頂崗支教實習感言(完整版)

　　

【正文】 顯得有點輕松，很多知識點都不能很全面的講解給學生，所以大部分學生的知識水平都只是淺層次的。：雖然實習中收獲了不少東西，也得到了指導老師和其他老師的肯定，但是作為初入社會的實習生，我的成績還是不足為夸得，在工作期間還存在著很多不足和問題，具體有以下幾個方面：首先，在教學中，雖然現在得到了學生的肯定，但是課堂教學環節還是不能很好地展示，教學思路還不夠完善，教學形式還不能完全以學生為主，并且由于所教學科目是自己所學專業，所以講解不能因材施教，沒有搞清楚教學對象是小學，所以內容有些過于深入復雜。并且在兩個半月的實習工作中，自己也養成了一種認真的習慣。但是，當我完全投入狀態之后發現，原來上課就好像是唱歌，1當你真正愛上它之后你會發現那是一件很幸福很快樂的事情，而且會叫你心情愉快。這一年我從大三一個毫無實踐經驗的在校大學生，轉換角色，成為一名步入實踐工作的大四實習生，從一名師范生成為一名實習老師。初來乍到時，對那里的工作一無所知,領導和老師熱情地幫助我，給我耐心講解各項工作如何開展。回首這剛來一個月的的生活，我想這經歷將在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教生活將近過去一個月了,使我體會了很多很多::一、農村學校辦學艱難光華中學是在大山里，這個鎮很大，但整個鎮只有一所中學,我們所在的學校學生一共有七百多人，這里學校雖然硬件設施還不錯，有多媒體器材和幾十臺電腦，一個班主任要擔任本班的好幾門課程，我們這些到這的老師立馬就上崗擔任本專業的老師，還有的又承擔了別的科目的教師。：有個非常好的方法，可以試一下，就是當孩子大聲說話或者分神的時候，你可以用有節奏的拍手來引開孩子的注意，這個時候孩子也會跟著拍手，拍手之后，教室就重新安靜了。當然，這次實習最大的受惠者是我們，我們從中得到了豐富的教學經驗，提高了授課能力，這必將是我們人生中的一筆寶貴財富。只有教育事業發展起來，人們的意識才能有所提高，經濟才會有發展，才能改變現在貧困的現狀。首先，學生的學習習慣差，基礎差。從學校到鎮上還有一段距離，買各種生活用品都很不方便，當然還有語言方面的不通，學生都說當地的方言，不說普通話，跟學生無法溝通，在一個就是我們缺乏實踐。上課的感想實在是太多了，總結來說，應該是發現問題，及時解決，隨即應變。看到教師們那飽經風霜的臉上露出燦爛的笑容和孩子們那一張張充滿只是渴望的眼眸，心中不免有些傷感，一縷酸澀，有種想哭的沖動，于是我在當天的日記中寫到：我為我的選擇而驕傲，我要把農村的孩子們托到最理想的知識彼岸，我要讓愛流過每個農村孩子的血液。頂崗支教實習就是這樣，它讓我經歷生活，體味艱辛，享受快樂。初來這里雖然各種自然條件比較差，但是這里帶給我最多的是溫暖和感動。第二天，我就聽了陳老師的課，我發現自己存在的問題并不只是陳老師給我提出來的那兩個而已，因為他的課上的非常有新意，而且很有趣味性，學生學習的興趣非常高，課堂調動的非常好，他設置了很多的小環節，就像一個個的小餡餅，學生跟這他的誘惑一點點的接近，掌握知識。要說的很多，我就感覺我們很幸運，有這么一次在教育一線實習的機會，學會將理論轉化為實踐，學會了如何與學生交流，與老師交往，對于即將走向工作崗位的我們，是非常有意義的，而且必將是我們人生中的一筆寶貴財富。當然，學校領導也非常重視我們在生活上遇到的各種問題，對我們噓寒問暖，進行細致入微的照料，給我們營造一個舒適舒心的工作環境；在工作上各位老師通過讓我們聽課、試講等方式對我們進行幫扶，從而提高我們的業務水平。最后一點也是最普遍的一點是教學設施落后，連最起碼的課文錄音帶都沒有，更別說早已普及的多媒體教學了。近五個月的頂崗支教實習讓我長大了，在這段時間里，我盡自己最大的努力做了一個傳播知識的使者，促進了新舊教學方法的交流。，小聲地說幾句話，比如“你的表現，老師非常高興”之類的話。繼續加油！！第三篇：頂崗支教實習感言頂崗支教實習感言從小就夢想著做老師的我，終于有機會隨著學校支教的隊伍來到了光華支教了。因為那里有一群執著的老師.，還有一群可愛的孩子，他們應該有著和城鎮孩子相同的教育環境,因為他們都是同在一片藍天下。家人無法照顧，我們必須獨立生活。雖然支教的時間只有半年，所能做的事情畢竟有限；然而人生的道路很長，這一個次的經歷將使我終生難忘。而且習慣了大學里的生活條件，初來這里看到這里的生活條件，心里難免會有些抱怨情緒。課堂上，自己剛開始采用“生搬硬套、以自我為中心”的教學模式，漸漸地發現課堂氣氛不太活躍，從中找尋原因，發現是自己沒有把握住課堂教學的中心對象是學生而不是老師。（3）生活上雖然自己也是來自農村，但是大學三年的生活叫我有種在城市的優越感，所以當來到了這樣一個藏民聚集的牧區學校時，內心多少有種失落感，有些害怕再次過艱苦的生活。生活上，雖然慢慢的學會了自主，但是習慣不是很好，有待提高。希望老師可以轉變教學模式，變“模式教學”為“愉快教學”。也是被這群樸實熱情、天真可愛的孩子們感動的，他們讓我決定我未來一定是要扎根牧區，一定要從事教育，為未來的中國發展培育花朵的。當孩子們喊我老師時我覺得神圣又有壓力：神圣是因為教師這個職業是神圣的，尤其是幼兒教師。這群可愛的孩子們讓我的陌生感恐懼感很快的消失了。支教生涯是三個支教生陪我一起度過的，我們也成了知心的朋友，她們與我共同進步，適應著全新的生活，我們一起迎接工作中的挑戰