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學困生轉(zhuǎn)化總結(jié)篇(完整版)

2025-10-11 23:29上一頁面

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【正文】夠找到閃光點，對他們的缺點要樹立本性可移的信念，用熾熱的愛去點燃他們心靈中的三把火:自信心、自尊心、上進心。為了總結(jié)經(jīng)驗，更好地做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本期學困生的轉(zhuǎn)化工作總結(jié)如下:一、分析學困生特點:我班的學困生存在的主要毛病就是:學習目的不明確，態(tài)度不端正，作業(yè)拖拖拉拉，上交不及時，沒有家長監(jiān)控，而且書寫太亂。從此，他慢慢地把那些壞行為改正了。五、抓反復，反復抓學困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃。發(fā)揮小老師的作用，幫忙學困生提高。幫忙學困生列計劃定目標。”進入心靈的頻道!人際溝通的金鑰匙。與學困生建立和諧融洽的關(guān)聯(lián)。我開始深入了解原因，走近學生，從交談起步，讓學生有話敢向老師說；走近低年級教師，了解本班的發(fā)展經(jīng)過；走近家庭訪問，聽聽家長的聲音。契機恰當，教育時感情融洽，學生才能敞開心扉，鼓勵學困生大膽創(chuàng)新，多提寶貴意見和獨立見解，這樣教育才能收到預期的效果。三、深入了解，對癥下藥要轉(zhuǎn)化學困生，需要對他們進行深入了解，針對不一樣學困生的狀況，解除他們的疙瘩。盡量用他們喜愛的方式來幫他們耐心輔導，一步一個腳印，逐步提高他們的成績。六、加強家訪，促使轉(zhuǎn)化學困生的轉(zhuǎn)化是一項復雜的工作，務(wù)必求得學校、家庭、社會等各方面的密切配合。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)存在以下三個特點：（1）父母外出打工，監(jiān)控不到，爺爺奶奶無能為力。(經(jīng)典散文)關(guān)心和愛護后進的學生。平時我注意觀察學生的動態(tài)，根據(jù)學生不一樣的性格特點，采用不一樣的疏導方法與學生進行交流。學生有了學習的興趣，得幫忙他們列出學習計劃。讓學習好的同學與學困生結(jié)成對子，互相幫忙促進，既取得好的學習效果，又密切了同學間的關(guān)聯(lián)。盡管后進生轉(zhuǎn)化中有進步，但由于其思想品德素質(zhì)學業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個過程，有時在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動而出現(xiàn)反復，也不應(yīng)心灰意冷，要及時找到復病原因。正是由于抓住了他的這一次反復，采取心理功戰(zhàn)為他尋找回自信，令他趕上了先進。心理方面也存在有以下三個特點:（1）自尊和得不到尊重的矛盾。重視課內(nèi)課外的與學困生的情感交流。列計劃，定目標。同學間的互助。這也是抓好整體教學的關(guān)鍵所在。“親其師，信其教。當學困生完成布置的學習任務(wù)，他們就會獲得成功的滿足感，對學習更有興趣了。三、學困生需要教師在課外輔導上多下功夫課堂教學是轉(zhuǎn)化學困生的主陣地，改善課堂教學策略能夠有利于學困生的轉(zhuǎn)化。為此，我在班里長期開展“結(jié)對子”輔導活動，讓一個優(yōu)等生輔導一個或兩個學困生，幫忙解決學習中的疑難。一、分析原因，進行分類。我把他們稱為“三差型”。對于“三差型”，先做基礎(chǔ)題，耐心講解，然后反復練習，之后再拿變式題反復進行訓練。尊重學困生的保密，每次測驗不公布他們的成績，和學困生談話，交流，消除他們的心理負擔，并幫忙他們分析低分的原因，對癥下藥，解決實際問題。（4）每月定期召開學困生會議、學困生家長會，隨時掌握學困生轉(zhuǎn)化狀況。針對以上問題，下學期要加強理論學習，從學困生轉(zhuǎn)化工作的好處、方法策略兩方面入手，掌握方法，自覺地把學困生轉(zhuǎn)化工作有重點地、持續(xù)地開展下去。例如助學檔案袋的檢查以及評價方法，“兵教兵”的幫扶方法的指導是否到位，幫扶結(jié)果的評價激勵機制是否建立，都沒有相應(yīng)的檢查、評價制度。（6）對于學困生增加有針對性和鼓勵好處的批語，增加學習自信心。作為教育者絕不能喪失信心，更不能經(jīng)過以上的措施和方法，這學期的學困生轉(zhuǎn)化工作收獲很大，原來的學困生在原有的基礎(chǔ)上都得到了十分明顯的發(fā)展。對于“體質(zhì)差型”的學生，讓他們量力而行，切忌好高騖遠，扎扎實實走好眼前的每一步，做到勞逸結(jié)合。我把他們稱為“心理素質(zhì)差型”。部分學困生缺乏學習興趣，有些學困生也曾發(fā)奮過，但由于方法或外因的影響，成績未能提高。到必須時期，我就會對各組組長的輔導狀況進行總結(jié)和評比，獎勵表現(xiàn)出色的。這就需要教師在課外時刻里加以輔導。”只要發(fā)奮學習，就會有所進步。二、學

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