對學生能力的培養。一二課內容主要側重于通信，三四兩課內容側重于大眾傳媒。第三主題單元《我與外界的聯系》。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。3. 引導學生自主學習，提高學習興趣。2 、綜合性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。養成良好的生活和行為習慣。對話能否順利推進并取得實效，關鍵取決于教師的反饋信息是否及時、得當且具有較高質量。要求學生無一例外地去認同、去掌握，由此導致教學步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區。了解農業的相關知識，知道是勞動者創造了農業文明和農業現代化進程的輝煌業績，體驗簡單的農業勞動，形成尊重勞動者的正確態度。難點：學生的眼光拓展到現代農業生產，使他們原有的生活經驗得到升華，提高相應的生活能力，形成正確的生活態度。具體說來，主要有以下幾個方面：學會合作，體會合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔憂愁。豐富學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。第一單元“這是我們的社區”包括《社區的公共設施》《和睦相處》《精彩的社區生活》；第二單元“我看家鄉的新變化”包括《城鄉巨變》《騰飛的翅膀》《交通連四方》《服務在身邊》；第三單元“好大一個家”包括《56個民族是一家》《五大少數民族自治區》《少數民族之鄉——云南》；第四單元“共同生活的世界”包括《世界之窗》《節日大觀》《多彩服飾》。四、教學重難點（一）、教學重點學會正確處理社區鄰里之間的矛盾。加強課堂教學研究，優化課堂教學過程，調動學生的主體作用，形成小組合作學習的良好氛圍。采用多種評價方式，調動學生的積極性。知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學會根據實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地；了解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業的迅速發展，激發學生對祖國及家鄉的熱愛；學會編制小報；認識通信的迅猛發展。四、教學進度安排：第2周：課題人們在土地上耕耘第4周：課題在希望的田野上第6周：課題農業是人類文明的搖籃第8周：課題通信技術與我們的生活第9周：課題路在腳下延伸第11周：課題多姿多彩的傳媒世界第113周：課題生活中的交通與安全第115周：課題為了防止火災的發生第117周：課題地震災害中的英雄少年第18周：走進健康文明的生活四年級下冊品德與社會教學計劃2一、指導思想：品德與社會是一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。三、教學目標：引導學生建立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質，從而能尊重殘疾人，積極主動幫助他們；引導學生逐步養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為；引導學生明白參加集體活動、熱心為集體服務是熱愛集體的表現，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發揮各自作用，集體才能得到不斷發展和進步。知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學會根據實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地；了解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業的迅速發展，激發學生對祖國及家鄉的熱愛；學會編制小報；認識通信的迅猛發展。促進學生良好品德的形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。補差：對學后進生放低要求，作好多輔導，多談心，多幫助他們。創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。知道家鄉交通的發展變化，以及給人們的生活所帶來的影響。三、教學目標能關心社區，以熱情寬容的態度對待他人；樂于為社區做一些力所能及的工作，認真進行實踐調查，積極參與課堂討論，從而感受社區大家庭的溫暖。充實教學內容，增進課程內容的現實性和親近感。了解家鄉的基礎上萌發對家鄉的熱愛之情，提高學生獲取篩選有用信息的能力。本冊教材主要有四個方面的特色：主題板塊相對獨立，“同心圓”交叉遞進的方式建構教材體系。三、重點難點：重點：引導學生在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。開放性教學策略：教材不是不可變更的靜態文本，而是包含了多元性和差異性的教學素材，為教師創造性地開發、利用本地區、本校以及家庭和學生本人的資源，提供了范例和空間。教師的反饋越精彩，就越能對學生起引領作用。（三）知識1 、了解通信的發展，知道現代通信的種類和形式，學會合理選擇通信；體會廣播、電視、報紙、網絡等現代傳媒與人們生活的關系。教學要求：總要求：促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯的，使之形成一個完整的教學線索。五：教學進度（略）四年級下冊品德與社會教學計劃12一、班級情況分析：四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。這樣的編排目的是：一是在學生生活經驗、知識水平的基礎上的自己的交往面越來越廣三、教學建議（一）全面把握課程目標課程的總目標是本課程的宗旨和價值導向。半單元注重將社會常識方面的內容與學生的品德教育有機地融合在一起，特別注意針對當前大眾傳媒對少年兒童產生較大的影響的現實情況來組織教學內容。隨著交通的發展，也帶來了許多問題，如汽車噪音、尾氣帶來的污染，以及發展交通帶來對耕地的占用和城市交通的堵塞、能源的消耗等問題。由于社會的發展，人們生活質量不斷地提高，大家對生活中各種物品越來越要求多樣化和便利化。了解為家鄉做出貢獻的人，喚起學生對家鄉的自豪感和責任感。要追求教育的基礎性和有效性兒童期是品德與社會發展的啟蒙階段，教師在教學過程中，要從兒童發展的現實和可能出發，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格和諧發展與完善奠定基礎。第二，變“重結論輕過程”為重視學生學的過程。教材是為學生提供的案例。懂得當今社會倡導誠信的意義，原意為建造誠信社會盡力。將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養學生對社會的識能力和社會研究能力。通過第四單元《通信連著你我他》的學習讓學生知道現代通信的種類，感受通信與人們生活的關系；讓學生學會使用一些基本的通信方式，講究通信道德，遵守有關通信的法律、法規；初步了解通信發展的情況；體會廣播、電視、報紙、網絡等現代傳媒與人們生活的關系；學習利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網絡道德規范，努力增強對各種信息的辨別能力。面對與自己不一樣的殘疾人，他們可能會覺得好笑，有時甚至會嘲笑、瞧不起，還可能會戲弄殘疾人。五、教學安排：周次教學內容節次備注1我的家鄉在哪里第一單元2家鄉的美景家鄉的人3濃濃鄉土情4吃穿用哪里來第二單元5從電視機的變化說起6生活中的各行各業7多種多樣的運輸方式第三單元8交通與我們的生活9期中考試10從古到今話交通11交通問題帶來的思考12單元過關13通信連萬家第四單元14從烽火臺到互聯網15小窗口 大世界16從看電視說起17期末復習18期末考試19四年級下冊品德與社會教學計劃8一、指導思想以科學發展觀為指導，以不斷提高教育教學質量為目標，以積極、穩步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創新，落實規范，提高效率，扎實推進素質教育，為打造“優質均衡和諧教育”而努力。教學重點和難點：1．對學生進行熱愛家鄉的教育。面對與自己不一樣的殘疾人，他們可能會覺得好笑，有時甚至會嘲笑、瞧不起，還可能會戲弄殘疾人。四年級下冊品德與社會教學計劃7一、指導思想以科學發展觀為指導，以不斷提高教育教學質量為目標，以積極、穩步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創新，落實規范，提高效率，扎實推進素質教