初一年級(jí)班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(完整版)

　　

【正文】 全面提高各方面的素質(zhì)。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解孩子，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式，它的德、智、體等教育都是群體性的教化，主要是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)四五十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育都占有優(yōu)勢(shì)，有著特殊的地位和作用。同時(shí)也希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)與班主任或任課老師協(xié)同解決。其實(shí)，小學(xué)時(shí)期的成績(jī)對(duì)初中時(shí)期的成績(jī)并不一定起決定性的作用。第二篇：2012初一年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)： 初一3班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿大家好！首先，請(qǐng)向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。（5）家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)在社會(huì)上五花八門、烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳，電腦網(wǎng)吧，電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，不健康的影視、漫畫、小說(shuō)等書刊，歌舞廳等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，思想和觀念受不良影響，這也是人們常說(shuō)的2大于5。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使我們大家的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)孩子的進(jìn)步有驅(qū)動(dòng)力。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。尤其是在分班情況特殊的條件下，大部分同學(xué)成績(jī)較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的，這些同學(xué)是夏怡，王晗，孫譽(yù)迪，吳宇航，計(jì)秀慧，張奕晨，安蘇雅，李小朋，凌澤聿等同學(xué)。老師和父母都要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。目前，孩子的一些良好的習(xí)慣也還沒(méi)有形成。現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡自己的努力和職責(zé)；否則，在孩子升學(xué)時(shí)，我們家長(zhǎng)就要為了給孩子找一所好的學(xué)校而苦惱，在孩子就業(yè)時(shí)為孩子能有一份好的工作而苦惱，在孩子成家時(shí)還需要你的不斷接濟(jì)和幫助而苦惱，有見(jiàn)識(shí)的家長(zhǎng)既能把孩子培養(yǎng)成棟梁之才，自己也能有一個(gè)幸福的晚年。感謝你們對(duì)我們工作的大力支持。可以說(shuō)這是非常寶貴的。個(gè)別孩子由于在小學(xué)成績(jī)不理想，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，以為自己已經(jīng)沒(méi)什么希望了。學(xué)校的規(guī)章制度，良好的教學(xué)條件，都是我們的孩子健康成長(zhǎng)的保障。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。教育孩子遵守紀(jì)律。針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。樹立人人成才和全面發(fā)展的觀念。（2）早晨到校時(shí)間：7：10，晚上放學(xué)時(shí)間：6：20，要督促孩子按時(shí)起床，做到不早到，不遲到，家長(zhǎng)要掌握時(shí)間，要求學(xué)生放學(xué)按時(shí)回家，不能在外逗留、玩耍。我們對(duì)孩子的衛(wèi)生值日等勞動(dòng)安排也正基于此。一位教育家說(shuō)過(guò)，一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì)14種語(yǔ)言，可見(jiàn)孩子們的潛力是巨大的。這其實(shí)需要我們老師和家長(zhǎng)幫助孩子樹立正確的認(rèn)識(shí)。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。教育孩子遵守紀(jì)律。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致，形成一股合力。我們對(duì)孩子的衛(wèi)生值日等勞動(dòng)安排也正基于此。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。還有一部分同學(xué)生活自理能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要做到及時(shí)清理自己的衛(wèi)生，保持衣服的整潔。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，它不但制約著家長(zhǎng)對(duì)知識(shí)和能力的運(yùn)用，而且直接影響著家長(zhǎng)對(duì)子女的教育內(nèi)容和方式，影響著家長(zhǎng)對(duì)子女教育時(shí)間、精 力投入和物質(zhì)經(jīng)濟(jì)投入的方向。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來(lái)耐心教育，給孩子面子。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。靠課外補(bǔ)，想有出色表現(xiàn)，難！因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類旁通。”年輕的媽媽一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)自己幼小的兒子也吃力得端來(lái)一盆冒著熱氣的水，充滿自信的說(shuō)：媽媽，您也泡泡吧！下面出示了一行字“家長(zhǎng)是孩子最好的老師”。做錯(cuò)了的，督促改正。（3）、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。（6）不要吝嗇你的肯定和表?yè)P(yáng)“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”是我們培養(yǎng)學(xué)生時(shí)時(shí)常采用的準(zhǔn)則。對(duì)你們的到來(lái)再次感謝！六、下面就請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)管理及其他方面提出合理化意見(jiàn)和建議。楊昊梅、杜程談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)二、探討教育孩子的方法。晚上在家看看新聞報(bào)紙，看一些專欄節(jié)目。讓孩子遠(yuǎn)離干擾。要重視心理健康、全面發(fā)展。事實(shí)上學(xué)生的學(xué)習(xí)確實(shí)很苦，但有幾個(gè)不靠吃苦考上重點(diǎn)的天才呢？況且你有沒(méi)有想過(guò)這樣孩子眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將來(lái)遇到困難怎么辦？面對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎？因此家長(zhǎng)要堅(jiān)決拒絕孩子的無(wú)理要求。1961年搬遷到現(xiàn)址（瓦窯街東頭，原名大沙壩，是化工廠舊制）。絕大多數(shù)學(xué)生都升入了高一級(jí)學(xué)校，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量處于全區(qū)中上水平。如有些學(xué)生平時(shí)經(jīng)常對(duì)父母說(shuō)：“你不用管我了”，但在學(xué)習(xí)和生活中一碰到具體的困難，則很自然地希望得到老師和家長(zhǎng)的幫助。（二）應(yīng)對(duì)策略：明確目標(biāo)、分解目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)目標(biāo)的重要性案例：《一壺沙子變成了一壺清冽的水》在浩瀚的沙漠中，一支探險(xiǎn)隊(duì)在艱難地跋涉著。大家喜極而泣之時(shí)，久久地凝視著那個(gè)給了他們信念支撐的水壺。亨特（美），這是我們剛剛進(jìn)入初中所學(xué)的一篇課文。再說(shuō)上了大學(xué)都找不到工作，不上大學(xué)找工作也就更困難了。孩子在學(xué)校的情況家長(zhǎng)不了解，如果家長(zhǎng)不了解、不配合，就不可能進(jìn)行針對(duì)性的教育。所以我們一般規(guī)定學(xué)生不允許帶手機(jī)、隨身聽、MP3等進(jìn)校園，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校一律沒(méi)收、暫時(shí)保管，并通知家長(zhǎng)認(rèn)領(lǐng)，如有其他情況學(xué)校還將進(jìn)行校紀(jì)處分。年級(jí)概況我們七年級(jí)前半期的總體情況我們還是比較滿意的，各班的班級(jí)管理都比較到位，都表現(xiàn)出良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng)也很激烈。尤其是當(dāng)您的小孩出了問(wèn)題的時(shí)候，您應(yīng)該積極配合老師妥善處理，而不是回避或推卸責(zé)任，這樣做對(duì)教育孩子非常不利，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。這是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。作為老師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。做到各個(gè)環(huán)節(jié)有依據(jù)，重點(diǎn)環(huán)節(jié)有保障，遇到問(wèn)題齊解決，流程管理事前行。為下一次家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備奠定了豐厚的基礎(chǔ)。教師要多從書報(bào)、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑的學(xué)習(xí)中，不斷提高自身的教育教學(xué)能力；教師與家長(zhǎng)沒(méi)有會(huì)面的時(shí)間，可以通過(guò)電話聯(lián)系；教師要抽出更多的休息時(shí)間，與學(xué)生談心，了解學(xué)生的心里動(dòng)態(tài)，真正做到無(wú)距離地親密接觸。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。各班統(tǒng)一觀看年級(jí)主題宣傳片各班主任主持家長(zhǎng)會(huì)任課教師與家長(zhǎng)面對(duì)面交流班主任對(duì)班級(jí)情況及下一階段的計(jì)劃與家長(zhǎng)溝通個(gè)別交流年級(jí)主任處理及解答個(gè)別家長(zhǎng)疑問(wèn)第三部分：家長(zhǎng)會(huì)小結(jié)本次家長(zhǎng)會(huì)各環(huán)節(jié)準(zhǔn)備有序，各位老師能夠主動(dòng)配合年級(jí)工作為家長(zhǎng)會(huì)服務(wù)。最后，我相信有了大家的努力，我們這次家長(zhǎng)會(huì)一定會(huì)圓滿成功，我們的學(xué)生一定會(huì)取得更好的成績(jī)。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。在兩個(gè)月下來(lái)之后，我覺(jué)得學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，同許多課任老師交流，現(xiàn)在上課紀(jì)律很好，作業(yè)收交情況比較好，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的也很不錯(cuò)。我也認(rèn)為：“優(yōu)秀的學(xué)生后面一定有位優(yōu)秀的家長(zhǎng)。正因?yàn)槲覀兝蠋熀苡胸?zé)任心，嚴(yán)格科學(xué)的管理，所以各班涌都現(xiàn)出一批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，如1班周梓越、衛(wèi)曉丹、劉樂(lè)、王甜、郭海燕。要正確對(duì)待名次小學(xué)考雙百，爭(zhēng)取個(gè)好名次，并不太難。（三）走出“重名次輕品質(zhì)”的家教誤區(qū) 1．要關(guān)注孩子的品質(zhì)。任何埋怨都解決不了問(wèn)題，出現(xiàn)這種情況是由于我們國(guó)家的就業(yè)人數(shù)決定的，這種狀況近期是不可能改變的，就是將來(lái)所有的人都能有崗位，還是有好壞遠(yuǎn)近高低之分的。他的父親在好朋友杰利的引導(dǎo)下找到了他，想方設(shè)法增強(qiáng)他的信心，激勵(lì)他一步一步地走下來(lái) 指點(diǎn)他一步一步地走下來(lái)，最終小亨特成功脫險(xiǎn)。他誠(chéng)摯地說(shuō)：“只要心里有堅(jiān)定的信念，干枯的沙子有時(shí)也可以變成清冽的泉水。最糟糕的是，他們沒(méi)有水了。跨入初中，新學(xué)習(xí)環(huán)境、新認(rèn)識(shí)的教師和同學(xué)，尤其是新的學(xué)科，如生物、地理、歷史等，內(nèi)容豐富多彩，是他們小學(xué)時(shí)未曾接觸到的，這些使他們產(chǎn)生從未有過(guò)的新鮮感受。與小學(xué)生相比，初一學(xué)生開始進(jìn)入少年期（1215歲），身體形態(tài)開始發(fā)生顯著變化，身體機(jī)能逐步健全，心理也相應(yīng)地產(chǎn)生變化，抽象思維開始占優(yōu)勢(shì)。設(shè)有圖書閱覽室、理化生實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教室。三、將學(xué)生寫的信交給家長(zhǎng)四、家長(zhǎng)單獨(dú)與老師交流第五篇：中學(xué)初一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿初一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話稿尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的各位同學(xué)：大家上午好！光陰似箭，日月如梭，半年的時(shí)間彈指一揮間。思想道德素養(yǎng)非常重要，有專家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是危害品”。家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說(shuō)真話。隨著孩子年齡的增長(zhǎng), 父母的知識(shí)就很難全面滿足孩子的需求，這是必然的。良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)