三年級上冊北師大版數學教學計劃[大全](完整版)

　　

【正文】 有關的簡單問題，感受數學與實際生活的聯系。知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。三年級上冊北師大版數學教學計劃1一、班級情況分析本班共有18名學生，其中男生11人，女生7人。本冊教材的重點是：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數。掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克、克、噸。能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。認識年、月、日，了解它們之間的關系。結合具體事物或圖形認識周長。(四)實踐與綜合應用本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現實性、趣味性，呈現形式多樣化的應用問題和實踐活動。數與代數：a主要學習一位數乘（除）多位數的口算、筆算。c學習年、月、日的有關知識。結合具體事物或圖形認識周長。除此之外，還安排了“搭配中的學問”“交通與數學”“時間與數學（一）”“時間與數學（二）”四個專題活動，讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。加強導優輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。結合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序，能根據這些運算順序計算有關問題，并能解決一些實際問題。能解決生活中的簡單問題。（二）空間與圖形1．第二單元“觀察物體”在這一單元里學生學會從多方位觀察立體圖形。加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。二年級學生參加集體活動時的集體意識比較模糊，還不能清楚地意識到自己和集體的關系；意識到班級是一個集體，意識到班級的榮譽。四、教學措施認真備課，創設課堂情境，提高課堂趣味。二、教材分析（一）數與代數1．第一單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括 式題）。能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法。6．第八單元“認識小數”結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數；感受比較小數大小的過程；會 計算一位小數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運 用數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。三、提高教學質量的具體措施從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。四、課時安排一、混合運算……………………………………6課時二、觀察物體……………………………………3課時三、加與減………………………………………8課時四、乘與除………………………………………6課時整理與復習…………………………………2課時五、周長…………………………………………5課時六、乘法…………………………………………13課時七、年、月、日………………………………… 5課時數學好玩……………………………………3課時八、認識小數……………………………………8課時總復習……………………………………3課時2015年8月30日星期日第五篇：北師大版小學數學三年級上冊教學計劃北師大版小學數學三年級上冊教學計劃一、本冊教材的教學內容和教學目標（一）數與代數 1．第一單元“乘除法”在這個單元中學生主要學習（百以內）一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。能結合具體情境提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數乘一位數的計算方法，經歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。能從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題。2．第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。知道事件發生的可能性有大有小。3．第五單元“分數”能結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數；感受比較分數大小的過程；會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用分數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。通過分析數據把你的感受與同伴說一說。經歷以上一系列觀察、操作、制作、調查、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多的數學活動的初步經驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題；感受數學在日常生活中的作用。能結合具體情境與直觀操作初肯理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數；感受比較分數大小的過程；會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用分數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。（二）要恰當評價學生的基本知識與基本技能的掌握與發展，為順利進行后續學習奠定必要的基礎評價基本知識與基本技能不能割裂數學知識與知識、知識與技（四）對三年級學生學習數學的情感與態度的評價，要特別關注學習數學的自信心、積極的態度以及良好學習習慣的養成主要通過平時觀察：學生參與班級討論中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不表現出他們對數學學習的情感與態度。這對增強學生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的。情感與態度不能進行量化評價，要對學生個體的情感與態度的發展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平時的教學過程了解學生的想法與行動的表現。通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學習習近平均數的必要性，會求簡單數據的平均數；根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果；知道事件發生的可能性是有大小的，對一些簡單事件發生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。第二單元“對稱、平移和旋轉”。5．用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉繪制一幅圖案。2．第四單元“面積”結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位（厘米米千米公頃），會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。除此之外，還安排了“搭配中的學問”“交通與數學”“時間與數學（一）”“時間與數學（二）”四個專題活動，讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。認識年、月、日，了解它們之間的關系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。能解決生活中的簡單問題。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力。能結合具體情境進行估算，并解釋估算