20xx年教育管理干部培訓心得體會范文與20xx年教育集團干部大會講話稿匯編(完整版)

　　

【正文】 進步。學習重要注意理論聯系實際，把學習理論同改造世界觀，增強黨性綜合起來，牢固樹立共產主義理想信念，堅持社會主義道路，做一個真正的馬克思主義者，在政治上、思想上與黨中央保持高度一致，掌握正確的政治方向，科學地分析和判斷國際國內形勢。積極運用互聯網開展學員間理論學習交流，定期落實討論專題，讓大家在交流中碰撞思想、啟迪智慧、溝通方法、了解信息。只有先學，學好，學透，才能把準方向，摸準脈搏，找準問題。同時也促使我對自己提出更高的要求，與各位同學共勉。生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭。他公私分明，無私奉獻，有強烈的事業心。“好校長要有教育理想，要有先進的、科學的教育理念。校長要抓的工作很多，有時候還要充當危機的處理者，但是，一般來講，校長最重要的工作是那些重要但不太緊急的工作。通過聆聽各位專家的講座，我收獲頗多，特別是xxxx教授、汪飛校長和耿喜玲老師的報告，給我留下了深刻的印象。站在教學的層面看課程，站在教育的層面看教學，站在哲學的層面看教育，引導全體師生享有一種幸福完整的教育生活，應該是校長必修的第一課。四是教學改革有所突破，科研成果有所程度地發展。“做一個學生喜歡，自己幸福的老師”這是葛老師給予在座的老師校長最真實、真誠懇，最有價值的忠告。”通過這次學習，使我進一步豐富了知識，增長了見識，開闊了眼界，拓寬了思路，我深知，學習永無止境，只有確立了一個明確的學習目標，沉下心來，充分利用好現有時間，不斷充電加壓，自我完善和提高才能更好地完善自己的職責，帶領好自己的團隊，想著更高的目標奮進。其次，要學習一些法律知識，社會學、心理學等人文科學的理論書籍，學習是打基礎的一步，所謂千里之行始于足下，萬丈高樓平地起，只有把學習搞好了，實踐才有基礎，行動才有導向。我們參加青干班集中學習，能夠系統地接受理論培訓，了解新的信息，接受新的思想。我們要大力倡導增強“六種意識”，即：機遇意識、創新意識、發展意識、大局意識、責任意識、憂患意識。四是必須增強組織紀律性。我們集團大大小小的會議室很多，為什么選這個會議室，就是因為它是以圓桌為中心的，圍繞圓弧依次排開座位，圓弧上的每一個人都可以是主體，表示平等、表示民主、表示協商；既然是一個圓，它還有集聚、團圓、團聚、匯聚和凝聚的意思在里面。創辦于1983年8月的育才一小是育才學校最早的發源地，然后有了1983年8月8日的育才中學；1988年9月1日，育才二小正式開班；1992年9月3日育才二中正式開學；XX年9月1日育才三小成立；XX年9月1日育才三中正式開班；XX年9月xx陽光幼兒園正式開辦，為集團管轄，這也是xx教育集團開辦的第一家幼兒園，明天（12月19日）將迎來她輝煌的10周年慶典。拿高中來說，曾經是深圳市和深中、實驗并列的三大名校，全國高中課程改革樣本學校，首批廣東省國家級示范高中，在歷任校長的努力之下聲名遠揚。xx培訓中心，曾被評為中央電大基層示范性電大，這也是非常高的榮譽。小步前進已是滯后，原地不動更是落后。優質生源流失嚴重，不僅僅是初中優秀畢業生流失嚴重，四所小學每一年都有數量不少的優秀小學畢業生升入市屬初中。集團是一個整體，一損俱損，一榮俱榮。我們將落實兩項任務，做成員校想做但做不了的事情，做成員校能做但沒有做完善、做盡善盡美的事情。你看你在育才二中上班，你小孩在二小上學，你就可以利用下班、上班時間接送小孩，不要請保姆，是不是？（笑）你在育才三中工作，把小孩放在育才四小上學，你一個月省多少錢啊，是不是？盡管我們的高中面臨高考的壓力，但是集團內教職工子女上高中的，無論是入學還是分班，我們幼兒園、小學和初中老師享受和高中教職工同等待遇！有了集團，我們的中高考成績才能持續高位運行；有了集團，我們的校園文化日益繁榮，春韻、晨笛、聽海、精葵花等文學社團名聞遐邇；有了集團，我們的人才培養模式不斷創新，少年科學家培養計劃等舉措初見成效；有了集團，我們的教育國際化穩步推進，高中國際課程班、華文教育影響廣泛；有了集團，我們的心理健康教育特色更加顯著，在南山區、深圳市占有一席之地；有了集團，我們安全督查工作更加縝密；有了集團，我們的體育、藝術等競賽斬金奪銀，特別是育才集團的教工排球、籃球、乒乓球、羽毛球，參加區以上比賽不是第一，就是第二；學生代表集團參加排球賽、乒乓球賽、羽毛球賽更是穩居第一，這就是集團的優勢。還有很高檔的配套住宅，這么時尚，當然，這個就和我們關系不大了。第三，最主要的是xx人的尊嚴和使命感。第四，全省第一家公辦教育集團獨特的樣本價值和典型意義。因此，青春育才需要勾劃出自己新的生命曲線。其實，柯達早在1975年的時候，已經研發出了世界上第一部數碼相機，但是由于它占據膠片市場的份額太大，擔心自己的優勢喪失，就將這一項當時最尖端的發明束之高閣，繼續做它的膠片生意，結果別的公司超越了它。那么什么是最理想的教育？我們把它通俗的理解為“既叫好，又叫座”——就像一部電影，“叫座”是指能有票房，“叫好”就是要發揮藝術的教育作用，引導作用，潛移默化地去影響大眾。三是“立足國際舞臺”，我們辦教育視野要開闊，要立足國際的教育背景，在世界的舞臺上面辦教育。我們育才人就是通過自己的智慧、汗水和勤奮把不可能變成可能。第一是文化引領，它是育才發展的脊梁。育才歷來是開放、包容的、民主的，有著開拓和創新的基因，它作為一種精神、一個靈魂始終在指引著我們。“眾”是所有人，“胥”是一個表示范圍的副詞，是“都”的意思。“管理者試圖控制事物，甚至控制人，但領導人卻努力解放人與能量”。我們退而求其次吧，做教育家型的教師，以教育家為榜樣進行不斷地追求。下面我們來看一幅圖，它是教育家型教師培養策略的“雨傘”結構。一是提高學習力，立足前沿，豐厚自己的底蘊；二是提高思考力，杜絕淺薄，要有真知灼見，不人云亦云；三是提高凝聚力，整合積聚一切有利資源，齊心協力，把集團推向一個新的高度；四是要提高創造力，要勇于變革，敢于超越，四個力匯聚起來形成戰斗力，它要求我們善于攻堅，攻無不克、戰無不勝。在這里，教研是最重要的，它是提高教師業務水平最重要的一個途徑。主動發展的內驅力，是教師的文化自覺，要以優秀為榜樣，以卓越為追求，要有堅定不移的教育信仰，把教育家作為自己職業的終身追求，自覺以教育家的理想要求自己的每一個教育行動。從管理轉變為領導與服務，發揮集團辦學的優勢，實行專業領導，鼓勵創新，大力扶持各成員校的特色項目，重點在促進教師的專業發展，提高教育品質。我們的發展戰略是“文化引領發展，創新提升品質”。正氣是指評判事物的標準，一切以是否對育才做過貢獻，或者是促進了學校工作還是促退了學校工作，作為評判成敗優劣的唯一依據。曼納說：“什么才是一所好的學校……這是一種情感，一種被全體員工所享有的情感，這種情感就是他們的學校，是真正屬于他們的！”而這種情感來自于哪里，就來自于文化。我們看一下，不可能背后欺騙我們的不是模型本身而是我們的視覺和常規思維。第五，“滿足社會需求”，