家長會小學數學教學經驗交流(完整版)

　　

【正文】 業的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了，從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不茍的作業態度。”由此可見培養孩子的良好的學習習慣有多么重要的作用。數學是一門枯燥的學科，要想孩子愛上數學，就要培養孩子學習數學的興趣,首先要注意多鼓勵，少批評，讓孩子獲得成功體驗；二是讓孩子多動手擺一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪。激發孩子的學習興趣。教育孩子上課認真學習的習慣。當孩子在寫作業的時候，家長要教育孩子：按時完成作業，不拖拉；專心做作業，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃（）東西邊寫作業。在此，我想給大家幾點建議：學具家長們都準備了，每天必須要帶的是，小棒，學具盒，小彩筆，直尺，小棒10根一捆，捆好，先帶2捆就行。每天請你幫助孩子念念題，因為孩子有許多不認識的字，有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問，這樣也可以起到監督作用。我愿與您攜手，讓孩子們度過愉快的一年級。二、上課。要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關的練習。課堂作業大家都及時批閱，學生是不敢偷懶的，無論質量如何，他們都會努力完成，但家庭作業卻不能隨人所愿，無論是好學生，還是差學生，都會有偷懶不做的時候，即是勉強完成了，質量也不高，面對這種情況，我是這樣做的，我一般不布置回家的作業，總覺得學生回家做的作業質量不好。練習題要充分使用。良好的成績是教師工作的動力。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，新教材還多處精心創設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。五、一份耕耘，一份收獲經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。第二篇：小學數學教學經驗交流材料小學數學教學經驗交流材料武龍小學 陽光各位領導大家好：站在這里我感覺很慚愧，因為我沒有什么好的教學方法，更談不上什么教學經驗。比如：在講《小數四則混合運算》一課中，雖然四則運算混合在一起進行計算是新知識，也是這節課的重點，但在此之前學生們已經接觸過很多含有兩級運算的兩步計算，對于先算乘法或除法，再算加或減這一基本運算順序很清楚。為什么呢？數學老師們可能都 曾有過這樣的體會，每到教學重難點的地方，我們怕學生聽不懂，于是把教材中的例題講了再講，教師講的很清楚，學生當時聽的也很明白，可等到讓他們獨立解答練習題的時候，正確率卻很低，出錯的現象非常嚴重，于是我們就會納悶：怎么講的那么明白學生就是不會呢？他們真是奔死了。再如：為了給“求長方體，正方體表面積做鋪墊，我以教室講臺桌面文具盒等學生周圍熟知的物體為教具，說出它們的長、寬、高，并比賽說出各用長寬高中的哪兩個量相乘能求出上下決后左右六個面中的哪個方面的面積。一、明確學習數學的目的，建立學習數學的興趣是學好數學的原始動力我記得以前讀書時就經常有這樣的困惑：學習三角函數、拋物線什么的這些知識用來干什么？學好它又有什么意義？沒有明白學習的目的，就是為了讀書而讀書，也就談不上什么興趣不興趣了，更談不上有什么動力要努力學好數學為生活所用。我對學生提出的最基本的要求是：仔細觀察，獨立思考，提出問題，認真做事，善于總結，不懂就問，合作學習等。二來萬一草稿紙用完了還可以用。偏愛后進生，嚴愛優秀生，博愛中等生，組建“一幫一”互助組，使各類學生都有不同程度的進步與提高，是提高整個班級數學成績的保障開學后不久，我把班上學生的學習成績情況了解后，就開始在成績相當的同學里面組建“一幫一”互助組，老師負責成績居于班上后面幾位的同學，同時還精選小組長，讓他們清查作業的完成情況。這次期中考試我取得了較好的成績，首先要感謝學校領導對我的指導，特別要感謝我們的包點領導張校長每次教研時對我的指導和幫助，同時也要感謝各位同事對我的幫助，感謝班主任對我的支持和幫助。要實現高效課堂，就得巧妙安排課堂40分鐘。積極“想”的習慣。練習是教學活動的重要組成部分和自然延續，是學生最基本、最經常的獨立學習實踐活動，還是反映學生學習情況的主要方式。力求“新”的習慣。三、課后輔導、分層教學在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大后進生的輔導力度。并認真細致地做好查漏補缺工作。利用課余時間進行個別輔導，開展學生間、小組間的互助互學活動，逐步讓一部分學困生隨著年齡的增長、理解力的增強逐漸進步。教學工作包含的內容太廣泛，下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱為經驗，權當與老師們探討和交流吧。我用自己的實踐經歷告訴學生：處處留心皆學問，學了就會有用，不學就會落后，因此要經常提醒自己，要向書本學習，向老師學習，向同學學習，從生活中學習。偏愛后進生，嚴愛優秀生，博愛中等生，使各類學生都有不同程度的進步與提高。五、教師上課時要講求實效性。練后，教師一定要批改，及時發現問題，及時反饋。教學的過程，同時也是一個不斷學習、不斷積累、不斷總結、不斷提高、不斷改進的過程；教學的過程，同時也是一個和孩子一起成長的過程。我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的是能力強、素質高的同事和對優質教育強烈需求的家長群以及性格不異的學生。以上只是我個人的一點不成熟的做法，與優秀的老師相比相差很遠，做的還不夠。不管怎樣，在今后的工作中，我還會快樂學習，學以致用，不斷增長智慧，不管怎樣，我還會繼續用強烈的的事業心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵。學習生活中注意他們的優點，哪怕是及其微小的。讓學生多動腦，勤動筆。因此，要舍得在后進生上多做文章。會做作業：先復習再做作業，不亂涂亂畫，尤其對于計算題，學生往往容易出錯，很多家長說”他會做，就是粗心”或”他很聰明，就是計算容易出錯”等等，而我認為不只是單純的粗心問題，而是計算方法掌握不夠，學習態度不夠認真，于是我采取每次只做24道計算題，一天一次，要求書寫規范力爭全對，這樣量少學生做起來也不覺得困難，開始，學生每次做完我都批改，表揚全對的學生，慢慢的學生逐步養成做題認真細心的良好習慣，、建立良好班風、學風，賞識激勵，使學生最大限度地發揮潛能良好的班風是學生學習的保證。魏書生曾說過：“采百花，釀自己的蜜”，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學中，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，如饑似渴地汲取新的教學思想。讓學生每人準備一個“記錯本”，把自己平時作業、單元測試或期中、期末考試中出現的錯誤記錄下來，并注明出錯原因，記錯本有了，我還注意讓學生及時反饋，規定每周五下午，為“一周錯題回顧”把本周自己做錯的題目再做一遍，星期一逐本檢查，對于再次做錯的題目做上標記，再記錄下來，再做，我在平時也注意學生錯題的積累如果是課本中的我就用紅筆標上記號，如果是課本外的我就隨時記錄下來，作為平時的小練習。其實，每個學生都是想進步的，因此，課堂上的情況不能要求我們齊步走，這就要求我們要因人而異，我感覺最好的辦法是分層教學，分別給他們補課，今年我做的最多的工作就是輔導優生和差生，利用中午，晚上的時間來補。要通過各種途徑激發他們的求知欲