小學數學二年級上冊教學計劃及擴展資料(完整版)

　　

【正文】 )使學生在認識圖形、測量長度、確定位置、辨認方向、觀察物體等活動中，進一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實際長度的表象，學會用合適的方式描述物體間的位置關系，初步體會物體與相應的視圖的聯系，發展空間觀念。能聯系乘、除法的含義，應用學過的表內乘、除法計算解決一些簡單的實際問題。認識乘、除法的含義和學會表內乘、除法的計算，是本冊教材的教學重點，也是小學數學中最為基礎的內容之一，在整個小學數學學習中具有獨特的地位和作用，能否較好地掌握這部分內容，不僅影響學生對基本數學概念的理解和基本計算能力的形成，而且也直接影響學生進一步學習數學的興趣和能力。六、課時計劃單元名稱教學內容計劃課時實際課時第一單元長度單位第二單元100以內的加法和減法第三單元角的初步認識第四單元表內乘法第五單元觀察物體第六單元表內乘法綜合實踐量一量、比一比第八單元認識時間第九單元數學廣角—搭配第十單元總復習總計按照新課程標準的要求，二年級數學教學一周四節課，一個學期一般只有19周教學時間，去掉國家統一休假以及考試時間2周左右時間，還有17周教學時間，共68個課時。熟記全部乘法口訣，熟練口算表內乘法，并會用乘法解決簡單的實際問題。五、課時安排：（一）10課時――――――13課時――――――4課時（二）――――――7課時、分、秒―――――――4課時（二）――――――7課時――――――――――8課時―――――――――4課時小學數學二年級上冊教學計劃2一、班級基本情況分析本學期我任教二年1班和二年9班的數學，學生通過一年級新教材學習，已經適應新課程的教材特點，順利度過小學適應期，逐步有良好的學習習慣。4．要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。%。三、工作措施1．要從整體上把握教學目標。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。在數學學習上，無論是口算還是解決問題，都有很大的進步，但在審題和解決問題策略使用上差異性比較大，有些孩子審題意識差，認字比較少，對于人民幣運用方面能力比較差，涉及連加、連減以及加減混合運算的兩步問題解決的能力有待提高。五、教學措施，形象感知，從具體到抽象轉變。計劃課時中還剩10個課時，可以作為查漏補缺、整理復習、鞏固練習課時機動進行。認識并使用常用的單位厘米、米。(2)使學生通過觀察、操作、思考和交流等活動，初步認識四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形。(3)使學生在用乘法口訣計算相應的除法，用表內乘、除法計算解決簡單的實際問題，選擇合適的長度單位測量、估計物體或線段的長度，以及根據統計結果提出或回答簡單問題的過程中，進行簡單的、有條理的思考，并嘗試著表達自己的思考過程，發展初步的合情推理和演繹推理能力。如肖輝、陸子安、褚翠、劉洪海等小朋友上課注意力始終不集中，手上老是在摸東西，家長比較忙，平日也沒有空輔導孩子的學習。，同時關注好每堂課的生成資源，以便對自己的教學過程作及時的調控和優化。空間與圖形領域包括第三單元的觀察物體和第五單元的方向與位置。（3）養成良好的學習習慣，重視學生養成檢驗的習慣。四、教學措施（一）讓學生在生動具體的活動中學習數學。小學數學二年級上冊教學計劃5一、教材分析(一)教學內容本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位厘米和米，初步認識角，100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。解決問題方面、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。中等生課堂上幾乎是“默默無聞”。，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動經驗；欣賞與設計）。因此對二年級學生，我們應該更注重學習方法的培養，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數學知識解決現實生活中問題的能力，體驗數學知識的有用性，從而更加喜愛數學這門學科。實施策略與學科教學相結合，在教學中培養學生挖掘綜合實踐活動素材的意識；創設情境，讓學生體驗角色，在物品交換中進一步掌握和鞏固所學數學知識，并將書本知識運用到實際生活中，提高學生解決實際問題的能力。小學數學二年級上冊教學計劃7新的學年剛剛開始，為了貫徹黨的教育方針，做好教育教學工作，使本學期的教育教學工作能夠跨上新的臺階，能使孩子們學到更多更有用的知識，現將本學期數學教學工作做如下分析和計劃：一、教材分析本學期教材內容包括下面一些內容：長度單位認識長度單位厘米和米， 100以內的加法和減法（二），角的初步認識，表內乘法（一），觀察物體（一）從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，表內乘法（二），量一量，比一比，認識時間，數學廣角——搭配（一）和總復習等。因此對二年級學生，我們應該更注重學習方法的培養，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數學知識解決現實生活中問題的能力，體驗數學知識的有用性，從而更加喜愛數學這門學科。（二）、數學思考方面能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的39。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。四、教學的重點、難點教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。在這一學期的教學中更多應關注學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。了解同一問題可以有不同的解決辦法。要尊重學生，注重學法滲透。獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。初步形成估計物體長度的意識。，初步建立時間觀念。，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。，注重學法滲透。，培養學生的創新意識和實踐能力。在這兩個單元的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。(四)實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。二、成績分析:二（2），二（1）。其一考到100以內的加減法，有部分學生對進位加法沒掌握牢固，導致算錯變成90，有部分學生掌握進位加法得出100，卻沒能將單位進行轉化。B、如果三角形表示5，那么三個正方形表示（） 很多學生對這個題目表示束手無策。（3）第六解決實際問題。因此錯誤率很高。4．學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習當中我們會多讓學生自己探索和思考問題，培養學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去的能力。教學中我們要發揚教學民主，保護每個學生的自尊心，尊重每個學生獨特的富有個性的見解，引導學生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式，發展學生能夠搜集和處理信息的能力。能應用表內乘、除法和有余數除法的有關知識，解決簡單的實際問題。因此對二年級學生，我們應該更注重學習方法的培養，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數學知識解決現實生活中問題的能力，體驗數學知識的有用性，從而更加喜愛數學這門學科。本冊教材重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。但鑒于學生年齡小，注意力不集中，學習方法和習慣仍未養成，還有一部分學生對一年級所學課程掌握的不夠，在新的學期里，仍需教師下大力度引導和培養，才能教出優秀的學生，取得好的成績。（二）、數學思考方面能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。（四）、情感與態度方面在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。在教學中注意使學生受到數學思維的訓練，逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識，同時培養他們探索數學問題的興趣與欲望，發現、欣賞數學美的意識。五、除法的初步認識。根據數學學科特點，遵循學生學習數學的心理規律，從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力。(二)間與圖形。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現象，體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的。在教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。教材中還安排了一些實踐活動，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說，培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯系。后進生學習方法不得當,對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米。初步認識鏡面對稱現象。有與同學合作解決問題的經驗。重視基本口算和筆算的訓練,培養和逐步提高學生的計算能力。擴展資料：小學二年級上冊數學教學計劃小學二年級上冊數學教學計劃1一、教材分析(一)教學內容本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位厘米和米，初步認識角，100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。解決問題方面、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。中等生課堂上幾乎是“默默無聞”。，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。二、學情分析在經過了一學年的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。使學生知道“l時=60分”，學會一些有關時間的簡單計算。、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。教材分析：教材包括下面一些內容：100以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，認識幾時幾分，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，數學廣角和數學實踐活動等。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎。，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。重視讓學生體驗知識的形成過程。，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。(三)解決問題方面經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。，會量整厘米線段的長度。但是對于計算還是會出現個別偏慢,，有依賴心理,畏難情緒。，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法以及學習習慣的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。，體驗數學與日常生活的密切聯系。初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)。結合教學內容,重視培養學生的數學能力。在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。數學思考方面能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。初步形成估計物體長度的意識。二、教材分析這冊教材包括下面一些內容:本學期教材內容包括下面一些內容:100以內的加、減法的筆算,表內乘法(一),表內乘法(二),認識長度單位厘米和米,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象,簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖,數學廣角和數學實踐活動等。，實現常規教學規范化。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。開展分一分的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。在從事我們身上的小秘密我喜歡的地方等活動的過程中，運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數學在日常生活中的作用。能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。，經歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義。人人都能獲得必需的數學。七、表內除法。展望本學期的教學也期待著作最大的努力，取得最好的成績。計算教學注意鼓勵算法多樣化，使各種學生都能得到發展和提高。經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據孩子不同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著。能運用有關方位的知識，解決日常生活中的相關問題。在課堂教學中，教師要意識滲透數學思想方法，引導學生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發現和解決問題的。