難忘的校園生活作文推薦五篇(完整版)

　　

【正文】 故事，它使我留戀，更是我難忘。在這兒，我曾經歷了酸甜苦辣，在這兒，我曾學習、玩耍……一幕幕的畫面依舊是那么清晰。我望著無邊的記憶，也曾怨恨道：“時間你為什么走的那么快，仿佛一眨眼的功夫就匆匆的溜走了。翻開紀念冊的第二頁，映入眼簾的是在我們一次關于科技發展利大還是弊大的辯論會上。回頭看一看曾經熟悉的校園，我心潮起伏，浮想連翩。突然，對方一位同學冷不防地射出一個“香蕉球”，身為守門員的我也被這么猛的球嚇出了一身冷汗，那瞬間，我看到隊友那期盼的眼神，分明是讓我千萬不要放棄，隊友說：“用盡全力守護這個球，進了我們也不會怪你的。謝謝你，親愛的校園。”話音剛落，同學們便用熱烈的掌聲表示歡迎。一天過后，同學們都是叫苦不迭。吃完中餐后，同學們都去了寢室。無數個課間，站在窗邊，聞著風中的槐香，看著斑斕的色彩，所有的煩惱皆已忘記。又是一個冬去春來的日子，站在美麗的校園里，貪婪吮吸春的溫暖，我知道，縱使離別，但這份曾經的美好，永不忘……難忘的校園生活作文 篇8融入了我們純真的笑容；融入了我們真摯的友誼；融入了耳膜刻苦的學習。幾抹矮小的身影向我襲來，我竭盡全力地奔跑，幾抹身影緊追不舍，往不一樣方向向我圍來，把我堵得死死的，就連一只蒼蠅也飛不進來，我在小瑩身邊輕聲細語了幾句，她松開了我，趁其余兩人震驚之際，抓住了她們白嫩嫩的小手，我們相視一笑，計謀得逞。從入學到現在，身邊的這棵大樹已經增添了六個年輪，每一個年輪，都仿佛是以本色彩斑斕的畫冊，記錄著學校的生活，記載著們的故事。我們要告別多彩的童年，告別鮮艷的紅領巾，進入多夢的少年時代，正準備到新的學校，去迎團徽的召喚。在這間學校的六年生活即將離去。但是不一會兒，老師們便先叫父母們到外頭去。過了這么多年，終于來到了六年級。2．回憶難忘的“第一次”，重現美好記憶，從而知道自己的成長離不開老師和同學的幫助。在這里，我們認識了很多的同學和老師，我們與同學盡情地玩耍，在知識的海洋中暢快地遨游。我們有過太多太多的一起。校園里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。難忘同學的手足情誼，難忘老師的諄諄教誨，難忘親愛的母校！用你的筆記錄那難忘的時刻吧！學生活動完成“難忘之最”，小組交流，全班交流。看著課文“風景線”中的圖片，你的腦海中又出現了哪些有關我們自己的校園生活畫面呢？講述我們自己的故事（1）、從爸爸媽媽第一次送我入學到現在，我們參加或組織了許多次學校、班級的活動：我們因班級的成功而歡樂，我們也會因班級的失利而傷心??大家還記得嗎？（2）、談談感受師小結：是啊，一起揮灑汗水、共迎風雨的經歷一定是令人難忘的！填寫“收藏夾”，并交流（1）、打開我們記憶的匣子，我們會發現，原來這樣的事情有很多，有令我們開心的，自豪的，也有令我們傷心的，難過的或者其它特別的感受。（出示課題）(二)老師，讓我們悄悄走近您古往今來，有許許多多“園丁贊歌”被人們傳頌著。(三)老師，讓我們悄悄告訴您在與老師的交往中，有時也會遇到小小的不愉快，請讀讀課本中的故事——《改變我人生軌道的那人那事》文中的我誤會很快就消除了，并對老師萬般感激。增強學生民主參與學校管理、爭做學校小主人和學校共榮辱的責任心和自豪感。（3）完成P39（三）“我為母校添光彩”自讀《陳嘉庚的故事》討論“嘉庚精神”是一種什么精神？（熱愛祖國、熱愛家鄉、振興教育的感情。我們到底該怎樣為母校添光彩？對以上三個人物進行評議，說說哪些行為是為母校添光彩的。您愿意將您的孩子放入求是小學就讀嗎？（1）十分愿意（2）愿意（3）不愿意孩子在求是小學就讀您放心嗎？（1）很放心（2）放心（3）不放心您覺得求是小學的教師整體素質高嗎？（1）很高（2）較高（3）良好（4）差您對求是小學的教學設施滿意嗎？（1）滿意（2）較滿意（3）一般（4）不太滿意您對求是小學的整體教學質量滿意嗎？（1）滿意（2）較滿意（3）一般（4）不太滿意您覺得求是小學的學生行為習慣好嗎？（1）好（2）較好（3）一般（4）差您覺得求是小學的最大特色是什么？第四篇：難忘的校園生活難忘的校園生活一轉眼，我馬上就要小學畢業了，時間過得真快，想想在學校這不到六年的時光，有歡笑，有淚水，有感動......校園里大樹多的六條年輪見證著我們的成長，有一件事令我至今難忘。我相信，這件事情也將會成為我永遠的記憶！第五篇：難忘的校園生活難忘的校園生活——501班品社一、教學理念每個學生的成長都離不開學校的教育，而小學階段又是學生成長的關鍵時期，對開啟學生智慧，培養學生學習習慣和獨立人格是至關重要的。請每組第三排的同學挪動位置，一個往前靠，一個往后靠，把班級分為8個組。并請自愿的同學進行分享。但是沒關系，只要現在你在501的一員，從你進入501時，你就和501這個集體一起在成長，你可能因班級的成功而高興，因為班級的失利而傷心??接下去，請大家一起回憶下我們班級的成長，看看我們一起和501經歷的難忘的事情。（二）Ta的第一次將事先畫好的八張不同的畫分發給每個組，小組討論下圖片展示的是關于Ta的一件什么事，這是怎樣的第一次，Ta當時的心情會是怎樣的。二、教學目標、貼貼、寫寫的形式，引導同學們回憶小學生活中難忘的“第一次”。那一天，學校給我們放了甘肅地區的小學學生們聽課的片段，看著他們對知識的渴望，看著他們學習的熱情，我被他們的行為感動了。”（四）“母校輝煌我宣傳”、“母校未來我設計”四人組為單位，兩項實踐活動任選其一，分工合作。教師介紹“母校名人”（著重介紹任平）談話：目前，我們還不具備像陳嘉庚、任平等杰出人士那樣實業報國，傾情辦校的能力，那我們怎樣為母校添光彩呢？行為辨析：他給母校添光彩了嗎？（1）Ａ被體育組老師選拔參加區足球比賽訓練。教學過程：通過調查訪問了解母校（1）同學們對母校了解多少呢？請展示大家制作的“母校名片”。面對這樣的問題，我們該怎么辦？那么，就利用今天這個機會，把同學們埋藏在心底的話說出來，寫在卡片上，悄悄地塞給老師。*江蘇的殷雪梅老師在車禍中救出了學生，獻出了自己寶貴的生命。（2）、全班交流（3）、小結：這些事雖然已經過去了，但無論它帶給我們的是快樂、甜蜜還是傷心、痛苦，它們都是我們成長道路上不可或缺的一部分。2．懂得學校是學生學習的樂園、交往的樂園、生命成長的樂園。（課件：《我會永遠愛你——獻給母校的詩》），學生齊讀。三、課外延伸填寫表格，記錄班級獲得的獎項，在下次學習時間進行交流。二、新課學習溫馨回憶：我們先來看看課本23頁的成長記錄板塊內容，細細讀一讀，然后說說：你和圖中的牧揚有哪些相似的校園生活經歷？學校還會開展哪些活動呢？展示回味：“我”的難忘的“第一次