學科滲透法制教育教案及擴展資料(完整版)

　　

【正文】 類的依據是什么，這樣，學生充分展示自己正確或錯誤的分類方法。(四)課堂總結(1)這節課你學到了什么?(2)我們是通過什么方法來把四邊形分類的?通過學生自主總結梳理知識，充分發揮學生學習的主體作用。了解普通自行車和變速自行車的速度與其內在結構的關系，知道變速自行車能變化出多少種速度。學習過程：環節預設教師活動學生活動設計意圖一、情境導入“你知道哪些自行車的種類？”出示各種自行車的圖片學生積極思考、回答問題。能走多遠？引出學生對自行車里的數學的研究。4。3。學科滲透法制教育教案4教學目標1。教學過程一、復習準備口算二、新授教學（一）出示圖片：樹葉、蜻蜓、天平（二）分組討論1。（出示圖片：練習二）3。三、課堂練習1。二、情感態度與價值觀：強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法，懂法，依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。依靠群眾，預防違法犯罪行為對自己的侵害。是勞動人民的手，這些手為家庭、為社會創造了和創造著財富，他們手上的每一塊老繭都印證著創業的艱辛，每一塊疤痕都訴說著生活的滄桑。掌面。綜合運用描寫、記敘、說明等表達方式，運用比喻、對比、列數字等方法，表現手的特征。教師：通過主人公張迎善“一雙手”，讓我們從中看到他平凡而又不平凡的事跡，更讓我們感受到他的崇敬的精神世界和獨特的人格魅力。這雙手皮膚呈木色，紋絡又深又粗，一道道黑土色。通過主人公張迎善“一雙手”，讓我們從中看到他平凡而又不平凡的事跡，更讓我們感受到他的崇敬的精神世界和獨特的人格魅力。結合圓周率的學習，對學生進行愛國主義教育。什么是圓的周長？請你摸一摸你手中圓的周長。（3）填寫表格單位：厘米（4）匯報小結看了幾組不同的結果，雖然倍數不同，但周長大多數是直徑的三倍多一些。1。較大的圓的圓周率（ ）較小的圓的圓周率。d=1。2通過學生模擬購物活動，使學生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數學知識與現實生活之間的聯系。對，我們國家的錢叫“人民幣”，這節課我們就一起來認識人民幣，同學生們喜歡嗎？。探討置疑，培養學生分析解決問題的能力。介紹作家及作品關于斑羚知識二、默讀課文，整體感知用最簡潔的語言概括故事內容。問題5：課文第11段中寫道：“和那道彩虹平行，又駕起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。第三十一條：非法捕殺國家重點保護野生動物的，依照刑法有關規定追究刑事責任。五、重難點、關鍵重點：列一元二次方程解有關傳播問題的應用題難點：發現傳播問題中的等量關系，滲透法制知識關鍵：建立一元二次方程的數學模型解傳播問題教學準備教師準備：制作課件，精選習題學生準備：復習有關知識，預習本節課內容教學過程一、復習引入問題提出問題：還記得本章開始時梯子下滑的問題嗎？①在這個問題中，梯子頂端下滑1米時，梯子底端 滑動的距離大于1米，那么梯子頂端下滑幾米時，梯子底端滑動的距離和它相等呢？②如果梯子長度是13米，梯子頂端下 滑的距離與梯子底端滑動的距離可能相等嗎？如果相等，那么這個距離是多少？分組討論：①怎么設未知數？在這個問題中存在怎樣的等量關系？如何利用勾股定理來列方程？②涉及到解的取舍問題，應引導學生根據實際問題進行檢驗，決定解到底是多少？活動目的：以學生所熟悉的梯子下滑問題為素材，以前面所學的勾股定理中邊長的關系為切入點，用熟悉的情境激發學生解決問題的欲望，用學生已有的知識為支點，進一步讓學生體會數形結合的思想。在學生分析題意遇到困難時，教學中可設置問題串分解難點：（1）要求DE的長，需要如何設未知數？（2）怎樣建立含DE未知數的等量關系？從已知條件中能找到嗎？（3）利用勾股定理建立等量關系，如何構造直角三角形？（4）選定RtDEF后，三條邊長都是已知的嗎？DE，DF，EF分別是多少？ 學生在問題串的引導下，逐層分析，在分組討論后找出題目中的等量關系即：速度等量：V時間等量：t軍艦=2V補給船軍艦=t補給船 三邊數量關系：EF2FD2DE2 弄清圖形中線段長表示的量：已知AB=BC=200海里，DE表示補給船的路程，AB＋BE表示軍艦的路程。四、小結作業1．問題：通過本課的學習，大家有什么新的收獲和體會？（1）數學知識（2）法制知識2．作業：教材P53， 6題，P58，復習題22第6題．學科滲透法制教育教案11一、教學內容：當前暴力犯罪突出，團體犯罪嚴重，各種社會團體因素對當前中小學生造成了許多不良影響。會用乘法的運算定律在分數乘法中進行簡算教學難點分數乘法的簡算教學過程一、復習（一）說說你是怎樣算的？（二）看看下面每組算式，它們有什么樣的關系。計算（二）鞏固簡算1。體會蘇軾史論汪洋恣肆、雄辯有力的特色。張良不敢接受，曰：“我和帝初見面時在留，把我封在留就可以了”，因此張良被稱為留侯。父平，相釐王、悼惠王。秦皇帝東游，良與客狙擊秦皇帝博浪沙中，誤中副車。父去里所，復還，曰：“孺子可教矣。有頃，父亦來，喜曰：“當如是。張良說漢王，漢王使良授齊王信印，語在淮陰事中。文中哪些句子能表現作者的獨到見解?(1)“然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之?觀其所以微見其意者，皆圣賢相與警戒之義。此子房教之也。今天，我們來近距離研究一下自己的手。四、品讀感悟。〔小黑板出示金鑰匙〕。，引導思考以下問題：①第二段中處理的問題：你還知道哪些人雙手的特點?②第三段中處理的問題：如果有人去看手相，你打算怎樣勸說?③第五段中處理的問題：相互比一比指甲是否相同。勤動腦又勤動手，才能心靈手巧。教學方法：教師指導學生探索法教學過程：一．創設問題情境，引入新課同學們，你們喜歡笑嗎？老師現在就讓大家看一張人的臉，大家看完后，可不要笑得大厲害啊！（出示一張兩只眼睛都在左側的人臉畫）大家都笑了，誰能告訴老師你為什么笑呢？那么這張畫你看了以后，有什么感覺？（生：畫得不漂亮。第三條中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標志。教學反思1本堂課一開始利用學生感興趣的漫畫和電腦動畫引入要學習的內容，這樣不僅形象生動地向學生展示了要學習的新知識，而且也激發了學生的學習興趣，從而使教學素材具備激趣引題的興味。教學方法：講授法、自主學習合作探究法 課前準備：多媒體課件 課時安排：一課時教學教程：一、復習沿著彎彎的山路，讀準這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了。（課件）C、“為什么想去呢？” 理解升旗儀式的壯觀。”“遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。師問：我們學校每周升旗儀式時，你是怎么做的，與學生交流。指名背誦。從小努力學習，長大有機會去看北京天安門。齊讀全文。（2）國旗升起的時間和太陽升起的時間一致，象征著祖國欣欣向榮。天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。小朋友，現在你們到了什么地方呢？有什么想說的嗎？一生讀詞語，全班跟讀。在本節課的一開始，通過出示兩只眼睛都在左側的人臉畫和一只美麗的蝴蝶進行對比，讓學生感悟到不對稱的物體不美麗而對稱的物體具有美感，從而提高了學生的審美能力。欣賞生活中的對稱現象——欣賞“美“在我們的生活中有許多物體，有的是大自然中的對稱現象，有的是人們受到這些對稱現象的啟發，設計出具有對稱美的東西！現在讓我們一起來來看看人類及大自然的偉大的創作，看看你能不能從中體會到對稱美呢？（多媒體播放課件）（1）、自然中的對稱美。二、講授新課同學們，老師這里有一只蝴蝶，大家說這只蝴蝶漂亮嗎？大家說這只蝴蝶有幾對翅膀。學科滲透法制教育教案15教學目標：理解軸對稱圖形，兩個圖形關于某直線對稱的概念。板書總結文章結構順序：總——分——總其實，在這課的學習中，你還有什么發現?(運用了列數字、假如等寫作方法。(3)看一看自己的指紋有什么不同。第一自然段。小結：文章通過對張良的評論，論述了“忍小忿而就大謀”是張良輔佐劉邦滅秦楚、興漢室的關鍵所在。”指出黃石公并非“鬼怪”，而是人，是“秦之世有隱君子者”，從人事上對“受書圯上”加以合乎情理的解釋，從而否定了司馬遷的“神怪論”。”漢王欲攻之。后十年興。”良因怪之，跪曰：“諾。良乃更名姓，亡匿下邳。卒二十歲，秦滅韓。文章通過對張良的評論，向皇帝和考官顯示了非凡的才華。鎮國家，撫百姓，給餽馕，不絕糧道，吾不如蕭何。簡算（三）提高練習五、課后作業（一）用簡便方法計算下面各題六、板書設計學科滲透法制教育教案13教學目標：理解作者“忍小忿而就大謀”的觀點及其獨到新穎之處。板書課題：分數混合運算二、探索、悟理（一）出示例題（二）讀題之后請同學試做（板演在黑板上）教師：這道題應該先算哪一步，再算哪一步？（強調運算順序）（三）做一做教師提問：你按怎樣的運算順序計算的？（四）小結教師提問：誰能說一說分數乘加、乘減這樣的混合運算按怎樣的運算順序計算呢？分數混合運算順序：在一個分數混合算式中，既有一級運算，又有二級運算，先做第二級運算，后做一級運算；在有括號的算式里，先做括號里邊的，再做括號外邊的（五）仔細觀察下面兩題，計算中有沒有好方法使它們算得又快又準。二、情感態度與價值觀：加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。二、探索新知 問題情境有一人患了流感，經過兩輪傳染后，有121人患了流感，每輪傳染中平均一個人傳染了幾個人？分析（1）本題中有哪些數量關系？（2）如何理解“兩輪傳染”？（3）如何利用已知的數量關系選取未知數并列出方程？（4）能否把方程列得更簡單，怎樣理解？（5）解方程并得出結論，對比幾種方法各有什么特點？解答設每輪傳染中平均一個人傳染了x個人，則依題意第一輪傳染后有x+1人患了流感，第二輪傳染后有x(1+x)人患了流感。設計意圖復習列方程一次方程解應用題，為繼續學習建立一元二次方程的數學模型解實際問題作好鋪墊．做一做，探索新知活動內容：見課本P53頁例1：如圖：某海軍基地位于A處，在其正南方向200海里處有一重要目標B，在B的正東方向200海里處有一重要目標C，小島D位于AC的島上有一補給碼頭。五、作業1．課后閱讀描寫第一對斑羚飛渡的段落，并復述全過程。四、總結擴展，滲透法制（一）本文描寫的斑羚的悲劇是被尊稱為“萬物之靈”的人類造成的，本文中人充當了一個不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。理清文章脈絡（1）斑羚飛渡歷經的過程身陷絕境（極度危險