差生輔導計劃(完整版)

　　

【正文】 ，在轉化過程中，后進生故態復萌，出現多次反復，是一種正常現象。在學習的過程中提高他們的學習興趣。讓后進生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。造成他們成績差的原因是多方面的。一、明確做好后進生轉化工作的意義，認識轉變一個后進生跟培養一個優秀生同樣重要。三，開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創設一個好的學習環境，充分發揮課后“小老師”的作用。期末總結評比，對成績突出的予以表彰。結對幫助, 齊抓共管充分發揮家長學校的管理作用，與家長多聯系齊抓共管，促其進步。教給方法，提高興趣后進生普遍存在基礎不扎實的情況。第一篇：差生輔導計劃差生輔導計劃一、學生情況分析造成后進生成績差的原因是多方面的。從簡單的、他們有能力接受的方法去做，亦可求助于成績好的同學或老師。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導。對后進生堅持“四個不”“五個先”原則。四、對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。在學生的生活、思想情感上，全方位的關懷學生、激勵學生奮發向上，老師熾熱的情感使過去備受教師冷落、同學歧視、家長打罵的“后進生”建立自尊、自信，恢復求知的欲望。基礎打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發揮作用。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。四、優化課堂教學，激發學生學習興趣大面提高教學質量貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學“活”起來。通過課堂教學改革，引導學生積極主動的學習與發展，從而全面提高教學質量。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。（四）、結對幫助, 齊抓共管充分發揮家長的作用，與家長多聯系齊抓共管，促其進步。名單：肖金鶴楊銳志陳鑫后 進 生 輔 導 計 劃一年一一、情況分析我發現造成后進生成績差的原因是多方面的，比如基礎打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。這樣才能促進學生學業的進步和思想的轉化，樹立他們的自信心。（三）、經常談心，提高興趣后進生普遍存在基礎不扎實的情況。總之，我會充分運用學生在校時間，課堂課間都充分關注他們，鼓勵他們，幫助他們，盡早使他們看到成功、進步！讓他們和其他同學一樣充滿自信！名單：差生輔導計劃三年級差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。總之，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。四、建立后進生檔案，跟蹤轉化效果，并從實際出發有的放矢的進行轉化教育工作。三、使學生能夠全面發展，本學期計劃做好以下工作：對他們進行有效的學習目的性教育，逐步培養他們良好的學習習慣；查漏補缺，對癥下藥；補課要課內外結合，以課內為主，并和優生結對子；雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優帶差。重視學困生的“心理健康”教育，從根本上轉變學困生的思想10．定期做好家訪，及進了解后進行的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困的轉化。素質教育是面向全體學生,而不是面向少數學生的。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。課后練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。9．學困生考評獎勵措施根據每學期期末的成績，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。（三）教師利用課余時間單獨輔導學校每天最后的大課間為自由時間，我打算充分利用這段時間對這些學困生進行單項輔導，內容以最近所學知識為主。分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。同時適度的開展游戲和討論，讓學生在良好的課堂氛圍中獲得成功的喜悅，從而收到良好的教學效果。這樣才能促進學生學業的進步和思想的轉化，樹立他們的自信心。（三）、教給方法，提高興趣后進生普遍存在基礎不扎實的情況。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。通過培優補差，使90%的學生能認識到學習的重要性。教務處定期對輔導情況實施督查。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。滿足不同層次學生的需要。解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便于學生掌握。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。二、有效培優補差措施。對于表現特別突出的，學校將給予公開表揚和物質獎勵。二、具體措施教務處首先制定教師培優補差目標責任書，讓輔導教師通過培優補差明確目標。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導。例如：自我復習一、二、三年級的字詞及課文，定時到老師處進行信息反饋，檢查復習效果，及時在班里表揚鼓勵。讓后進生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。因此，在轉化過程中，差生故態復萌，出現多次反復，是一種正常現象。激發學習興趣。三、具體工作目標及措施：學校與家庭齊抓共管。幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，希望通過上述幫撫措施，經過我與該生的共同努力，能夠使該生日有進步，學有所獲第三篇：差生輔導計劃優生、學困生輔導計劃劉華一、學困生產生的