高中歷史必修三導學案(完整版)

　　

【正文】 僑中歷史組 傅佑清 201125重點：“董仲舒的新儒學思想，漢武帝重視儒學的具體措施。“有教無類”教育理論。（2）原因：，在經濟上，井田制崩潰。第二十四課 音樂與影視藝術1．19世紀，浪漫主義音樂在歐洲興起，德意志音樂家貝多芬是連接古典主義和浪漫主義音樂的橋梁。列夫3．“文革”結束后，鄧小平指出，我們的文藝屬于人民，要為人民服務。大大提高了中國的水稻產量，也被認為有助于解決末來世界性饑餓問題。20世紀末21世紀初，國際國內形勢發生了許多新變化。2．國民革命失敗后，中國共產黨獨立領導武裝斗爭奪取政權，創造性地提出符合中國國情的“農村包圍城市，武裝奪取政權”的革命思想。新三民主義的民族主義，有兩面三刀方面含義：一為中華民族自求解放；二為中國境內各民族一律平等。第十六課 三民主主義的形成和發展三民主義的提出鴉片戰爭以后，民族危機不斷加深，許多先進的中國人提出不同的救國主張，這些方案屢屢碰壁。文學革命論》，主張推倒陳腐、雕琢、晦澀的舊文學，建設新鮮、平易、通俗的新文學。李大釗、胡適、魯迅等成為《新青年》的編輯和主要撰稿人。梁啟超發表《變法通議》；嚴復指出封建群主皆為“大盜竊國”。1842年，魏源完成林則徐的囑托，在《四洲志》基礎上，編撰出《海國圖志》。電話使相隔千里如同近在咫尺。紡織業、采礦業、冶金業、造紙業等工業部門，都先后采用蒸汽機作為動力。基督教宣揚世界上的一切都是由上帝創造的。狹義相對論認為空間和時間也會隨著物體運動速度的變化而變化。白居易的詩是唐詩發展繁榮的豐碑，李白以浪漫主義的創作，贏得“詩仙”的美譽；杜甫以現實主義的“詩史”，被譽為“詩圣”。盧梭還認為人類不平等的根源是財產的私有。啟蒙思想家們呼喚用理性的陽光驅散現實的黑暗。1517年，羅馬教皇以籌資修繕教堂為名，出售贖罪券，在當地教堂門口貼出了著名的“九十五條論綱”，列舉兜售贖罪券的種種荒謬，拉開了宗教改革的序幕。第6課文藝復興和宗教改革，主張以人為中心而不是以神為中心，認為人是現實生活的創造者和主人，要求肯定人的價值和尊嚴。黃宗羲的政治主張抨擊了封建君主專制制度。天理是宇宙萬物的本原，把天理和倫理道德直接聯系起來，強調“存天理，滅人欲”。第3課宋明理學，儒學在統治者的大力提倡下呈現繁盛之勢。有無、難易、貴賤、禍福都是相互依存，不斷轉化的。主張“有教無類”，認為不分貧富貴賤。我本人在教書《梨園春秋》和《新文化運動》等課節的時候也嘗試了這一教學模式，主要也是通過進行課前學案導學的形式進行的。學生根據老師課前的指導和安排，很好地收集了相關資料，在課堂上既可以對文藝復興代表人物進行比較全面的介紹，又可以對藝術作品進行鑒賞，使課堂氣氛出現了一個又一個的高潮。我們相信，只要我們堅持深入探索，這項改革定會日趨完善。可采用提問、討論、辨析、點撥等方法，使學生在探討解決一個個問題中進一步理解知識、學會方法、提高能力。李靜：教師的思維應該時刻處于緊張的狀態中，在學生學習遇到困難時，幫助解決的方法、策略要得當，還要注意學生的語言表述是否準確，即時糾正，提高學生利用歷史語言總結、表達問題的能力。例如：探究人文主義的思想內涵？探析文藝復興的性質和影響？通過學生討論、教師總結的方式。之后，再帶著學生回歸到米開朗琪羅對美的認識，通過提問的方式，明確米開朗琪羅眼中的美是指擁有戰勝困難的信心和勇氣，是有期待有追求的，是有自尊、不可屈辱的。以此培養他們發現問題、解決問題的能力。三、觀看視頻，探尋根源在探源篇中，我要和學生一起探尋文藝復興出現的原因。性質：影響：這場思想解放運動適應了學術的發展清除了思想障礙。③代表作有米開朗琪羅：意大利著名雕刻家，代表作有、品具有雄渾壯偉的氣勢，因此被譽為“”。思想：壟斷西歐文化教育千年之久，人們生活在夢寐當中。辛苦了！《高中歷史學案導學實踐》研討“先學后教”——新的教學模式下，歷史教師的“上下求索”大慶鐵人中學歷史教研組《高中歷史學案導學》是歷史教研組承擔的省級科研課題，經過暑期的理論學習和準備，這學期我們已經著手實踐了，今天我們利用教研的時間，結合楊雪老師《文藝復興巨匠的人文風采》一課的學案編寫進行研討，主題就是如何編寫學案和教學中應該注意的問題。（一）百家爭鳴 1． 出現時期： 2． 出現背景： 3． 主要學派：4． 爭論（三方面）問題：（二）孔子和早期儒學 1． 孔子生活時代： 2． 孔子思想產生背景： 3． 孔子的思想主張：（1）政治思想：（2）自然觀：（3）教育思想： 4． 孔子的重大貢獻：（1）思想上：（2）教育上：（3）典籍上： 5．孔子思想載體： 6．孟子及其主張（1）生活時代：（2）道德規范：（3）政治思想：（4）民本思想： 7．荀子及其思想（1）生活時代：（2）自然觀：（3）道德觀：自主落實（三）老莊之學 1． 所屬學派： 2． 思想特點： 3． 思想影響： 4． 老子（1）生活時代：（2）思想核心：（3）辯證法思想：（4）思想局限：（5）思想載體： 5． 莊子（1）生活時代：（2）思想核心：（3）思想載體：（四）法家思想1． 戰國時期法家代表： 2． 法家思想核心： 3． 法家思想的影響：4． 法家思想實踐者（改革者）（1）李悝變法（諸侯國？內容？）（2）商鞅變法（諸侯國？內容？影響？）5． 法家思想理論集大成者：韓非（思想主張？）（五）墨家的主張 1． 創始人： 2． 優良作風： 3． 思想主張：4． 墨子的兩大重要貢獻（1）認識論：（2）邏輯學：合作探究？？？，進取自信風貌的是哪些學派？（平民）愿望的是什么學派？？為什么？？為什么？？？二．漢代儒學（2課時）課標要求：知道漢代儒學成為正統思想的史實。7．古代儒家思想是怎樣發展演變的？（1）春秋時期：（2）戰國時期：（3）西漢：（4）宋朝：（5）明朝：（6）明末清初：8．儒家學派的地位是如何變遷的？（1）春秋戰國時期：（2）秦朝：（3）西漢漢武帝時期：（4）東漢末年開始：（5）北宋：（6）明朝：（7）明末清初：第二篇：高中歷史學案導學實踐請大家審閱！請確定題目的名稱，切中主題。在課前預習的過程中能有所依據，在聽課過程中有側重，有目標。芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾。作品特點：人物形象富有個性，深刻反映人文主義思想追求。為了使學生能夠有針對性的進行學習，學案中進一步明確了本課的教學重難點問題。四、展示藝術作品，感受人文風采在感受篇中，主要是要了解文藝復興時期的代表人物，賞析他們的藝術作品，并且體會其中所蘊涵的人文主義精神。在賞析《最后的晚餐》作品的過程中，為學生出示了兩幅《最后的晚餐》一幅出自于達芬奇之手，一幅出自于中世紀畫師的筆下，讓學生仔細觀察兩幅作品，找到兩幅作品當中的猶大，通過這樣的方式，使學生積極參與到課堂當中來，并且，通過對比的方式探究達芬奇繪畫的藝術特色。在這個過程中，使學生能夠走近歷史、感知歷史、品位歷史。丁艷：這一課的學案設計充分體現了楊雪在備課過程中注重對教材的鉆研和材料的搜集，她這種認真的精神值得我們學習。師生共學。實踐證明這種教學模式已成為一種教師和學生能教學相長的和諧教學模式。下面試具體分析之。在新課改的影響下，這節課的確是一堂不可多得的好課。孔子的思想核心是“仁”。道家和法家春秋晚期的老子，是道家學派的創始人。“罷黜百家，獨尊儒術”的提出董仲舒把陰陽五行家的一些思想糅合到儒家思想中，適應漢武帝加強中央集權的需要，維護政治的統一，董仲舒宣揚“君權神授”“天人感應”學說，天子受命于天，如果天子無道，上天便會降災于他。北宋時，形成了以理為核心的新儒教學體系——“理學”。第4課明清之際活躍的儒家思想，思想家李贄，儒家經典也不是神圣不可侵犯的理論，認為是非標準依照時代變化而變化，反對以孔子的是非為標準，批判道學家“存天理，滅人欲”的虛假說教，強調人正當的私欲。蘇格拉底認為，美德來自于知識，美德就是關于善的知識，于是他提出“美德即知識”的思想。達，他們否定一切外在權威，認為判斷是非的唯一標準只有人自己的“理性”。他的代表作是《論法的精神》。楚辭采用楚國方言，句式靈活，表達了詩人對人民的無比熱愛3．漢朝時，創造出半詩半文的綜合文體—賦。第十一課 物理學的重大進展牛頓出版了《自然哲學的數學原理》，提出了物體運動三大定律和萬有引力定律等，把地球上的物體的運動和天體的運動概括到同一個理論之中，形成以實驗為基礎、以數學為表達形式的牛頓力學體系，即經典力學體系。相對論和量子論彌補了經典力學在認識宏觀世界和微觀世界方面的不足。有利變異，通過世世代代的傳遞，逐步積累為顯著的變異，從而形成生物新種。促進了工業的迅速發展。譯出《四洲志》《各國律例》等資料。主要代表人物有康有為、梁啟超等，康有為在廣州辦萬木草堂，宣傳維新思想。他銳意改革，實行“思想自由，兼容并包”的辦學方針。新文化運動也是一場文學革命，提倡新文學，反對舊文學。11918年，李大釗發表《法俄革命之比較觀》《庶民的勝利》等文章。三民主義的實踐孫中山根據三民主義思想原則，領導制定并頒布了《中華民國臨時約法》。此后，轟轟烈烈的國民革命在全國展開。2．1987年，中共十三大召開，根據鄧小平的意見，系統提出了社會主義初級階段理論，1992年，鄧小平到南方視察，發表了一系列重要講話。1970年，隨著我國第一顆人造地球衛星“東方紅一號”的發射成功，中國成為世界上第五個發射衛星的國家。2．“雙百”方針并未能蛑貫徹下去。大革命后確定的資本主義制度遠不如啟蒙思想家描繪的那樣美好。印象派莫奈的作品《日出第四篇：高中歷史必修三教案高中歷史必修三教案（共24課時）第1課 《“百家爭鳴”和儒家思想的形成》教案 文昌僑中歷史組 傅佑清 201123 重點：“百家爭鳴”局面出現的社會原因和歷史意義；孔子、孟子、荀子、老子和韓非子思想的主要內容。（4）“百家爭鳴”的歷史影響奠定了中國整個封建時代文化的基礎，對中國文化有著非常深刻的影響。三、“道家和法家”老子樸素辯證法思想，主張“無為而治”。漢武帝的“有為而治”：（1）原因：①漢朝經濟實力的增強；②社會危機：王國問題、土地兼并、匈奴為患等。結果：成為正統思想，傳統文化的主流。王陽明“致良知”。（2）資本主義萌芽緩慢發展。比較：孔子與蘇格拉底：時代、外貌、思想。（2）核心是人文主義。16世紀天主教會對歐洲的壓榨。難點：啟蒙運動與文藝復興的區別與聯系。民主、自由、平等、理性。主張主權在民，相信自由、平等的天賦人權，法律面前人人平等。提問：四大發明的意義是什么？（極大地促進歐洲生產力的發展。（4）醫學：西漢《黃帝內經》、東漢張仲景《傷寒雜病論》、明李時珍《本草綱目》 總結提問：師生共同分析李約瑟難題：盡管中國古代對人類科技作出很多重要，貢獻但為什么科學和工業革命沒在近代中國發生？（自給自足的封建經濟占統治地位，限制了生產力的發展）第9課 《輝煌燦爛的文學》教案 文昌僑中歷史組 傅佑清 201123 教學目標：識記《詩經》和楚辭、漢賦和唐詩、宋詞和元曲、明清小說各種文學特點與成就，培養愛國主義的情懷和美感教育。漢賦：半詩半文的綜合文體。古體詩之后有律絕詩，律絕詩之后有長短句的詞。光輝燦爛的中國文學歷史之悠久，種類繁多，形式豐盈。展子虔《游春圖》、閻立本《步輦圖》、吳道子《送子天王圖》、張擇端《清明上河圖》、元王冕《墨梅圖》、明徐渭《牡丹圖礁石圖》、清鄭板橋《墨蘭圖》三、戲曲京劇形成乾隆末年：徽班進京 道光年間：“徽漢合流”京劇形成，成熟同光年間（“同光十三絕”），傳播清末民初 全國流行，民國以來： 走向世界課堂小結：中國書法、繪畫都是中國文化的重要組成部分，被世界人民所認可和矚目！我們感受到它神奇魅力，也必將把這種魅力傳承下去！第四單元近代以來世界的科學發展歷程 第11課 《物理學的重大進展》教案文昌僑中歷史組 傅佑清 201135重點：經典力學的建立；相對論的提出；量子論的誕生。1916年，愛因斯坦完成了廣義相對論。基督教的上帝創世說和精神獨裁二、拉馬克和早期生物進化論思想背景 ：文藝復興、宗教改革、啟蒙運動等三大思想解放運動。難點：第二次工業革命被稱為“電氣時代”原因。課堂小結：通過本課學習，使同學們感受到科學家頑強探索和不懈追求的精神，印證了科學技術是第一生產力的觀點。發揮了積極的作用第三目“維新變法思想”教材從早期維新思想、19世紀90年代的維新思想、維新變法運動3個方面介紹近代思想的沿革變化。三、前期的新文化運動（1）提倡民主、科學，反對專制、愚昧。二、三民主義的提出，基本內容及評價： 1905年，孫中山在日本東京組建了中國同盟會提出。導入新課：師：十月革命的炮聲震驚了古老的中國，不久，在世界東方的中國，又出現了一個響徹世界的名字：毛澤東。第18課《新時期的理論探索》 文昌僑中歷史組 傅佑清 201145重點：中國特色社會主義理論； “三個代表”重要思想。1997年中共“15大”，將鄧小平理論寫進黨章。背景：美蘇爭霸，局勢緊張。難點：如何認識文化與政治經濟之間的關系。三、文藝的春天80年代 “五講”“四美”。（2）教育向工農開門，大力提高人民文化教育水平。提出“科教興國”戰略。英國雪萊——《解放了的普羅米修斯》。（3）代表：學生自學為主。印象》。啟發學生：經濟的迅速增長和第三次科技革命迅猛發展，使人們人們的生活、心理和思維方式不斷改變三、影視藝術的產生與發展情境導入：游戲《我猜我猜我猜猜猜》（電視機、電影、黑白、彩色、無聲、有聲的。國朝節取(注：希望朝廷部分采用)其技能，禁傳其學術，具存深意矣。十年以后當思我，舉國猶狂欲語誰？世界無窮愿無盡，海天寥廓立多時。這表明當時文學革命 A．取得了重大突破C．推動了政治改革B．被全社會所認同 D．取得了徹底成功()（）14．《東方雜志》某年2月發表文章說：一