學科滲透法制教育論文(完整版)

　　

【正文】 規律性，大力增強實效性。法制情感教育也是法制教育。（4）有原則（尊重教學、科學導入，份量適中、目標恰當，有機統一、一箭雙雕）（5）學生、教材、教學形式（環節）、社會、法制綜合考慮（6）不傷害學科、不增加負擔。做為教書育人的我們，培養學生良好的人文素質和健全的法治素質也是其中內容之一。對自身能力懷疑，產生厭學、畏學的心理。雖然農村在教學設備上落后，一些現代化的教學手段很難實施。例如在講解一下二元一次方程組的解法，然后引入生活中的實際問題。作為語文教師，我們有理由也應當在日常瑣碎的教育教學工作中開動腦筋，積極想辦法，滲透法制教育，提高學生的法制素質，為學生的健康快速成長奠定堅實的基礎！第二篇：數學學科滲透法制教育論文數學教學中法制教育的滲透分析平塘縣掌布中學：龍正成隨著新課程改革的深入，我國的教育發生了很大的轉變，給基礎教育帶來了強烈的沖擊，尤其對農村學校的教育影響更大。培養學生的法律意識，提高法律素質，預防和減少學生違法犯罪，促進他們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣，促進學生的健康成長。學生正處在生理和心里的生長發育階段，具有極強的可塑性。教育好下一代，不光是使他們學到扎實的科學文化知識，更重要的還要教育好他們如何做人，懂得做人的道理。在枯燥的數學教學中，我們可以憑借學科特點，挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在有限的課堂里能學到更多的法制知識。學生通過此課的學習，對提高學生環境保護的意識得到極大的增強。這樣創造的環境不僅使抽象的內容變得直觀形象，而且又能突破課堂教學，符合新課程標準，使學生的學習過程更具趣味性，實效性。教育好下一代，不光是使他們學到扎實的科學文化知識，更重要的還要教育好他們如何做人，懂得做人的道理。法制教育≠法律教育。胡錦濤：民主法治、自由平等、公平正義）（4）情感（情感：人對客觀事物所持的態度體驗，包括道德感和價值感。完整的法制教育既講“守”，也強調“用”和“護”、“學”。堅持以人為本，在教育工作中的最集中體現就是育人為本、德育為先。（三）法制教育和學科教學、和德育其它方面到底是什么關系？：不是有我無他、我進他出、相互對立的關系。從小學一年級到高三，《法制教育與學科教學》在35個學科中共設計了730個滲透點。（五）學科教學滲透法制教育，會不會傷害學科本身？不會。不要陷入思維怪圈：有我無他、強調甲等于放棄乙、法制教育和學科教學“搶”時間、“搶”資源。（30年的經驗有兩條）四、如何參與全省的交流互動？（一）關于貼吧1．如何在百度上注冊？（1）符合身份、工作性質的用戶名（2）恰當設置密碼？？（1）申請辦法（2）為什么要申請？？、回帖？（1）發帖、回帖方法（2）政治性問題的處理技巧（3）遵守互聯網有關規定，政治性、思想性、知識性（4）如何做鏈接（5）禮儀（6）及時性、責任心？？（二）關于工作空間（工作空間）？（1）如何更改空間名稱？（設置/空間資料/空間設置）（2）如何上傳頭像？（頭像處）（3）如何發表文章？（寫新文章）（4）如果發表照片？（相冊/上傳新照片）（5）如何發表視頻、PPT等等資料？ ？、責任心（三）關于電子郵件；，和手機關聯；、責任心；；，(四)關于手機飛信：快捷、方便，只能是中國移動手機，能夠發送的內容短小（五）關于 ：實時、快捷、方便，可以傳大型文件、人數有限制（六）注意事項：，各個地州市、縣市區有關建立一個貼吧、工作空間發布的內容盡量在貼吧、工作空間發布，要隨時上網了解、工作空間發布的內容才發在電子郵箱里。物理組：如講授“光的色散”、“熔化和凝固”、“汽化和液化”、“牛頓第一定律”、“動能和勢能”、“機械能及其轉化”可滲透的法制教育有《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》；又如講授“電荷”“電壓”、“電能”可滲透的法制教育有《中華人民共和國電力法》、《中華人民共和國消防法》；講授“杠桿”可滲透的法制教育有《中華人民共和國計量法》、《中華人民共和國消費者權益保護法》等。法制滲透教育作為對青少年開展法制教育的一種方式，對增加學生的法律知識能起到一定作用，同時，不間III 斷的生動的滲透教育方式更能增強學生實際運用法律的能力，由此增強學生的依法維權意識。只有這樣，才能更好地在教學中不斷向學生滲透法制知識，真正達到法制滲透教育的目的。一要避免機械通讀條文的教育方式。如可讓學生進行案例分析、討論等等。⒊培養學生、初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發展學生的空間想象能力。（板書課題：噸的認識）二、自主探究 研究問題１、直觀感知，初步認識“噸”。③感受25千克指名同一學生掂25千克的大米，掂不動，需要2個同學才能抬起來。師生做個猜體重的游戲。五、合作總結，解決問題提問：通過這節課的學習，你學會了什么？知道了些什么？那通過這節課的學習，你們能幫助曹沖稱的大象找到一個合適的重量單位嗎？同學們生活中處處有數學，希望同學們能夠用所學習的知識不斷地去解決生活中的問題。三、看書質疑學生自己看書，標出重點語句和不懂的地方，然后解答。提問：需要幾個同學才能抬起來？（８個）（課件演示）請同學們觀察：有這樣的幾袋大米？（10袋）提問：１袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？（1000千克）板書： 1000千克。（2）讓學生根據對噸大致的了解及課外資料的補充說說生活中那些物體通常使用“噸”來作單位。教學重點:建立重量單位“噸”的概念。但無論如何，這只是一項新的嘗試，需要在實踐中不斷總結經驗、不斷摸索出規律性，逐步推進，最后在全市范圍內推廣，成為對青少年進行法制教育的又一有效方式。二要掌握滲透教育的時間度。法制滲透教育是一項專業性很強的工作，由于學校教研組和教師對法律法規不熟悉，備起課來就顯得力不從心。開展滲透教育的目標是希望學生在學習科學文化知識的同時潛移默化地接受法制教育，從而引導他們從小學法、知法和守法，增強他們的法制觀念和法律意識，這種目標不是一蹴而就、靠一次滲透教育或在哪一門課滲透就能實現的，需要堅持不懈、持之以恒地開展滲透，需要在凡是可以進行滲透的課上都進行滲透才能達到。一、滲透法制教育的主要目的增強學生的法律素質。“學科滲透法制教育”是對包括物理、化學、