標志設計教學設計1(完整版)

　　

【正文】 與鐵軌，以多意形態同時傳達了漢字“工人”，內涵豐富，形態簡潔。中國的文字語言在歷史上有著燦爛的光輝，而作為視覺語言的圖形符號在歷史上也與文字語言交相輝映，人類文明進入20世紀以來，標志設計的運用涉及社會的各方面，包括政府機構、學校、學術團體、工商企業以及文體活動等，大到國徽、國 2 2 旗，小到私人標志。通過對學生的啟發，讓學生充分認識到標志設計與生活之間的密切聯系，引導學生通過欣賞成功的標志設計作品，分析設計師的設計思維過程，加深對標志設計中現代設計觀念的滲透，逐步了解標志設計的方式方法，并能從學習活動中提高對標志設計的審美能力和實踐能力。（請學生參考課本天津電力建設公司標志設計流程圖，4人一組，寫出設計過程步驟）l 分組活動，完成設計步驟，寫出每步要做的工作。l 藝術形象獨特、美觀：標志設計要求形象鮮明簡潔，有強烈的刺激特征：要求設計者有豐富的想象力與設計內容的聯系：要有獨創意義。（二）學習標志的相關知識 l 在學生回答后，請學生進行思考以下兩個問題：（1）、你能將這些標志分類嗎？（2）、什么樣的圖案才是標志？ l 分組討論，自由交流，準備發言。四、教具： l 多媒體教學課件、學生用紙、墨、彩筆、直尺、圓規、剪刀等。七、結束語：標志與我們的日常生活隨處可見，緊密相連。這是本堂課的教學重點，為學生動手設計做好理論的引導?！窘虒W目標】知識目標：了解標志設計的基本知識方法 技能目標：自己思考動手設計標志能力目標：通過同學間的分工合作，提高集體合作的能力，培養學生溝通能力，團隊意識?！窘虒W重點】理解標志的含義和作用。四、教師提出問題：設計師怎樣設計標志（3分鐘）教師用國內著名運動品牌李寧的標志介紹標志設計的過程，在此過程中教師在前面可簡單演示。它方便了我們的生活，裝點了我們的生活，豐富了我們的物質世界。五、教學過程：（一）導入 l 導入語：說到標志，大家應該非常熟悉，標志種類繁多，使用廣泛。該活動由各組長組織，培養學生自主、合作、探究的學習方式與習慣。l 學生發言：找2個小組代表發言，教師引導學生找出標志的特征，鼓勵學生大膽說出自己的答案，特別是將上面的標志進行分類，要給予學生鼓勵，鼓勵他們的探索與分析。教師到各組進行指導，要求學生明確仿照課本進行，即了解設計的步驟，又實踐設計的過程。學習目標通過對標志的學習，了解標志的作用、分類和藝術特點。二、標志的分類從收集的標志中，分析它們在設計上的特點。雖然創作于50年代，用當時的藝術標準衡量，已屬佳作。3.“奇”（出示“瑪莎女子學?！睒酥荆┬蜗螵毺?，構思新穎。五、標志設計的方法、步驟。為全國第九屆運動會會徽設計一下：標志以代表第九屆“9”字構成動感跑道和體育場，以代表全國運動會簡稱“CS”組成燃源圣火和起舞火鳳凰，紅藍綠橙代表運動會多姿多彩，整個圖案具有運動感、速度感的現代表現形式，體現中國跨入新世紀的運動盛會。10% 總結：標志存在于我們社會生活，適用于社會生活各個方面，在現代社會中，標志已不僅是一種單純的視覺符號，而且具有獨特的美學價值和強大的社會功能。電腦演示；色彩組合工具或繪畫材料等。(二)、欣賞多媒體課件: 引導學生看大屏幕。國家產生以后,又演變成國旗、國徽。今天,雖然語言和文字傳送的手段已十分發達,但像標志這種令公眾一目了然,效應快捷,并且不受不同民族、國家語言文字束縛的直觀傳送方式,適應生活節奏不斷加快的需要其特殊作用,仍然是任何傳送方式都無法替代的。(4)、數字構成的標志。學生作業采用以上任意一種制作方法，為學校運動會設計標志。(5分鐘)五、板書設計校園的春天(一)──設計標志、意義、用途。通過本課的教學，向學生介紹標志設計的基本知識、設計思路和方法，使學生了解標志設計的基本審美原則，掌握標志設計的基本技能、設計思路，從而提高學生的審美能力。運用投影，優化課堂教學，激發學生興趣，提高課堂效率。今天我們就來學習這種視覺的語言――標志設計。標志的類別繁多，使用廣泛。文字構成的標志。如奧運會標志、北京奧申委會徽、2008年北京奧運會會徽等。2008年北京奧運會會徽。構圖。重點：教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。六、課堂小結：展示設計較好的作業，鞏固標志設計的特征及表現手法的知識內容。選擇最理想的設計定稿。以印章為主體表現形式，將中國傳統的印章和書法等藝術形式與運動特征結合起來，經過藝術手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。它由5個奧林匹克環套接組成，5個環從左到右互相套接，上面是藍、黑、紅環,下面是是黃、綠環。圖形構成的標志。用于團體標志的共青團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。（演示教學課件）同學們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。四、學法指導標志是