20xx暑假師德師風(fēng)方案(完整版)

　　

【正文】 鞏固“學(xué)”的效果。④重點組織教職工學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《唐河縣教職工行為規(guī)范十禁止》等法律法規(guī)和相關(guān)文件，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的典型事跡，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。禁止教職工在校園內(nèi)著裝暴露、衣冠不整、濃妝艷抹等。（四）關(guān)注教師心理健康，提高教師心理調(diào)節(jié)能力樹立“尊師重教、“科教興區(qū)”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負(fù)荷，創(chuàng)設(shè)一個融洽、溫馨、積極進(jìn)取的工作環(huán)境，啟動“教師心理健康教程”，將心理健康教育納入目前推進(jìn)的“教師繼續(xù)教育工程”，提高教師的自我心理調(diào)節(jié)能力，減小心理癥狀出現(xiàn)率。（二）進(jìn)一步樹立正確的教師職業(yè)理想。增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推動社會進(jìn)步為己任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。（五）完善考核辦法，實行師德“一票否決制”完善師德師風(fēng)考核辦法，與教師簽訂師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書，嚴(yán)格執(zhí)行“唐河縣教職工行為規(guī)范十禁止”：禁止參加有損國家和人民利益的活動，或有背離黨的路線、方針、政策的言行。禁止教職工在非辦公場所與異性學(xué)生單獨相處。階段要求本階段的各項活動應(yīng)有記錄，結(jié)合學(xué)校實際，要充分利用廣播、板報、墻報等載體進(jìn)行廣泛宣傳動員學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的模范作用，充分發(fā)揮學(xué)生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍，教師要有學(xué)習(xí)筆記。對于存在的問題，要認(rèn)真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。（四）總結(jié)提高階段（2013年6月22日——30日）活動內(nèi)容積極開展“三評”活動。要建立和完善并嚴(yán)格執(zhí)行獎懲機制，把師德師風(fēng)考評結(jié)果與教師聘用、評優(yōu)評獎、晉職晉級、職稱評定、績效考核緊密掛鉤。是啊，“教師是人類靈魂的工程師。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣，以此來教育學(xué)生，從而達(dá)到為人師表的教育目的。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。熱愛學(xué)生是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。同時，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。桃李不言，下自成蹊。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。堅持以好的作風(fēng)抓出好的學(xué)風(fēng)，以好的學(xué)風(fēng)帶出好的作風(fēng)，增強全校教師的事業(yè)心責(zé)任感，提升能力素質(zhì)，切實提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。積極創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，進(jìn)一步加大教科研的獎勵力度，以科研促發(fā)展，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型示范學(xué)校。倡導(dǎo)敬業(yè)愛崗、關(guān)愛學(xué)生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風(fēng)。繼續(xù)執(zhí)行校務(wù)政務(wù)公開制度。實行文明班級、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等評比制度，促使廣大教師保持良好的工作狀態(tài)，不斷規(guī)范教師行為；在班級與班級之間、教師與教師之間引進(jìn)激勵機制，激發(fā)和調(diào)動廣大教職員工的積極性，努力提高工作效率和教育質(zhì)量。不以教師特殊身份向?qū)W生推銷報刊、雜志、試卷資料及商品，不準(zhǔn)借課外輔導(dǎo)之名收取額外費用，不準(zhǔn)搞有償家教或從事第二職業(yè)，不以任何名義向?qū)W生亂收費，不向?qū)W生和學(xué)生家長索要錢物。（二）第二階段：查擺問題、落實整改（4月1日—25日）認(rèn)真剖析，找準(zhǔn)問題結(jié)合實際組織開展改進(jìn)作風(fēng)大討論，進(jìn)一步提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。二〇一二年三月六日第四篇：師德師風(fēng)方案曲村中心校深入開展師德師風(fēng)建設(shè)的實施方 案為了貫徹落實省教育廳《關(guān)于“十二五”期間進(jìn)一步加強全省中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》和市教育局《關(guān)于在全市深入開展中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)大力推進(jìn)教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的通知》精神，結(jié)合我縣教育系統(tǒng)整治“吃拿卡要”和狠剎“三股歪風(fēng)“專項治理工作,為了全面提高教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),努力打造一支思想品德高、教育理念新、教學(xué)業(yè)務(wù)精、奉獻(xiàn)精神強、群眾滿意度高的教師隊伍,在教育系統(tǒng)形成創(chuàng)先爭優(yōu)”的良好氛圍,進(jìn)一步創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境,構(gòu)建和諧教育。采用自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、以自學(xué)為主的方法。有無傳 播違背教師職業(yè)道德、有損教育形象的行為。有無體罰、變相體 罰和譏諷、歧視、侮辱學(xué)生以及其他有辱學(xué)生尊嚴(yán)的言行。有無在招生、考試工作中弄虛作假行 為。本階段還要開展系列教育活動。學(xué)校教師尤其是班主任教師,要主動拓寬與 學(xué)生家長交流溝通的渠道,特別要增加與學(xué)困生、貧困生、網(wǎng)癮生、單親或離異家庭學(xué)生、留守學(xué)生及家長的交流溝通,了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)情況,并因材施教。建立師德年終考核制度。各學(xué)校要全面總結(jié)和分析師德師風(fēng)建設(shè)活動的總體情況和存在的問題,寫出活動總結(jié),制定出切合實際、行之有效的下一步師德師風(fēng)教育實施方案。各校要采取學(xué)生評價、家長反饋、座談了解等多種形式,征求多方面對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)方面的意見。附件:一、中小學(xué)教師職業(yè)道德”十條禁令“二、曲沃縣中小學(xué)師德建設(shè)工作考核辦法三、曲沃縣中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法曲村中心校2012年6月附件一:中小學(xué)教師職業(yè)道德”十條禁令“一、嚴(yán)禁體罰、變相體罰和譏諷、歧視、侮辱學(xué)生以及其他有 辱學(xué)生尊嚴(yán)的言行。九、嚴(yán)禁對學(xué)生家長不禮貌言行。實效性原則。使用核?對所五、考核結(jié)果及學(xué)校師德建設(shè)工作考核實行百分制。對考核 不合格的學(xué)校3在參評先進(jìn)集體及學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)參評先進(jìn)個人 時一票否決且限期整改9校長、書記不發(fā)獎勵性績效工資。二、考核方法和程序教師職業(yè)道德考核與考核和績效考核結(jié)合進(jìn)行,由學(xué) 校具體負(fù)責(zé)組織。所教班級較多的任課教師?每年抽取不同班級進(jìn)行評議。公示無異議的教師,師德考核結(jié)果作為教師績效考核內(nèi)容之一,并將考核結(jié)果存入教師師德檔案。(6)以非法方式表達(dá)訴求,干擾正常教育教學(xué)秩序,損害 學(xué)生利益的。考核組成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、工會成員以及公道正派、政策業(yè)務(wù)水平和群眾威信較高的教師 代表組成。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強對演講比賽活動開展的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立師德師風(fēng)演講比賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：王支農(nóng)副組長：軒紅亮 萬林剛 袁海燕成員：徐君 張彥歌 吳新建 王叢立 張俊峰三、演講主題“講師德、正師風(fēng)、強素質(zhì)、樹形象”四、活動步驟、時間、地點：演講比賽分為四組：七分校、八分校、九分校、行管組（辦公地點位于各處室的人員）。演講時如需配備視頻展示、背景音樂或其他事項的，由參賽者自己準(zhǔn)備，并于賽前交至辦公室。宣讀比賽規(guī)則及程序。八、評獎辦法：本次比賽設(shè)一、二等獎和優(yōu)秀獎，一等獎一名；二等獎三名，優(yōu)秀獎四名。演講評分規(guī)則：（1）評分方法：比賽采取100分制，評委現(xiàn)場打分，按照去掉一個最高分和一個最低分后，以平均分作為最后成績。決賽：五月中旬學(xué)校組織由各部門推薦選拔的選手進(jìn)行決賽（具體時間另行通知）。中小學(xué)教師職業(yè)道德考核時教師績效考核的重要組成部 分。(8)其他違反師德行為規(guī)范,造成不良影響和后果的。優(yōu)秀率一般掌握在參加考核教師總數(shù)的1520%。確定考核等次。以年級組或?qū)W科組為單位,組織教 師對自身師德修養(yǎng)及師德表現(xiàn)做出符合客觀實際的自述自評(農(nóng)村中心校可以中心校為單位進(jìn)行述評)。六、切實加強師德建設(shè)考核工作師德建設(shè)工作是學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容。85分以上優(yōu)秀, 6084分為合格, 5 9分以下為不合格。三、考核內(nèi)容師德建設(shè)工作考核內(nèi)容包括重視程度、制度保障、工作實效三部分。附件二:曲沃縣中小學(xué)師德建設(shè)工作考核辦法為貫徹落實教育部 關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和省教育廳《關(guān)于”十二五“期間進(jìn)一步加強全省中小學(xué) 師德師風(fēng)建設(shè)的意見 ,建立中小學(xué)師德建設(shè)長效機制,促進(jìn)師德建設(shè)工作制度化、規(guī)范化,全面提升中小學(xué)教師職業(yè)道德水平,制定本辦法。三、嚴(yán)禁收受學(xué)生、家長禮品或者吃請行為。師德考評 小組還應(yīng)吸收家長和各界代表參加,接受社會監(jiān)督,并將家長和社會各界的意見作為評估教師師德建設(shè)工作的重要依據(jù)。各學(xué)校要在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌下,結(jié)合實際制定可操作的活動方案,保證師德師風(fēng)建設(shè)有目標(biāo)、有組織、有措施、有步驟地進(jìn)行。(四)總結(jié)表彰階段(12月份)評選師德、標(biāo)兵。通過社會各界,特別是基層廣大群眾評議師德師風(fēng),借助學(xué)校家長委員會的作用,開展面對面的評議。組織開展教師師德師風(fēng)承諾踐諾活動。(三)整改提高階段(7月1日一一11月30日)本階段的工作任務(wù)是在前面兩個階段的基礎(chǔ)上,對自查的問題、評議中反映的突出問題進(jìn)行分析、制定措施、積極整改。是否存在管理學(xué)生簡單、粗暴,教育學(xué)生不講究方法等問題。有無吃喝玩樂行為。通過學(xué)習(xí)，從思想上認(rèn)識到師德工作的重要性,樹立強烈的責(zé)任心、進(jìn)取心、事業(yè)心。一、指導(dǎo)思想以黨的十七屆六中全會精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以愛崗 敬業(yè)、教書育人為核心,以規(guī)范教師從教行為和中小學(xué)辦學(xué)